Trabajo y Ciudadanía
Prof: Sandra Flores
Trabajo Práctico
LOS DERECHOS Y LAS LUCHAS SOCIALES
Desde el siglo XVIII, el desarrollo industrial trajo consigo la expansión de las grandes fábricas y el crecimiento de las ciudades
industriales. Al mismo ritmo creció el número de personas –entre ellas un alto porcentaje de mujeres y niños– que comenzó a
trabajar una cantidad excesiva de horas a cambio de sueldos muy bajos, en condiciones de seguridad y sanidad muy
deficientes, y prácticamente sin descanso.
En las primeras etapas de la Revolución Industrial, los obreros cumplían jornadas de 12 horas o más; a veces dormían y se
alimentaban lo indispensable para continuar su labor; los ámbitos de trabajo no reunían condiciones mínimas de salubridad y
muchas personas enfermaban a causa de las condiciones infrahumanas de trabajo. Los contratos laborales no protegían a los
operarios contra accidentes laborales y no existía la jubilación.
Para las personas que no tenían recursos económicos mínimos, las posibilidades de participación en la vida democrática o las
oportunidades para disfrutar de una vida digna eran muy limitadas. Si el Estado no garantizaba un equilibrio respecto de las
contingencias de la vida (nacimiento, enfermedad, accidentes, vejez, educación infantil, entre otras), las libertades públicas ya
consagradas se vaciaban de contenido para una parte sustancial de la población.
Entonces, los sectores más desfavorecidos comenzaron a reclamar el reconocimiento de nuevos derechos: los denominados
derechos sociales –el trabajo, la salud, la educación, la vivienda, la alimentación–, cuyo objetivo es igualar las condiciones
materiales de vida de todas las personas.
Producto de la lucha, pero posteriormente también como consecuencia de la implementación de políticas públicas a través de
los distintos poderes del Estado, se alcanzaron derechos tendientes a crear oportunidades reduciendo las desigualdades con
la inclusión de nuevos grupos sociales (minorías étnicas, niñas y niños, y mujeres, entre otros).
Desde mediados del siglo XIX, el avance del capitalismo industrial y el auge de las políticas económicas liberales favorecieron
la aparición de ideas socialistas, caracterizadas por promover la lucha por mayores niveles de igualdad entre las personas y el
reclamo de intervención del Estado para procurar el bienestar de todas y todos como integrantes de la sociedad.
La situación de las trabajadoras y los trabajadores se convirtió también en un tema de preocupación a nivel internacional. Entre
1890 y 1905, representantes de distintos países celebraron reuniones de trabajo que desembocaron en la adopción de los dos
primeros convenios internacionales sobre el trabajo: una Convención internacional para prohibir el trabajo nocturno de las
mujeres en fábricas industriales y una Convención internacional para prohibir el uso del fósforo blanco en la fabricación de
cerillas, porque contiene sustancias tóxicas capaces de provocar graves problemas de salud y de causar la muerte.
Las condiciones de trabajo y la calidad de vida de gran parte de la población se convierten en un problema social y se inician
diversas luchas para mejorar su situación. Las trabajadoras y los trabajadores se agrupan en las fábricas, realizan reuniones,
designan delegados y crean sindicatos. Paulatinamente reclaman el pago de salarios suficientes para subsistir, una
disminución de la jornada laboral, la implantación de normas que mejoren las condiciones de salubridad e higiene en las que
desarrollan sus tareas y que disminuyan los riesgos de sufrir un accidente en el trabajo. Éstas fueron, entre otras, las razones
que las y los llevaron a idear distintas formas de protesta para lograr esas reivindicaciones (tomar medidas de fuerza), como
las huelgas que en sus inicios eran consideradas ilegales para alcanzar la “justicia social”.
Poco a poco, comenzaba a dejarse de lado la idea de que el Estado no debía intervenir en la vida económica de la sociedad y
comenzaba a ganar terreno la idea de que el Estado debía tomar en cuenta las necesidades económicas de la población, las
actividades que desempeñaba cada persona y adoptar medidas para equilibrar las profundas diferencias sociales entre los
distintos sectores o clases sociales.
En nuestro país se produjo un proceso similar de lucha por el reconocimiento de derechos sociales y laborales, que a lo largo
del tiempo fueron consagrados en la Constitución Nacional a través de leyes y/o mediante la implementación de políticas
públicas. Continuaremos trabajando en la profundización de este tema más adelante.
ACTIVIDADES
1. Leé atentamente las breves reseñas históricas que presentamos a continuación y resolvé las consignas.
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La historia del 1° de mayo, Día del Trabajador
Trabajo y Ciudadanía
Prof: Sandra Flores
El 1° de mayo se conmemora el Día del Trabajador en la mayoría de los países del mundo. Fue señalado como Día de la
Solidaridad Internacional de los Trabajadores en el Primer Congreso de la II Internacional (Congreso Internacional Obrero
Socialista de París), en el mes de julio del año 1889. Ese día se recuerda y se rinde homenaje a miles de trabajadores y
organizaciones obreras de los Estados Unidos que, entre abril y noviembre de 1886, protagonizaron una movilización masiva y
la huelga general más importante en la historia de los Estados Unidos. Los trabajadores movilizados reclamaban el
establecimiento de una jornada laboral de ocho horas, aumento de salarios, el reconocimiento legal de las organizaciones
obreras y de los derechos de la mujer. Fueron reprimidos violentamente y, como consecuencia, una gran cantidad de
trabajadores murieron, otros fueron condenados a la horca y muchos otros resultaron heridos. En 1890 es la primera
conmemoración del 1º de Mayo en la Argentina. El acto reúne a unos miles de obreros en la Ciudad de Buenos Aires, y se
realizan otros en Rosario y Bahía Blanca.
En los años siguientes la jornada de ocho horas fue reglamentada en muchos países. En Argentina, en el año 1929 se sancionó
la Ley N° 11.544, la cual reguló la duración de la jornada laboral y se encuentra vigente hasta hoy en día. En ella se estableció
que las jornadas no pueden superar las 8 horas diarias o las 48 horas semanales. A su vez, en la Constitución Nacional, el art.
14 bis establece que "el trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador
condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada”.
*
Comienzos de la lucha obrera femenina en la Argentina
Las luchas obreras femeninas comenzaron a principios del siglo XX. Una de las primeras entidades gremiales femeninas fue el
gremio de planchadoras y cigarreras fundado en 1903. Ese año se produce una huelga de planchadoras, al año siguiente una
de cigarreras, camiseras y pantaloneras. En 1906 una de fosforeras y en 1907 una de modistas. Sometidas a salarios inferiores
a los de los hombres y a largas jornadas laborales, las mujeres comenzaban a hacer oír su voz y a contribuir en la lucha
reivindicatoria de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC) en la Argentina. Fueron el comienzo de las luchas
para lograr igualdad de trato que los varones y no ser discriminadas ni sometidas a trabajos arduos. Las luchas de las mujeres
aún continúan.
a) ¿La lucha por qué derechos evoca el 1° de mayo? ¿Por qué te parece importante que las trabajadoras y los trabajadores
tengan una jornada limitada de 8 horas?
b) ¿Cuáles son, a tu entender, las luchas actuales más importantes en relación con los derechos laborales en Argentina? Pensá
en una lucha y/o situación a modo de ejemplo y describila.
c) ¿Cómo te parece que se articulan las luchas de las primeras obreras en Argentina con la actual lucha de las mujeres y con el
movimiento “Ni una menos”? Justificá tus respuestas.
d) ¿Cuáles creés que son las principales cuentas pendientes, reclamos y reivindicaciones de las mujeres en relación con el
mundo laboral actual? Pensá en una lucha y/o situación a modo de ejemplo y describila.
2. Leé la siguiente canción infantil y contesté las consignas.
“Arroz con leche, me quiero casar / con una señorita de San Nicolás. / Que sepa coser, que sepa bordar / Que sepa abrir la
puerta para ir a jugar”.
a) ¿Qué se espera de la mujer en la canción? ¿Qué opinás al respecto?
