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Yuni y Urbano, La Vejez en El Curso de La Vida

La vejez en el curso de la vida

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Guada Dellazuana
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La vejez en el curso de la vida: Aprendizaje, envejecimiento y vejez.

(cuadro de sacado del teórico)

Modelos de abordaje del aprendizaje

Modelo Tradicional Perspectiva del Ciclo vital Perspectiva del Curso de la vida

Inspiración psicoanalítica.
Decremental. Nueva generación de teorías de naturaleza multidisicplinar.
Enfoqueheterodoxo (E.
De base biologicista. Enfoque de la complejidad.
Erikson)

Resalta la pérdida y deterioro de capacidades


cognitivas. Mecanismo de compensación.
Enlentecimiento de las capacidades En el desarrollo cognitivo se dan una serie de Aprender en las edades avanzadas es una experiencia subjetiva
vinculadas con los procesos biofisiológicos pérdidas y de ganancias de enriquecimiento y revitalización.
del SNC.

Las capacidades cognitivas son una


El aprendizaje es visto como la adquisición de herramienta para la autorregulación del Perspectiva socio psicológica.
información o destrezas a lo largo de la desarrollo, la comprensión personal renovada Aprender es un modo de construir y transformar las experiencias
práctica. de la visión de uno mismo, la elaboración de de la vida diaria.
lo vivido y la proyección de lo que vendrá.

Las investigaciones muestran que el deterioro Bajo ciertas condiciones el funcionamiento El aprendizaje es un proceso que transforma la biografía de los
cognitivo NO es parte del envejecimiento intelectual muestra mejoras. sujetos. Se resignifica la identidad personal.
normal. Es distinto en cada PM. Se reelaboran las concepciones del mundo.
La vejez en el curso de la vida: Aprendizaje, envejecimiento y vejez.

Significaciones del aprendizaje en la vejez Resignificación identitaria y complejización psíquica

APRENDIZAJE COMO Aprendizaje como continuidad y como


VIGENCIA VS. OBSOLENCIA :
PROCESO DE novedad. No interrumpir el ritmo vital, “Ser capaz de y para”.
COMPETENCIA
ACTUALIZACION aggiornarse.

APRENDIZAJE COMO Aprender es el acto que los conecta con Autocontrol, autonomía,
AUTODETERMINACIÓN VS.
DESARROLLO sí mismos, sus necesidades, y deseos. Confianza en las propias
DEPENDENCIA: VOLUNTAD
PERSONAL Potencial del intercambio social. posibilidades.

APRENDER COMO Implica poner a prueba, desafiar el paso Conservar explorar y expandir
DESPLIEGUE VS. REPLIEGUE:
DESAFIO DE del tiempo. limites
FINALIDAD
SUPERACION Desafiar las capacidades intelectuales Deseo de ser más.

Adquirir y apropiarse de recursos y


APRENDER COMO
capacidades que les permitan afrontar Perseverante en lo que sostiene el APUNTALAMIENTO VS.
SITUACIÓN DE
determinadas situaciones atenuando deseo. CLAUDICACIÓN: FIDELIDAD
AFRONTAMIENTO
efectos negativos de las mismas.

APRENDIZAJE COMO Se exploran nuevas experiencias y


Introspección. CONTINUIDAD VS.
PROOCESO DE capacidades.
Integración. ESTANCAMIENTO: SABIDURÍA
AUTOCOMPRENSION Trazar nuevas metas → Proyecto vital.

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