TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE

Integrantes:

HERMANN ●
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Gaby Yuliana Paredes Choque 2023-116033
Dayana Flor Yapuchura Huarahuara 2022-116057
Ruth Gloria Paola Calisaya Salamanca

EBBINGHAUS
2023-116006
● Kathia Yenny Mamani Mamani 2022-116035
● Kiara Alexandra Llica Ccoa 2022-116034 Kiara
Alexandra Llica Ccoa 2022-116034
 Autor y su campo de estudio

Fue un psicólogo y filósofo alemán, conocido

principalmente por su trabajo en el campo de la
psicología experimental.

Su principal área de estudio fue la memoria y los

procesos de aprendizaje, y es famoso por haber
desarrollado la curva del olvido y la curva del
aprendizaje.

Fue pionero en investigar cómo las personas

retienen y olvidan información con el tiempo, y
utilizó métodos experimentales para cuantificar
estos procesos.
 Contexto histórico en el que se desarrolla, ¿Qué estaba
pasando en ese tiempo?¿Cómo influyó en su teoría?

1870 1879
1800 1880

Fundamento de la
Desarrollo de Auge del Positivismo
Psicología
Universidades Científico
Expansión del Método Experimental
Alemanas Experimental en
Wundt establece el primer La influencia del
Las universidades Europa
La experimentación laboratorio de psicología positivismo, que defiende
alemanas se destacan
empírica se consolida experimental en Leipzig, la observación y
por su rigurosidad
en ciencias como la Alemania. Este evento experimentación como
académica, promoviendo
física y biología, lo cual marca un cambio hacia la fuentes válidas de
un entorno competitivo
inspira a otros campos, psicología como ciencia conocimiento, impulsa a
que alienta a Ebbinghaus
incluyendo la psicología, experimental, motivando a Ebbinghaus a utilizar
a crear su propia
a adoptar métodos Ebbinghaus a abordar el métodos empíricos y
metodología científica
experimentales y estudio de la mente de cuantitativos en sus
para estudiar la memoria.
cuantitativos. forma científica. investigaciones sobre la
memoria.
 1880 1885 1890
Innovaciones en Publicación de "Sobre la Individualismo Académico
Psicofisiología y Memoria" en Alemania
Neurociencia
Ebbinghaus publica su obra El individualismo académico del
Surge un creciente interés por el fundamental "Über das siglo XIX permite a Ebbinghaus
estudio del sistema nervioso y la Gedächtnis" ("Sobre la trabajar de manera
psicofisiología, lo cual inspira a memoria"), en la que presenta independiente, desarrollando
Ebbinghaus a considerar la sus descubrimientos y técnicas sus propios métodos y
memoria como un proceso experimentales, como el uso de conceptos. Esto incluye el uso
fisiológico que podría estudiarse sílabas sin sentido y su propio de sílabas sin sentido y
empíricamente. rol como sujeto experimental. métodos de
auto-experimentación.
CONCEPTOS GENERALES DE LA TEORÍA
Describe cómo disminuye la retención de
Curva del Olvido información con el tiempo si no se refuerza,
mostrando que el olvido es más rápido poco
después de aprender.
Repaso espaciado Ahorro en el reaprendizaje

Factores:
Intensidad
Utilidad
Repaso
Recuperacion activa y
autocomprobacion
 Caso analizado
Sofía y Mateo, dos estudiantes se preparan para sus exámenes finales.
La Importancia del Espaciado en el Aprendizaje
Sofía estudia de manera masiva la noche anterior al examen, pero al día siguiente solo recuerda
Situación: La profesora de historia, consciente de
la "curva
algunos detalles y se siente ansiosa. Su falta de del olvido"
preparación de Ebbinghaus,
la lleva decide hacer
a tener dificultades durante el
revisiones periódicas de los temas vistos. Al inicio
examen. de cada clase, dedica unos minutos para repasar
conceptos clave de las semanas anteriores. Sofía,
En cambio, Mateo aplica la técnica de repeticiónuna estudiante
espaciada. que inicialmente
Distribuye su olvidaba
estudio enalgunos
sesiones
detalles, descubre que gracias a estas revisiones
su memoria
cortas a lo largo de la semana, elaborando resúmenes mejora notablemente,
y realizando reteniendo
pruebas de memoria.
información de manera duradera.
¿ Quién creen que obtendrá mejores resultados en sus pruebas, Sofía o Mateo? porque?
Mensaje: El repaso periódico ayuda a consolidar el
aprendizaje a largo plazo, mostrando que el
espaciado en el estudio es clave para superar la
tendencia natural al olvido.
 Análisis del texto

-Sofía, al estudiar de forma masiva, experimentó la curva del olvido. Su memoria

decayó rápidamente, y la información no se consolidó en su memoria a largo plazo.

- Mateo, al aplicar la repetición espaciada, logró retener la información de manera más

efectiva. Sus sesiones de estudio espaciadas le permitieron recordar la información clave y

obtener un mejor resultado en el examen.

 Conclusiones
La investigación de Hermann Ebbinghaus revolucionó el estudio de la memoria,
estableciendo un precedente científico para comprender los procesos cognitivos. Sus
descubrimientos, como la curva del olvido y el efecto del espaciado, siguen siendo pilares
en psicología y educación. Sin embargo, la era digital plantea nuevos desafíos a nuestra
capacidad de memoria. Si bien la tecnología facilita el acceso y procesamiento de
información, la creciente dependencia de dispositivos electrónicos podría estar afectando
nuestra capacidad de retención y construcción de significados. Es fundamental encontrar
un equilibrio entre las ventajas de la tecnología y el fortalecimiento de nuestras
capacidades cognitivas naturales, para asegurar un futuro donde la mente humana siga
siendo capaz de innovar y aprender.