CARLA FABIOLA HUANCA ARISPE

ENSAYO

EL IMPACTO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO SOCIO-COGNITIVO DEL

ESTUDIANTE DEL III CICLO ESCOLAR
Introducción

En la actualidad, el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en

el ámbito educativo ha generado un profundo impacto en el desarrollo socio-cognitivo de
los estudiantes. Este ensayo aborda el impacto de las TIC en el desarrollo socio-cognitivo
de los estudiantes del III ciclo escolar, considerando diversas perspectivas y evidencias
académicas. Para ello, se explorarán citas textuales de destacados expertos en el campo,
tales como Ruiz Bolívar, Castro, Pérez, Llano, y Peirat, entre otros. La discusión se
organizará en torno a las ventajas y desventajas de las TIC, su influencia en el proceso
educativo, la interacción entre estudiantes, docentes y tecnología, así como las
implicaciones para la formación familiar y la mediación educativa.

Desarrollo

Las TIC como Herramientas Educativas

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje se refieren al

uso de dispositivos, herramientas y recursos tecnológicos para facilitar y enriquecer el
proceso de adquisición de conocimientos y habilidades. Estas tecnologías abarcan una
amplia variedad de dispositivos y herramientas, incluyendo computadoras, tabletas,
internet, software educativo, aplicaciones móviles, plataformas de aprendizaje en línea,
entre otros.

Las TIC han revolucionado la manera en que se enseña y se aprende en las aulas de todo
el mundo. Con la proliferación de computadoras, tabletas, internet y software educativo,
los educadores tienen a su disposición una amplia gama de herramientas para enriquecer
el proceso educativo. Según Ruiz Bolívar (1999), las TIC proporcionan recursos como
transmisores vía satélite, sistemas multimedios, hipermedios y comunicación mediante
computadoras (Castro et al., 2007, p. 7). Estos recursos no solo ofrecen acceso a
El uso de las TIC en el aprendizaje ha transformado la forma en que estudiantes y docentes
interactúan con la información y se comunican entre sí. Algunas de las principales
características y beneficios de las TIC en el aprendizaje incluyen:

1. Acceso a la información: Las TIC permiten a los estudiantes acceder a una amplia
gama de recursos educativos, incluyendo libros electrónicos, artículos
académicos, videos, tutoriales en línea, entre otros. Esto amplía las oportunidades
de aprendizaje y facilita la exploración de temas específicos de manera más
profunda y práctica.

2. Personalización del aprendizaje: Las TIC ofrecen la posibilidad de adaptar el

aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante. A través de
software educativo y plataformas de aprendizaje en línea, los estudiantes pueden
avanzar a su propio ritmo, revisar conceptos difíciles y recibir retroalimentación
instantánea sobre su progreso.

3. Colaboración y participación: Las TIC fomentan la colaboración entre estudiantes

y docentes, así como entre estudiantes mismos. A través de herramientas como
foros en línea, wikis, y plataformas de trabajo colaborativo, los estudiantes pueden
compartir ideas, discutir conceptos y colaborar en proyectos en tiempo real,
independientemente de su ubicación geográfica.

4. Creatividad y expresión: Las TIC ofrecen herramientas para fomentar la

creatividad y la expresión de los estudiantes. Por ejemplo, programas de diseño
gráfico, edición de video y creación de presentaciones permiten a los estudiantes
expresar sus ideas de manera visual y multimedia, enriqueciendo así su
experiencia de aprendizaje.

5. Retroalimentación y evaluación: Las TIC facilitan la recolección y análisis de

datos sobre el progreso y desempeño de los estudiantes. A través de plataformas
de evaluación en línea y sistemas de gestión del aprendizaje, los docentes pueden
monitorear el progreso de los estudiantes, identificar áreas de mejora y
proporcionar retroalimentación individualizada de manera más eficiente.

Ventajas y Desafíos de las TIC en la Educación

El uso de las TIC en el aula ofrece una serie de ventajas significativas. Por un lado,
proporciona a los estudiantes acceso a una cantidad casi ilimitada de información y
recursos educativos. Desde libros electrónicos hasta simulaciones interactivas, las TIC
ofrecen oportunidades para explorar conceptos de manera más profunda y práctica.
Además, las TIC facilitan la personalización del aprendizaje, permitiendo que los
estudiantes avancen a su propio ritmo y según sus intereses y necesidades individuales.

Sin embargo, el uso de las TIC en el aula también plantea desafíos. Uno de los principales
desafíos es la brecha digital, que se refiere a la disparidad en el acceso y la habilidad para
utilizar tecnologías digitales entre diferentes grupos de estudiantes. Esta brecha puede
ampliar las desigualdades existentes en el sistema educativo y limitar las oportunidades
de aprendizaje para aquellos que no tienen acceso a tecnología adecuada.

Además, el uso excesivo de dispositivos electrónicos puede generar distracciones y

dificultades para mantener la atención en el aula. Como señala Llano (2022), el
conocimiento impartido a través de dispositivos electrónicos no sustituye la interacción
presencial entre docentes y estudiantes (p.15). Por lo tanto, es importante encontrar un
equilibrio entre el uso de las TIC y las metodologías tradicionales de enseñanza.

Las TIC ofrecen acceso instantáneo a una vasta cantidad de información a través de
internet, bibliotecas digitales, bases de datos en línea y otras fuentes. Esto permite a
estudiantes y docentes acceder a recursos educativos de alta calidad desde cualquier lugar
y en cualquier momento, enriqueciendo así el proceso de aprendizaje.

Las TIC permiten la adaptación del contenido educativo a las necesidades individuales
de cada estudiante. A través de programas y plataformas educativas personalizadas, los
estudiantes pueden avanzar a su propio ritmo, revisar conceptos difíciles y recibir
retroalimentación específica sobre su progreso, lo que mejora la eficacia del aprendizaje.

Las TIC ofrecen una amplia variedad de herramientas interactivas, como simulaciones,
juegos educativos, videos y actividades en línea, que involucran activamente a los
estudiantes en el proceso de aprendizaje. Estas actividades fomentan la participación, el
compromiso y la motivación de los estudiantes, lo que contribuye a un aprendizaje más
efectivo.
Desafíos de las TIC en la Educación:

1. Brecha digital: La brecha digital se refiere a la disparidad en el acceso y la

habilidad para utilizar tecnologías digitales entre diferentes grupos de estudiantes.
Esta brecha puede ampliar las desigualdades existentes en el sistema educativo y
limitar las oportunidades de aprendizaje para aquellos que no tienen acceso a
tecnología adecuada.

2. Uso excesivo de tecnología: El uso excesivo de dispositivos electrónicos puede

generar distracciones y dificultades para mantener la atención en el aula. Además,
puede contribuir a problemas de salud mental, como la ansiedad y la adicción a la
tecnología, si no se utiliza de manera equilibrada y responsable.

3. Calidad del contenido: Aunque las TIC ofrecen acceso a una gran cantidad de
información, no toda esta información es precisa, confiable o relevante para el
proceso educativo. Por lo tanto, es importante enseñar a los estudiantes a evaluar
críticamente la calidad y la veracidad del contenido en línea y a seleccionar
fuentes confiables y autorizadas.

4. Formación docente: La integración efectiva de las TIC en el aula requiere que

los docentes estén capacitados y familiarizados con el uso de tecnología educativa.
Sin embargo, muchos docentes carecen de la formación adecuada en este sentido,
lo que puede limitar su capacidad para aprovechar al máximo el potencial de las
TIC en el proceso educativo.

5. Seguridad y privacidad: El uso de tecnología en el aula plantea preocupaciones

sobre la seguridad y la privacidad de los datos de los estudiantes. Es importante
garantizar que se implementen medidas adecuadas para proteger la información
personal y sensible de los estudiantes y que se cumplan con las normativas y
regulaciones de protección de datos.

Influencia de las TIC en el Desarrollo Socio-Cognitivo

El impacto de las TIC en el desarrollo socio-cognitivo de los estudiantes del III Ciclo
Escolar es profundo y multifacético. En primer lugar, las TIC fomentan el desarrollo de
habilidades cognitivas y socioemocionales. Según Castro et al. (2007), el uso de las TIC
incentiva un alto grado de interdisciplinariedad, aprendizaje cooperativo, alfabetización
digital y audiovisual, entre otras competencias (p. 10). Estas habilidades son esenciales
en un mundo digitalizado donde la información está al alcance de un clic.

Además, las TIC promueven la participación activa de los estudiantes en su propio

proceso educativo. A través de herramientas interactivas y plataformas de aprendizaje en
línea, los estudiantes pueden explorar conceptos de manera más práctica y colaborativa.
Esta participación activa fomenta la autonomía y la responsabilidad en el aprendizaje,
habilidades que son fundamentales para el éxito académico y profesional en el siglo XXI.

Las TIC facilitan la comunicación y la interacción social a través de diversas plataformas,

como redes sociales, aplicaciones de mensajería instantánea y videoconferencias. Estas
herramientas permiten a las personas conectarse con otros, compartir ideas, colaborar en
proyectos y establecer relaciones interpersonales, incluso a distancia. La interacción
social en línea contribuye al desarrollo de habilidades sociales, como la empatía, la
comunicación efectiva y la colaboración.

El uso de las TIC puede estimular el desarrollo de habilidades cognitivas, como el

pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones. Juegos
educativos, aplicaciones de entrenamiento cerebral y simulaciones virtuales son ejemplos
de herramientas que desafían la mente y promueven el desarrollo cognitivo. Además, la
exposición a una variedad de recursos digitales puede ampliar la perspectiva de las
personas y fomentar la capacidad de pensar de manera creativa y analítica.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ejercen una influencia

significativa en el desarrollo socio-cognitivo de las personas, tanto en el ámbito educativo
como en la sociedad en general. Estas herramientas ofrecen oportunidades para el acceso
a la información, la interacción social, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo de
habilidades cognitivas, la alfabetización digital y la adaptación al cambio, contribuyendo
así al crecimiento y desarrollo personal en la era digital.

Interacción entre Estudiantes, Docentes y Tecnología

En cuanto a las competencias tecnológicas, se observó que muchos docentes no

están familiarizados con el uso de diversas plataformas que les permitan
brindar clases en línea, ocasionando estrés y frustración para alcanzar los objetivos
trazados. En cuanto a la competencia pedagógica se visualizó el poco conocimiento
del manejo de diferentes dispositivos digitales, lo que imposibilita a los docentes
a interactuar con sus estudiantes, promover actividades de trabajo en equipo, hacer
el seguimiento y retroalimentación del tema tratado ya sea a través de foros
de discusión, chats, wikis, etc

Con respecto al desempeño docente, ante la situación actual en que vivimos, existen
profesores con pocas aptitudes autodidactas y no se mantienen actualizados con los
constantes cambios tecnológicos que les permitan planificar las experiencias
y actividades de aprendizaje, así como analizar la enseñanza aprendizaje que
brinda día a día.

La integración efectiva de las TIC en el aula requiere una colaboración estrecha entre
estudiantes, docentes y tecnología. Los docentes desempeñan un papel fundamental en la
selección y utilización adecuada de recursos digitales en el aula. Como sugieren Pérez et
al. (2001), los docentes pueden proponer cambios en la prevención e intervención
educativa, incluyendo la colaboración entre padres y maestros, la educación emocional y
la gestión del clima en el aula (p. 4). Esta colaboración es crucial para maximizar los
beneficios de las TIC y abordar sus desafíos.

Asimismo, es importante que los docentes estén capacitados para utilizar las TIC de
manera efectiva en el aula. Según Castro et al. (2007), es necesario promover la
alfabetización digital entre los educadores (p. 10). Además, los docentes pueden utilizar
las TIC para fomentar el aprendizaje colaborativo y la participación activa de los
estudiantes en su propio proceso educativo.

Implicaciones para la Formación Familiar y la Mediación Educativa

La integración de las TIC en la educación también tiene implicaciones para las familias.
Peirat (2022) destaca las preocupaciones de las familias respecto al uso de dispositivos
digitales por parte de los niños (p. 9). Es fundamental que las familias reciban formación
para poder mediar de manera efectiva en el aprendizaje de sus hijos y aprovechar las
oportunidades educativas que ofrecen las TIC.

Además, la colaboración entre padres y maestros es crucial para apoyar el desarrollo

socio-cognitivo de los estudiantes. Pérez et al. (2001) sugieren cambios en la prevención
e intervención educativa, incluyendo la colaboración entre padres y maestros, la
educación emocional y la gestión del clima en el aula (p. 4). Esta colaboración es
fundamental para garantizar un entorno educativo favorable y apoyar el desarrollo
integral de los estudiantes.

El covid y el uso de la TIC

Debido a ésta situación pandémica en que se vive por el COVID 19 y su

alarmante propagación, se permitió que se adopten medidas de emergencia sanitaria,
y aislamiento social para prevenir la reproducción del virus, lo que ha afectado impartir
las enseñanzas en el salón de clases de todas las Instituciones Educativas de
nuestro país y del mundo, impulsando una profunda transformación, obligando
a migrar hacia un nuevo tipo de educación, una nueva experiencia de enseñanza –
aprendizaje, planteando nuevos desafíos que permitan adaptar la educación
presencial a no presenciales o virtuales, desarrollando aprendizajes a través de
diferentes herramientas digitales

En el Perú, debido a la propagación del COVID 19 se decretó el Estado de

Emergencia, por esta razón, se implementó la estrategia Nacional “Aprendo en
casa”, emitida por la web, televisión y radio; por lo que los docentes deben acudir al
uso de las redes sociales: WhatsApp, Telegrama; plataformas de video
conferencias: Zoom, Google Meet, Moodle; Google Drive, Gmail, Uso de
aplicaciones ofimáticas, así como software de edición de sonidos, imagen y videos.
Además, pone a orden de los docentes la plataforma digital PERUEDUCA con apoyo
auto formativas en torno de los desafíos tecnológicos en su praxis pedagógica que
permitan interactuar con los estudiantes de manera no presencial. A pesar de todo lo
brindado, existe algunos docentes que presentan competencias digitales limitadas
(Herrera, 2022)

Conclusiones

 En conclusión, las TIC tienen un impacto significativo en el desarrollo socio-

cognitivo de los estudiantes del III ciclo escolar. Estas tecnologías ofrecen
oportunidades para el aprendizaje colaborativo, la alfabetización digital y
audiovisual, y el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información. Sin embargo, su uso excesivo puede plantear desafíos en términos
de distracción y falta de atención en el aula.
  Por lo tanto, es fundamental que los educadores, los padres y los estudiantes
trabajen juntos para aprovechar los beneficios de las TIC mientras se abordan sus
desafíos. Esto requiere una colaboración estrecha, una educación emocional
adecuada y una gestión efectiva del uso de la tecnología en el aula y en el hogar.
De esta manera, se podrá maximizar el potencial de las TIC para mejorar el
desarrollo socio-cognitivo de los estudiantes del III ciclo escolar en la sociedad
actual.
 Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje
representan una herramienta poderosa para enriquecer la experiencia educativa,
promover la colaboración y participación, y adaptar el aprendizaje a las
necesidades individuales de los estudiantes. Al aprovechar estas tecnologías de
manera efectiva, es posible potenciar el proceso de aprendizaje y preparar a los
estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo digitalizado en el que vivimos.

REFERENCIAS

Castro, S., Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Laurus, 13(23), 213-234

Herrera, J. M. P., de Véliz, L. F. L. M., Coras, E. A., & Palomino, L. C. (2022).

Competencia digital y desempeño docente en el Perú. Revista de Propuestas
Educativas, 4(7), 44-53.

Llano-Alonso, F. H. (2022). El derecho ante el nuevo paradigma transhumanista de la era

digital. Revista Jurídica de Asturias, 45, 39-53.

Perez, M., Reyes, M., Juando, J. (2001). Afectos, emociones y relaciones en la escuela
Análisis de cinco situaciones cotidianas en educación infantil, primaria y
secundaria. Editorial: Grao.

Peirats, J., Digón-Regueiro, P., & San Martín Alonso, Á. (2022). Dilemas y
preocupaciones de las familias sobre el uso de recursos educativos digitales en la
etapa de la Educación Infantil. Digital Education Review, (41), 93-113.
 RESUMEN
El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el desarrollo
socio-cognitivo de los estudiantes del III ciclo escolar es un tema crucial en la educación
contemporánea. Las TIC han revolucionado la forma en que se enseña y se aprende,
ofreciendo una amplia gama de herramientas y recursos que enriquecen el proceso
educativo. Estas tecnologías proporcionan acceso a información diversa y facilitan la
personalización del aprendizaje, la colaboración entre estudiantes y docentes, la expresión
creativa y la evaluación del progreso individual.

Sin embargo, el uso de las TIC también plantea desafíos importantes. La brecha digital,
la distracción en el aula debido al uso excesivo de dispositivos electrónicos y la calidad
variable del contenido en línea son algunas de las preocupaciones a tener en cuenta.
Además, la formación docente y la protección de la seguridad y privacidad de los datos
de los estudiantes son aspectos críticos a considerar en la integración efectiva de las TIC
en la educación.

El impacto de las TIC en el desarrollo socio-cognitivo de los estudiantes se manifiesta en

varios aspectos. Estas tecnologías promueven el desarrollo de habilidades cognitivas,
socioemocionales y de comunicación, así como la participación activa de los estudiantes
en su propio proceso educativo. Además, estimulan el pensamiento crítico, la resolución
de problemas y la toma de decisiones, habilidades fundamentales para el éxito en la
sociedad digitalizada.

La interacción entre estudiantes, docentes y tecnología es esencial para maximizar los

beneficios de las TIC en el aula. Los docentes desempeñan un papel crucial en la selección
y utilización adecuada de recursos digitales, pero muchos enfrentan desafíos en términos
de competencia tecnológica y pedagógica. Es fundamental promover la colaboración
entre todos los actores involucrados en la educación, incluyendo a las familias, para
apoyar el desarrollo integral de los estudiantes.

En conclusión, las TIC representan una herramienta poderosa para mejorar el desarrollo
socio-cognitivo de los estudiantes del III ciclo escolar, pero su uso efectivo requiere un
enfoque colaborativo y una gestión cuidadosa de los desafíos asociados. Al trabajar
juntos, educadores, padres y estudiantes pueden aprovechar al máximo el potencial de las
TIC para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo digital en el que
vivimos.

PREGUNTAS
1. ¿Cuál es uno de los beneficios principales del uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje según el ensayo?

a) Limitación del acceso a recursos educativos.

b) Reducción de la interacción entre estudiantes y docentes.

c) Personalización del aprendizaje.

d) Restricción de la creatividad y expresión de los estudiantes.

2. ¿Cuál es uno de los desafíos mencionados en el ensayo relacionado con el uso de

las TIC en la educación?

a) Facilitar la colaboración entre estudiantes.

b) Superar la brecha digital.

c) Evaluar críticamente la calidad del contenido en línea.

d) Promover la formación docente en tecnología educativa.

3. Según el ensayo, ¿cuál es una forma en que las TIC pueden influir en el desarrollo
socio-cognitivo de los estudiantes del III ciclo escolar?

a) Limitando la participación activa de los estudiantes en su proceso educativo.

b) Promoviendo la autonomía y la responsabilidad en el aprendizaje.

c) Reduciendo la interdisciplinariedad y el aprendizaje cooperativo.

d) Restringiendo la comunicación y la interacción social.

4. ¿Qué implica la colaboración entre padres y maestros según el ensayo?

a) Limitar el acceso de los estudiantes a las TIC.

b) No influir en el desarrollo socio-cognitivo de los estudiantes.

c) Apoyar el desarrollo integral de los estudiantes.

d) Restringir la educación emocional en el aula.

5. ¿Cuál es uno de los cambios en la educación mencionados en el ensayo debido a

la situación pandémica del COVID-19?

a) Reducción del uso de herramientas digitales en el aula.

b) Limitación del acceso a plataformas de videoconferencia.

c) Transición hacia la educación no presencial o virtual.

d) Mayor énfasis en la interacción presencial entre estudiantes y docentes.

ORGANIUZADOR VISUAL