“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,

y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESCRIBIMOS Y DECORAMOS UN AFICHE

POR LA SEMANA DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
- DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de
competencias y evaluación
capacidades
Escribe textos 2 grado
en su lengua - Adecúa el texto a la situación comunicativa Planifica su
materna considerando el propósito comunicativo y el escritura
- Adecúa el destinatario. Recurre a su experiencia previa para entorno a
texto a la escribir. su afiche.
situación - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en Escribe un
comunicativa oraciones y las desarrolla para ampliar la información, afiche
aunque en ocasiones puede reiterar información sobre la
- Organiza y innecesariamente. semana de
desarrolla las - Establece relaciones entre las ideas, como adición y la
ideas de secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora educación
forma vocabulario de uso frecuente. primaria.
coherente y - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.  Revisa su
cohesionada - Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar texto de
si se ajusta al propósito y destinatario, si existen acuerdo a
- Reflexiona y contradicciones que afectan la coherencia entre las la
evalúa la ideas, o si el uso de conectores asegura la cohesión planificació
forma, el n inicial
entre ellas. También, revisa el uso de los recursos
contenido y  Utiliza las
ortográficos empleados en su texto y verifica si falta
contexto mayúscula
del texto alguno. s y el
escrito punto final.
Propósito El día de hoy escribiremos un afiche referente a la semana de la educación
primaria,, con ideas que se entiendan, revisando, para luego compartirlo
con el colegio.
Evidencia Afiche de la semana de la educación primaria elaborado
Instrumento de
Escala de valoración
evaluación

2°: Escribe textos narrativos,

Enfoque
con temáticas de su interés y estructura
Actitudes o acciones observables
Meta de simple, organiza sus ideas en relación al tema a
transversal partir de sus
aprendizaje:
ENFOQUE DE conocimientos
LA previosespacios
El docente promueve y lode revisa,
buen trato con ayuda del
y diálogo. docente, para
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN mejorarlo.
Habilidades
para la vida Los docentes y estudiantes promueven la preservación de la biodiversidad, a favor de la
ENFOQUE AMBIENTAL
protección de la flora y fauna de nuestro país.

ENFOQUE Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios
INTERCULTURAL derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos
aprendizaje de necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
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y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- Saluda a los estudiantes, comienza

la clase con la oración del día,
realiza actividades de relajación,
invitando a los alumnos a elegir un
cartel de las pausas activas.
- Realízale las siguientes preguntas:
o ¿Qué leímos la clase pasada de comunicación?
o ¿de qué trataba?
o ¿por qué realizamos juegos tradicionales?
o ¿Qué celebramos esta semana?
- Indícales el propósito de la clase:

El día de hoy escribiremos un afiche referente a la semana de la educación

primaria,, con ideas que se entiendan, revisando, para luego compartirlo con el
colegio.

- Se socializan los criterios de evaluación:

 Planifica su escritura entorno a su afiche.

 Escribe un afiche sobre la semana de la educación primaria.
 Revisa su texto de acuerdo a la planificación inicial

- Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Pídeles que recuerden las partes que tiene un afiche.

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- Después de recordar sus partes hoy escribiremos una fiche sobre la

semana de la educación en grupos para compartir con el colegio.
Mencionándoles también:

El 12 de noviembre es el “Día de la Educación Primaria” que tiene de finalidad de valorar la

importancia y trascendencia de este nivel educativo como base fundamental en el desarrollo
integral de los estudiantes y etapa clave para el aprendizaje y fortalecimiento de sus
competencias comunicativas y matemáticas, así como de la formación de su personalidad,
habilidades sociales y valores.
Teniendo en cuenta ello la semana de la educación primaria busca celebrar y mostrar la
importancia de este nivel educativo para los estudiantes.
PLANIFICAMOS EL TEXTO------------------------------------------
- Diles que ahora planificaremos nuestra escritura.
- Explica que antes de escribir cualquier texto, debemos planificar su
elaboración; es decir, determinar las actividades a realizar.
- Realiza las siguientes preguntas de planificación y respóndanlas juntos:
¿Qué escribiré?
..............................................................................................
......................
¿Para qué lo vamos a escribir?
..............................................................................................................
..........................
¿Quién lo va a leer?
.......................................................................................................................................................................
........................................

¿Qué necesitaremos para escribir nuestro texto?

..................................................................................................................
..............................
TEXTUALIZACIÒN ------------------------------------------------
- Forma grupos y pídeles que intercambien ideas entre ellos para proponer
algunos de los posibles mensajes que colocarían en su
afiche.
- Proporciónales la ficha para que puedan escribir su
mensaje y agrega que a la vista de todos varios afiches
para que les sirvan de ejemplos.
- Acompaña a cada uno de los grupos durante la
actividad por medio de estas preguntas: ¿Sobre qué
quieren de la educación primaria? ¿qué aprendo en el
colegio? ¿en qué me ayuda venir a clases? ¿Cómo se
sienten de aprender en el colegio?, ¿cómo podrían
expresarlas de una manera breve y clara?
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y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

- Durante este acompañamiento recuerda a las niñas y los niños el

propósito o el para qué vamos a escribir y siempre los criterios que
deben lograr.
- Recuérdales cómo debe estar escrita la primera palabra de cada uno de
los pasos que se van seguir.
- Les brindamos el tiempo necesario para que terminen de escribir sus
afiches
- Felicitamos a cada grupo por la elaboración de su primer borrador.

REVISAMOS EL TEXTO-----------------------------------------------
- Solicita que revisen cada parte de su texto, a fin de verificar que han
seguido el orden planteado. Además, precisa que los nombres se
escriben con mayúscula inicial. Pregunta lo siguiente: ¿dónde más se
deben colocar las mayúsculas? La respuesta es que se ponen al inicio de
cada oración.

CRITERIOS SÍ NO
El mensaje se relaciona con la semana de educación primaria
El afiche tiene slogan, texto e imagen.
El mensaje es breve y claro
El dibujo se relaciona con el mensaje.
Hemos escrito el mensaje con letras de diversos tipos,
tamaños y colores.
- Durante esta revisión es importante que les expliques porque lograron o
no los criterios establecidos.
- Cuando finalicen pídele a cada grupo que lean lo creado.
VERSION FINAL -------------------------------------------------
- Tomando en cuenta las orientaciones, el alumno escribe la versión final,
corregida, de su texto.
- Coloca los trabajos en la pizarra, permite que los estudiantes caminen
alrededor del aula y conozcan las noticias personales de sus
compañeros.
- Se presenta la ficha de aplicación para su solución.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado: 10min

Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué tuvieron en cuenta para escribir su texto?
 ¿Es importante planificar antes de escribir?, ¿por qué?
 ¿Tuvieron dificultad?
 ¿Cómo lo superaron?
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la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI Escribe diversos tipos de textos en su
ÁREA COMUNICACIÓN
A lengua materna
CRITERIOS
Planifica su Utiliza las Escribe un Revisa su
escritura mayúsculas y afiche sobre texto de
considerando el punto final. la semana acuerdo a la
para qué y de la planificación
quienes educación inicial
escribirá. primaria.
ESTUDIANTES
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
Lo logro

Lo logro

Lo logro

Lo logro

Lo logro
Inicio

Inicio

Inicio
inicio

inicio
1.
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