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Anexo 6 - Plantilla Tarea 3

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Unidad 2 – Tarea 3 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Pepita Pérez – Código 1234567 (Ejemplo nombre del estudiante)

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo xx (Ejemplo grupo)

Director-Tutor

Lupita Fernandez (Ejemplo nombre del tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2024
Introducción

La introducción es un texto muy sencillo y, a la vez, claro, que presenta el tema general

que se va a desarrollar en el trabajo. Será tan larga o corta como lo sea el trabajo (si el

trabajo es corto, la introducción no puede ser muy larga pero tampoco puede reducirse a

dos líneas...). En la introducción se puede explicar el tema, por qué se hace el trabajo,

cómo está pensado, el método que se siguió y el alcance de este.

En la introducción no se ponen citas ni datos. El título y el texto van desde el

inicio de la página, no debe centrarse.

Se recomienda dejarla para el final, cuando el trabajo ya esté hecho, con el fin de

que recoja lo importante del proceso que se ha seguido.

Como todo el trabajo, la introducción debe ir en tercera persona y debe alinearse

al lado derecho, sin justificación y con sangría en la primera línea.

Objetivos

General
Adquirir conocimiento normas APA

Específicos

Diseñar portada con norma APA.

Diseñar contenido con norma APA

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos


Descripción del ejercicio:

Para el desarrollo del ejercicio 1, a continuación, encontrará dos conjuntos dados por

comprensión y extensión, respectivamente:

Ejercicio A:

A = {x / x ∈ N Λ son números primos entre 1 y 15}

B = {10, 12, 14, 16, 18,20,22, …}

Desarrollo:

1. De acuerdo con el ítem seleccionado, determinar por Extensión el conjunto

dado por Comprensión y determinar por Comprensión el conjunto dado

por Extensión.

Conjunto A: A = {x ∣ x ∈ N ∧ son números primos entre 1 y 15} Por Extensión,

enlistamos todos los elementos que cumplen con la condición:

A = {2, 3, 5, 7, 11, 13}

Son los números primos entre 1 y 15.

Conjunto B: B = {10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, …} Por Comprensión, expresamos el

conjunto con una regla que define sus elementos:

B = {x ∣ x ∈ N, x es par y x ≥ 10}

Aquí definimos que B está formado por números naturales pares mayores o iguales a 10.

2. Hallar el cardinal de cada uno de los conjuntos.


Cardinal de A: El cardinal de un conjunto es la cantidad de elementos que contiene. En

A = {2, 3, 5, 7, 11, 13} hay 6 elementos, por lo tanto:

∣A∣ = 6

Cardinal de B: Como B es un conjunto de números pares mayores o iguales a 10 que se

extiende indefinidamente, tiene infinitos elementos, por lo tanto:

∣B∣ = ∞

3. Identificar qué clases de conjuntos son (finito, infinito, unitario o vacío).

Conjunto A: Es un conjunto finito porque contiene 6 elementos.

Conjunto B: Es un conjunto infinito porque sus elementos (números pares mayores o

iguales a 10) se extienden indefinidamente.

Link vídeo sustentación ejercicio 1 numeral A:


Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

(𝐵 Δ 𝐶) c ∪ 𝐴

(𝐴 ∪ 𝐵) – 𝐶 c

1. Según su literal escogido, sombrear cada una de las operaciones dadas en los

ejercicios.

(𝐵 Δ 𝐶) c ∪ 𝐴

(𝐴 ∪ 𝐵) – 𝐶 c

Espacio para solución del ejercicio 2

Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos


Espacio para solución del ejercicio 3

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una problemática real

Espacio para solución del ejercicio 4

Conclusiones

Todos los trabajos académicos deben tener una o más conclusiones, eso no puede faltar.

Se trata de presentar en unas ideas cortas lo que se ha expresado a lo largo del trabajo.

Una clave a la hora de hacer una conclusión sería: ¿qué quiero que retenga la persona

que lea el trabajo? Otro aspecto importante es que debe haber una armonía entre la

introducción (en la que se plantea lo que va a hacer en el trabajo y lo que se ha

desarrollado en el contenido. No puede haber divorcio entre estas partes.

En las conclusiones no hay que agregar datos ni citas bibliográficas, lo único que

va es el resumen condensado de lo que hemos hecho a lo largo del trabajo. ¿Cuántas

conclusiones debe llevar un trabajo? Si el trabajo es muy largo, de 200 o 300 páginas,

serán de 10 a 15 conclusiones. Si el trabajo es corto, dos o tres conclusiones son

suficientes.

En el aspecto formal, las conclusiones ni se numeran ni llevan viñetas. Solo se

separan por el punto aparte y por el tabulado de la primera línea, como en estos

párrafos.
Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49).

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?page=59

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