Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Gestión del Recurso Humano en Salud
Código: 151037
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2
Identificación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 24
miércoles, 4 de septiembre de
de septiembre de 2024
2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar los procesos de la gestión del recurso humano en las
organizaciones.
La actividad consiste en:
Actividad individual
1- Responda los siguientes interrogantes:
a- ¿Cuáles son los procesos del área de recursos humanos?
b- ¿Cómo intervienen los procesos de selección y contratación en
los diferentes tipos de contrato? (Contrato a término fijo,
indefinido, prestación de servicios, obra y labor, especiales y
estatal). No se trata de transcribir la información de manera
textual, por favor argumente su respuesta.
c- Cuáles son las principales problemáticas que posee el área de
recurso humano en la actualidad? No se trata de transcribir la
información de manera textual, por favor argumente su
respuesta.
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2- Es importante tener en cuenta que cada estudiante realizara
mínimo dos aportes a sus compañeros de manera asertiva
complementando cada una de sus respuestas.
Actividad colaborativa
a. Cada estudiante deberá hacer una revisión crítica de los
interrogantes previamente resueltos, y a partir de ello, unificarán
conceptos y realizarán una matriz DOFA (Debilidades,
Oportunidades, Fortalezas y Amenazas) sobre la gestión del
talento humano en la actualidad. Es importante que se haga un
análisis crítico y reflexivo a propósito de los elementos planteados.
b. Con base a la matriz DOFA y como futuros administradores en
salud realizan un plan de mejoramiento real, viable y objetivo
utilizando la siguiente matriz sobre la perspectiva del área de
recursos humanos
Tabla 1: Plan de mejoramiento
QUE QUIEN CUANDO DONDE PORQUE COMO
( Describa (Describa el (Describa el (Determine (Defina ( Determine
la y/o tiempo para la extensión las la forma de
actividad responsables implementar y ubicación razones cómo va a
o de ejecutar las de las por las mejorar la
estrategia las actividades medidas por cuales situación, el
a realizar) estrategia o implementar) decidió paso a paso
estrategias ) realizar de cómo va a
dicha ejecutar las
actividad, actividades)
en razón
del
impacto
que este
genera)
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
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• En el entorno de Información inicial debe: Revisar los
tiempos proyectados para la actividad en la agenda de curso.
• En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las
referencias bibliográficas correspondientes a la unidad dos y en
el foro de la fase presentar avances de la actividad para
retroalimentación del proceso.
• En el entorno de Evaluación debe: Presentar la actividad
grupal, matriz DOFA y plan de mejoramiento. Es importante que
no se haga el cargue de otros elementos diferentes a los
requeridos
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Respuesta a los interrogantes
• Participación en el foro
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en Word o PDF con:
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Cuerpo del trabajo (matriz DOFA y plan de mejoramiento).
• Conclusiones (Recuerde que la introducción y las conclusiones se
elaboran con el aprendizaje y la experiencia obtenida en la
realización del cuerpo del trabajo)
• Bibliografía.
Formato:
• Documento en Word o PDF
• Tamaño de página: Carta
• Tipo de letra: verdana
• Tamaño de letra: 12
• Interlineado: 1.5 cm
• Márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo: 3 cm
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
Antes de entregar el producto solicitado, revise con atención que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera activa en el foro
Primer criterio de
dando respuesta a los interrogantes.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos
Participación en el
foro
Nivel Medio: El estudiante participa de manera esporádica
dando respuesta algunos interrogantes.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 13 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 12 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante responde a los interrogantes de
de evaluación: manera objetiva y fundamentada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuesta a entre 18 puntos y 20 puntos
interrogantes
Nivel Medio: El estudiante responde a los interrogantes sin
fundamentación.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 13 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no responde a los interrogantes.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 12 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: La matriz DOFA y el plan de mejoramiento
evaluación: proyecta de forma clara y precisa los contenidos solicitados en
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Colaborativo: DOFA
entre 26 puntos y 30 puntos
y plan de
mejoramiento
Nivel Medio: La matriz DOFA y el plan de mejoramiento
proyecta de forma parcial los contenidos solicitados en la
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Este criterio actividad.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 19 puntos y 25 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: La matriz DOFA y el plan de mejoramiento no
contiene los criterios establecidos y/o no realizan actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 18 puntos
Nivel alto: El estudiante participo activamente en el desarrollo
del trabajo colaborativo.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 14 puntos y 15 puntos
Colaborativo:
Nivel Medio: El estudiante participo parcialmente en el
Trabajo en grupo.
desarrollo del trabajo colaborativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 13 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no participo en el desarrollo del
de 100 puntos de
trabajo colaborativo.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El documento final posee una redacción clara y
Quinto criterio de cumple con las normas APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 15 puntos
Presentación del
documento Nivel Medio: El documento presenta de manera parcial las
Normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 10 puntos y 13 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El documento no presenta adecuadamente las
la actividad Normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
