A partir de la visualización de la Clase Magistral Asincrónica sobre la ética en
el uso de las tecnologías qué es la ética. Señalar 4 opciones que den
respuesta a la cuestión planteada:
a. Es el conjunto de valores y virtudes de comportamiento con
otras personas.
c. Es el conjunto de aspectos morales, que ofrecen pautas para
llevar a cabo una correcta relación con otros semejantes.
e. Es un concepto más allá de lo meramente normativo.
f. Forma parte de la profesionalidad del docente.
A partir de la visualización de la Clase Magistral Asincrónica sobre la ética en
el uso de las tecnologías, qué es el conocimiento ético pedagógico con TIC.
Señalar 3 opciones que den respuesta a la cuestión planteada:
b. Determinar la manera en que directa o indirectamente el uso
que damos a estas tecnologías afecta a otras personas.
c. Identificar los valores importantes que deben estar
presentes en situaciones de Enseñanza - Aprendizaje.
d. Desarrollar un plan de acción respecto al uso que hacemos
de las tecnologías, lo cual en sí mismo es un reto, dada la
diversidad de contextos en el que confluyen factores sociales y
culturales e incluso políticos.
A partir de la visualización de la Clase Magistral Asincrónica sobre la ética en
el uso de las tecnologías, ¿Cuáles son los retos de carácter ético que
debemos enfrentar en la educación ante el uso de las tecnologías digitales?
Señalar 4 opciones que den respuesta a la cuestión planteada:
a. La seguridad en la Red y los riesgos de su uso.
c. El ciberacoso dentro y fuera del contexto.
e. El consumo abusivo sin crítica de la tecnología, en respuesta
a un uso excesivo.
f. Los derechos de autor, relacionados con el plagio en los
contextos de formación y derechos de imagen.
A partir de la visualización de la Clase Magistral Asincrónica sobre la ética en
el uso de las tecnologías, qué se propone como marco conceptual-práctico,
centrado en el contexto ético. Señalar 3 opciones que den respuesta a la
cuestión planteada:
b. La capacitación docente, desde la ética, de los recursos
tecnológicos en la educación.
d. La necesidad de resolver cuestiones relativas a aspectos
relacionados con cómo el docente guía el uso de los recursos
digitales en las aulas.
f. Una formación en la comprensión de la ética en el aula:
preparación en la ética docente.
A partir de la visualización de la Clase Magistral Asincrónica sobre la ética en
el uso de las tecnologías, señalar 4 virtudes que ofrezca el modelo TPACK o
TPCK en relación a la ética con TIC:
b. Tiene en cuenta el derecho de acceso a las tecnologías.
d. Atiende a las cuestiones de la propiedad intelectual de base
tecnológica.
f. Presta atención a la exactitud de la información utilizada y
extraída con tecnología.
g. Considera las cuestiones de seguridad y de privacidad de la
información cuando se usan las tecnologías.
