Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil
Código: 514518
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Escenario 5
Desafíos en mi futuro profesional
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 10
miércoles, 27 de noviembre de
de diciembre de 2024
2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Demostrar la apropiación de los fundamentos curriculares del Programa
de Licenciatura en Pedagogía Infantil, mediante un ejercicio
argumentativo.
La actividad consiste en:
Actividad Individual.
En este apartado el estudiante pondrá en marcha los desafíos en su
futuro profesional, desde un escenario real; para ello se debe tener en
cuenta las siguientes pautas.
• El estudiante repasa los contenidos asociados a las unidades 1,2 y
3 del curso. Además, tiene en cuenta las observaciones realizadas
por el tutor en el escenario anterior, de tal manera que reflexione
sobre su proceso de formación profesional en el programa de
Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD.
• El estudiante se remite al Anexo 5 – Formato 5 – Desafíos en mi
futuro profesional, el cual encuentra en el entorno de aprendizaje
y diligencia en su totalidad los tres apartados solicitados, en
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función de los contenidos del curso sugeridos para la actividad
final; teniendo en cuenta la aplicación de Normas APA.
I. Ruta de aprendizaje.
II. Proyección de mi proceso de matrícula en el programa de
Licenciatura en Pedagogía Infantil.
III. Evalúo la proyección de mi proceso formativo.
• El estudiante comparte en el foro colaborativo únicamente el
apartado de Autoevaluación del punto III “Evalúo la proyección de
mi proceso formativo” de esta actividad y realimentará el ejercicio
de alguno de sus compañeros. Con el fin de dar a conocer su
planteamiento al grupo, enriquecerlo y autoevaluar su ejercicio.
• Para el desarrollo del trabajo se debe realizar portada, cuerpo del
trabajo (Formato de elaboración – Desafíos en mi futuro
profesional), captura de pantalla de participación en el foro de
discusión y referencias. En formato PDF para su entrega en el
entorno de evaluación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda: Estar pendiente de las fechas establecidas, las
cuales son de vital importancia para llevar el proceso de las
actividades de una manera organizada y con el propósito de
entregarlas a tiempo.
• Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro
general del curso para familiarizarse con su funcionamiento.
• Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (web conferencias y asesoría Microsoft Teams), para
incluirlos en la agenda personal.
En el entorno de Aprendizaje debe:
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• Leer detenidamente el Syllabus, las guías y rúbricas de evaluación
de los 5 escenarios en los cuales se desarrolla la estrategia de
aprendizaje del curso para conocer cuáles son las actividades que
se deben presentar y la forma como se evaluará.
• Realizar de manera general, una lectura crítico – argumentativa y
a conciencia de los contenidos y referentes bibliográficos de las
unidades 1,2 y3.
• Participar activa, asertiva y oportunamente en el foro habilitado.
En efecto, a pesar de que este escenario 5 es de carácter
individual, el estudiante debe participar y socializar en el foro el
desarrollo del apartado de Autoevaluación del punto III del
formato y realizar comentarios a los aportes de los demás
compañeros.
En el entorno de Evaluación debe:
Cada estudiante debe entregar un (1) solo archivo en PDF con todos los
contenidos solicitados.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Participa y socializa en el foro el desarrollo del apartado de
Autoevaluación del punto III del formato y realiza comentarios a
los aportes de los demás compañeros.
• Entrega el desarrollo del trabajo sobre una portada, cuerpo del
trabajo (Formato de elaboración – Desafíos en mi futuro
profesional), captura de pantalla de participación en el foro de
discusión y referencias. En formato PDF para su entrega en el
entorno de evaluación.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Cada uno de los integrantes del grupo, a pesar de que este
escenario 5 es de carácter individual, debe participar y socializar
sus aportes en el foro destinado para tal fin.
2. Cada estudiante debe entregar el producto solicitado en el
entorno de evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y rúbrica de evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza lectura juiciosa de los contenidos
estimados para la unidad 1, 2 y 3, reflejando apropiación y coherencia
a la hora de aplicar la ruta de aprendizaje. Además, participa en el foro
de discusión activa y significativamente.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 16 puntos y 20 puntos
Apropiación de Nivel Medio: El estudiante realiza lectura parcial de los contenidos
contenidos y estimados para la unidad 1, 2 y 3, pues refleja medianamente
participación en el apropiación a la hora de aplicar la ruta de aprendizaje. Participa en el
foro. foro de discusión.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 10 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza lectura de los contenidos
la actividad. estimados para la unidad 1, 2 y 3, pues no refleja apropiación a la
hora de aplicar la ruta de aprendizaje. Además, no participa en el foro
de discusión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante efectúa lectura de texto discontinuo y se
de evaluación: evidencia juicio crítico en el abordaje de la proyección de su proceso
formativo.
Lectura Crítica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 15 puntos
representa 15
puntos del total Nivel Medio: El estudiante efectúa lectura de texto discontinuo y se
de 125 puntos de evidencia medianamente juicio crítico en el abordaje de la proyección
la actividad de su proceso formativo.
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Nivel bajo: El estudiante efectúa lectura de texto discontinuo, pero
no se evidencia juicio crítico en el abordaje de la proyección de su
proceso formativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la proyección del proceso de
matrícula en el programa, de acuerdo con las indicaciones estimadas en
la ruta de aprendizaje propuesta en el formato de la actividad, tomando
en cuenta la estructura de la malla curricular, los prerrequisitos, y la
estructura de períodos de la Universidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de
entre 30 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio El estudiante realiza la proyección del proceso de
Pertinencia en la
matrícula en el programa, pero cumple parcialmente con las
proyección del
indicaciones estimadas en el formato de la actividad, o no toma en
proceso formativo.
cuenta la estructura de la malla curricular, los prerrequisitos o la
estructura de períodos de la Universidad.
Este criterio
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 20 puntos y 29 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No se presenta la proyección del proceso de matrícula en
el programa que se solicitó para el trabajo o no hace uso del formato
propuesto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos
Nivel alto: El estudiante diligencia en su totalidad el apartado de
Cuarto criterio de
evaluación, respondiendo acertadamente a los enunciados y
evaluación: justificando amplia y significativamente a los interrogantes;
demostrando apropiación de los contenidos trabajados en el curso.
Evaluación del
proceso formativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos
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Este criterio Nivel Medio: El estudiante diligencia en su totalidad el apartado de
representa 30 evaluación, respondiendo parcialmente a los enunciados y justificando
puntos del total medianamente los interrogantes.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos
Nivel bajo: El estudiante no diligencia el apartado de evaluación,
pues no responde a los enunciados ni justifica los interrogantes. Lo
cual no demuestra apropiación de los contenidos trabajados en el
curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: Las preguntas de autoevaluación se responden
totalmente y reflejan análisis y autorreflexión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Quinto criterio de
entre 11 puntos y 15 puntos
evaluación:
Autoevaluación
Nivel Medio: Las preguntas de autoevaluación se responden
parcialmente y reflejan medianamente análisis y autorreflexión.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: No presentaron las respuestas a las preguntas de
la actividad autoevaluación o son demasiado sucintas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: La actividad cuenta con las referencias, están
evaluación: organizadas según las normas APA y se rigen por la política anti-
plagio de la UNAD. Se presenta en el formato solicitado.
Uso de la política anti-
plagio de la UNAD y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
normas APA en el entre 4 puntos y 5 puntos
trabajo.
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Este criterio Nivel Medio: La actividad cuenta con las referencias, pero no están
representa 5 organizadas según las normas APA, o no se rigen por la política anti-
puntos del total plagio de la UNAD. Se presenta en el formato solicitado.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Nivel bajo: La actividad no cuenta con las referencias, por tanto, no
están organizadas según las normas APA ni se rigen por la política
anti-plagio de la UNAD. No se presenta en el formato solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
