Lengua

Castellana
y Literatura
ESO-Bachillerato
CAMBIEMOS EL CURSO
DE LAS COSAS

serán
los profesionales
Los estudiantes que cambien

hoy
de el curso del

mañana
 En Santillana nos hemos propuesto darle sentido al
aprendizaje y herramientas a la enseñanza, porque
tenemos una responsabilidad con la educación y el firme
compromiso de construir un futuro mejor.
Por eso, ya hemos implantado la Agenda 2030
y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible en todos los
materiales de nuestro proyecto Construyendo mundos.

Con él vamos a cambiar juntos el curso de las

cosas, formando una ciudadanía responsable
y activa en la construcción de ese
futuro.

construyendomundos.santillana.es
 Lengua Castellana
y Literatura

1 LENGUA PRÁCTICA,
que sitúa los aprendizajes en contextos reales
• Con PROPUESTAS DE TRABAJO que concretan lo aprendido en textos
o en situaciones del día a día que van más allá de las actividades tradicionales
(sección En la práctica).

• Con SITUACIONES DE APRENDIZAJE COTIDIANAS que se concretan en productos

finales en cada unidad. Grabar un anuncio publicitario, presentar una película,
convertirse en booktuber, elaborar una audioguía...

• Con DEBATES para compartir reflexiones y opiniones a partir de los textos.

2 CONECTADA CON LA REALIDAD

• Ámbitos temáticos de interés para un adolescente. #Soy un bicho raro #Te etiqueto
#No quiero bolsa...

• Textos para abordar temas sociales. Refugiados, redes sociales, el mundo que
queremos...

• Secciones que ligan los contenidos literarios con la realidad del alumnado y el mundo
de hoy: En tu mundo y Ayer y hoy.

innovador, motivador
Un proyecto
y comprometido con el FUTURO

2
 Recoge
las nuevas
formas de
aprender (trabajo
colaborativo, uso
de porfolio
personal…).

Plantea

3 QUE FACILITA
EL APRENDIZAJE
nuevas formas
de abordar el hecho
literario a partir
de itinerarios de
• Con breves VÍDEOS DE APOYO para ver en lectura.
clase o en casa sobre diversos contenidos
del curso.
• Con gráficos, esquemas, tablas para organizar
Contiene
la información y facilitar la adquisición de
actividades de
conocimientos. reflexión sobre la
• Con modelos de análisis gramaticales. utilidad y el poder
• Con pautas para elaborar los comentarios de la lengua
hoy.
de texto.
• Con propuestas de revisión del aprendizaje
que incluyen la elaboración de un porfolio.
Incluye
alfabetización
mediática e
informacional y
trabajo con las
fake news.

Sitúa a la mujer
en el lugar que
le corresponde en
la historia de la
literatura.

Alineado con la NUEVA Plantea un

ley de educación microproyecto de
trabajo por curso
relacionado con los
Objetivos de Desarrollo
Sostenible.

3
 ESO

Recursos para el alumnado

EL PACK VIRTUAL DE SANTILLANA

Consulta una unidad

didáctica en
edupack.es

El libro del alumnado se

acompaña del cuaderno
Itinerarios de lectura.
En cada curso se
proponen tres itinerarios
distintos con textos,
actividades, propuestas
de trabajo creativo...

Biblioteca del profesorado

Solucionario
Solucionario del libro
del alumnado.

Recursos
del profesorado
disponibles en

Programación didáctica de aula

En formato Word en e-vocación.

4
 Recursos multimedia

Para cada curso encontrarás:

• Más de 40 vídeos y audios.
• 25 generadores.
• Más de 40 presentaciones
diferentes.

Multitud de
posibilidades para
personalizar el
contenido.

Encuentra 100 enlaces web

de referencia para cada
curso.

Entre 250 y 300 actividades

y multiactividades en cada
libro.

• Libro digital del alumnado. • Conjugador verbal.

• Biblioteca del profesorado. • Lluvia de palabras.
• Vídeos de apertura, explicativos y literarios. • Enlaces web complementarios.
• Presentaciones interactivas. • JAAAAZZ: nueva aplicación que te permitirá
• Audio de las lecturas. comprobar el nivel de tus estudiantes
y generar dinámicas divertidas en clase.
• Galerías de imágenes.
• Actividades interactivas.
• Generador de fichas de ortografía
y fichas de lectura.

5
 Secuencia didáctica (Modelo de 1.º ESO)
Cada unidad presenta al alumnado esta secuencia de trabajo:

1
Apertura de unidad
A partir de un tema de hoy, cercano a
tu realidad e intereses, podrás trabajar
las destrezas comunicativas. #No
quiero bolsa, #¿Soy un bicho raro?
o #Desconectados son algunos de
esos temas. Muchos de ellos están
relacionados con los Objetivos de
Desarrollo Sostenible y te harán partícipe
de la construcción de un mundo mejor.

2
Saberes básicos. Lengua
La competencia lectora, el conocimiento
de los diferentes tipos de textos y sus
características, los saberes gramaticales
y ortográficos... se convierten
en aprendizajes al servicio de tu
competencia comunicativa.
Las Propuestas de trabajo de la sección
En la práctica te ofrecerán la posibilidad
de aplicar todo lo que vas aprendiendo.

3
Situación de aprendizaje. Lengua
Profesiones sin género, ¿Te apuntas al viaje?, ¿Es noticia?... son
ejemplos de situaciones que sirven para contextualizar e integrar
tus aprendizajes y que te permitirán, por ejemplo, participar en una
rueda de prensa, grabar un tutorial, crear un blog literario…

6
 EL PACK VIRTUAL DE SANTILLANA

Consulta una unidad

didáctica en
edupack.es

4
Saberes básicos. Literatura
Las características del lenguaje literario y
de los diferentes géneros forman parte de
los saberes básicos que irás adquiriendo
este curso. Tu educación literaria se
complementa con el trabajo a partir de los
Itinerarios de lectura, donde descubrirás
obras y textos de diferentes géneros y
épocas vinculados temáticamente.

5
Situación de aprendizaje. Literatura
Situaciones relacionadas con tu mundo que servirán de contexto a
tus producciones. Presentarás una saga literaria, crearás una galería
de personajes, escribirás un anticuento..., todo a partir
de situaciones que te conectarán con el mundo de la literatura.

6
Cierre de unidad
Te proponemos la revisión personal de
tu aprendizaje a través de preguntas, la
utilización de un porfolio personal y la
aplicación de los conocimientos a un
texto.

7
Microproyectos
Se realizarán dos microproyectos a lo largo del curso, en los que tendrás que buscar
información, adquirir saberes básicos y realizar un producto final. La alfabetización mediática
e informacional y los Objetivos de Desarrollo Sostenible estarán en el punto de mira.

7
 Serie Abierta
Serie Abierta es la propuesta de Santillana con la que el profesorado puede organizar
y secuenciar los saberes básicos según sus necesidades y adaptar el trabajo con el material
al ritmo propio de cada aula.

A través de un enfoque novedoso, adaptado a la LOMLOE, donde entran en juego situaciones

de aprendizaje, saberes básicos, itinerarios de lectura..., el alumnado irá adquiriendo
la eficacia comunicativa imprescindible para desenvolverse en el mundo actual.

Se trata de un material flexible y abierto en el que el profesorado juega un papel fundamental,

puesto que será quien decida qué, cuándo y cómo enseñar a partir de la combinación de los
elementos que se ofrecen:

• Situaciones de aprendizaje. Constituyen el eje del material. Son situaciones cercanas y

actuales que contribuirán a que el alumnado adquiera y desarrolle competencias clave
y específicas. Cada situación finaliza con una tarea o producto final.

• Otros materiales. Se ofrece un banco de textos para abordar la competencia lectora, un

material para trabajar la reflexión lingüística, que incluye los saberes gramaticales básicos
y su aplicación en contextos reales, y un banco de fichas para el estudio de la norma
ortográfica.

• Material para desarrollar la educación literaria. El fenómeno literario se aborda desde la

selección de unos saberes básicos, que se aplican a partir de una selección de textos y una
propuesta de itinerarios de lectura relacionando escritos de diferentes épocas y autores
a partir de un tema o elemento en común.

Al final del libro se incluye un apéndice con dos microproyectos destinados a trabajar en el
aula los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la alfabetización mediática e informacional.

Este proyecto ha sido

elaborado a partir de los
criterios que la LOMLOE
establece para el área
de Lengua Castellana
y Literatura.
8
Recursos para el alumnado

Recursos para el profesorado

Recursos multimedia
• Libro digital del alumnado.
• Biblioteca del profesorado.

Más recursos
Recursos
Fichas que facilitan el enriquecimiento y la ampliación, del profesorado
disponibles en
y que permiten evaluar los niveles de adquisición
de las competencias específicas del alumnado.

9
 Bachillerato

Recursos para el alumnado

Se ofrecen dos opciones para Lengua Castellana y Literatura:

Serie A FONDO

Serie SÍNTESIS
La serie Síntesis es una versión reducida de la serie A Fondo con la misma estructura
y organización.

Biblioteca del profesorado

Recursos didácticos
• Ideas clave.
• Ampliación y enriquecimiento.
• Pruebas de evaluación de unidad (dos niveles).
• Solucionario de las evaluaciones.

Solucionario
Solucionario del libro del alumnado.

Programación didáctica de aula

En formato Word en e-vocación.

10
Recursos multimedia

LIBRO
DIGITAL

Recursos
del profesorado
disponibles en

11
 Itinerario didáctico (Bachillerato)
Cada unidad presenta al alumnado esta secuencia de trabajo:

1
En situación. Lengua
Piensa y resuelve una o varias actividades que sirven de
contextualización del contenido que vas a abordar a lo largo
de la unidad.

2
Saberes básicos
Aprende a partir de textos claros y
estructurados, adaptados al enfoque y
la terminología que la RAE incluye en su
Glosario de términos gramaticales.
Aplica lo que has aprendido a actividades
en diferentes formatos. Presta especial
atención a las actividades que apuntan
a la reflexión sobre la lengua (pares
mínimos, análisis inversos...) que aparecen
marcadas en el libro.

3
Comprueba tu progreso
Practica todo lo adquirido resolviendo
cuestiones sobre textos actuales
(ensayos, artículos, novelas…) o
pertenecientes a obras y a autores
reconocidos, y refuerza y revisa los
saberes básicos utilizando el resumen
que te ofrecemos de cada unidad.

12
 EL PACK VIRTUAL DE SANTILLANA

Consulta una unidad

didáctica en
edupack.es

4
En situación. Literatura
Piensa y resuelve una o varias actividades que sirven de
acercamiento al contenido literario que va a abordarse en
la unidad.

5
Saberes básicos
Aprende con textos informativos
construidos para facilitar la adquisición de
los conocimientos con destacados, tablas
y otros elementos gráficos.
Lee textos representativos de los
diferentes periodos literarios y resuelve
actividades de investigación, ampliación,
creación…
Realiza comentarios de textos guiados
a partir de claves que podrás aplicar a
pasajes similares. Disponibles en PDF en
la serie Síntesis.

6
Comprueba tu progreso
Resuelve una evaluación de cada unidad
en la que tendrás que demostrar lo
aprendido aplicándolo a un texto literario
y refuerza y revisa los saberes básicos
utilizando el resumen al final de cada
unidad.

7
Itinerarios de lectura
Recorre tres itinerarios de lectura en los que encontrarás diferentes textos de distintos
géneros, autores y épocas unidos por un elemento en común.

13
 Literatura Universal

1 Una propuesta práctica y activa

• El estudio de la literatura no parte de la teoría, sino de la práctica y del trabajo sobre
la propia literatura, los textos. De este modo se favorece el aprendizaje autónomo
del alumnado.

• Los textos son el eje del proyecto, y la riqueza de estos testimonios en las diferentes
secciones del libro contribuye al fomento de la lectura.

• Porque no se limita a la comprensión y al comentario de textos tradicional, sino que

plantea actividades que favorecen la madurez y el crecimiento intelectual
y personal de alumnas y alumnos: creación, debate, ampliación, crítica literaria…

2 Itinerarios lectores
A través de los grandes temas y personajes de la literatura universal, se propone
un itinerario lector por unidad, donde estos tópicos se extenderán a obras y contextos
de otras épocas y de distintos formatos.

Se aborda así el estudio literario desde un enfoque distinto al cronológico que, por
su carácter comparativo, permitirá al estudiante desarrollar una visión global de los
motivos y temas universales de los diferentes géneros.

innovador, motivador
Un proyecto
y comprometido con el FUTURO

14
 Y
MUCHO
MÁS

3
Se presta especial

Perspectiva atención a la figura

de las autoras, evitando
interdisciplinar la perspectiva misógina
con la que suele tratarse
Se aborda el estudio literario desde una el repertorio de la
perspectiva interdisciplinar, contextualizando la literatura universal.
obra no solo en su marco social e histórico, sino
relacionándola con otros lenguajes y disciplinas
artísticas (pintura, música, cine, videojuegos…)
o con los medios de comunicación y las redes
sociales.

Se incorporan
las TIC y
los recursos

4
audiovisuales en
Un proyecto que conecta las actividades.

con el mundo real

y con los intereses
del alumnado
• Donde se examinan, de manera continuada Se combina
y no anecdótica, aspectos de la literatura la comprensión
universal que siguen totalmente vigentes en la con la creación de
actualidad, y en el que se invita al alumnado textos propios, tanto
expositivos como
a reconocer su huella en su día a día.
argumentativos
• Un proyecto próximo (en su lenguaje y en sus y literarios.
códigos) al alumnado actual.

Alineado con la NUEVA

ley de educación

15
 Itinerario didáctico (Literatura Universal)
Cada unidad presenta al alumnado esta secuencia de trabajo:

1
Punto de partida:
la situación de aprendizaje
Los contenidos de la unidad conectan con
los grandes temas literarios y permiten
crear un mapa de referencias compartido
de clásicos de la literatura universal.
Un eje cronológico te ayudará a
contextualizar en el tiempo todo lo que
vas a aprender en la unidad.

2
Construye tu conocimiento:
los saberes básicos
Aprende a partir de contenidos claros,
bien argumentados y apoyados en
imágenes y elementos organizadores
y gráficos (esquemas, tablas, líneas
del tiempo…) que te ayudarán a
contextualizarlos y te facilitarán su
comprensión.
Amplía la información (cuadros y glosas
al margen, breves reseñas biográficas) y
vincula tus aprendizajes con la literatura
en lengua española (Y en España).

3
Desarrolla tus habilidades:
practica tus competencias específicas
Trabaja a través de textos, acompañados de preguntas para su
comentario, que te guiarán en la valoración de las obras a las que
pertenecen y desarrollarán tu pensamiento crítico.

16
4
Consolida lo aprendido:
comprueba tu progreso
Organiza y afianza los aprendizajes.
Analiza a fondo un fragmento
de una de las obras estudiadas
y aplica las destrezas y los
conocimientos adquiridos en la
unidad.

5
Construye tu mapa cultural:
traza tu itinerario lector
Conforma tu propio mapa cultural a partir
de los grandes temas de la literatura
universal, realiza una lectura comparada
de obras de diferentes épocas, contextos,
géneros y lenguajes artísticos, y emite
juicios de valor sobre las obras para trazar
tu propio itinerario lector.

EL PACK VIRTUAL DE SANTILLANA

Consulta una unidad

didáctica en
edupack.es

17
 E D U P A C K 2 0 2 3

EL PACK VIRTUAL DE SANTILLANA

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Córdoba Parcela 14 A, N 2, 17 B (frente a Unelco)
GALICIA
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A Coruña
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Málaga CASTILLA Y LEÓN 15190 A Coruña
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29196 Málaga Tel.: 987 87 60 17 27002 Lugo
Tels.: 952 24 45 87 / 952 24 45 88 Salamanca Tel.: 982 21 91 20
Granada Tel.: 923 19 36 51 Ourense
Tel.: 958 43 00 09 Valladolid Valle Inclán, 3, entreplanta - oficina 2
Jaén Tel.: 983 34 57 20 32004 Ourense
Tel.: 953 28 08 70 Burgos Tel.: 988 22 74 73
Almería Tels.: 947 21 00 69 / 947 21 21 31 Vigo
Tel.: 950 30 64 60 [email protected] Couto de San Honorato, 111, baixo
[email protected] 36204 Vigo
CASTILLA-LA MANCHA
Tel.: 986 41 48 22
ARAGÓN-LA RIOJA Ciudad Real
[email protected]
Zaragoza Pasaje San Vicente Ferrer, 1
Parque industrial El Polígono 13004 Ciudad Real MADRID
Avda. Santa Ana, 14 Tel.: 926 22 89 87 Avenida del Majuelo, 34
50410 Cuarte de Huerva (Zaragoza) Albacete Polígono industrial La Postura
Tel.: 976 46 30 60 Tel.: 967 27 81 50 28343 Valdemoro (Madrid)
[email protected] [email protected] Tel.: 91 495 88 95
[email protected]
ASTURIAS-CANTABRIA CATALUNYA
Asturias Barcelona MURCIA
Polígono de Asipo, Travesía 3 C/ Ciències, 73 C/ Juan de la Cierva, parcela 20/7
Parcela 50. Nave 10 (districte econòmic plaça d’Europa) Edificio Magalia. Juan de la Cierva
33428 Cayés (Llanera) 08908 L’Hospitalet de Llobregat 2.ª planta. Oficina 2A
Tel.: 985 20 75 13 Tel.: 93 230 36 00 Polígono industrial Oeste
[email protected] Girona 30169 San Ginés (Murcia)
Cantabria Tel.: 972 40 17 33 Tel.: 968 37 99 39
Tel.: 942 22 32 95 Lleida [email protected]
[email protected] Tel.: 973 21 27 50
COMUNITAT VALENCIANA
Tarragona
ILLES BALEARS València
Tel.: 977 33 34 40
C/ Gremi de Teixidors, 26 C/ València, 44
[email protected]
Local 11, 1r. 07009 Palma 46210 Picanya (València)
Tel.: 971 76 08 82 EUSKADI-NAFARROA Tels.: 961 59 43 90 / 961 59 43 91
[email protected] Bizkaia Alacant
Legizamon poligonoa Avd. del Euro, 31
Gipuzkoa kalea, 31, 1, ezk. Polígon industrial Las Atalayas
48450 Etxebarri (Bizkaia) 03114 Alacant
Tel.: 944 26 90 22 Tel.: 965 10 15 90
[email protected] [email protected]
Gipuzkoa
Elorrondo, 5, behea
20180 Oiartzun
Tel.: 943 26 11 84
[email protected]
Nafarroa
Urzainki, 21, behea
31014 Iruñea
Tel.: 948 13 23 11
[email protected] santillana.es

20
Fotografías: GETTY IMAGES SALES SPAIN/alvarez, Andersen Ross Photography Inc; ARCHIVO SANTILLANA.
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