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Anexo 6 - Plantilla Tarea 3

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Unidad 2 – Tarea 3 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Pepita Pérez – Código 1234567 Número de documento)

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo xx (Ejemplo grupo)

Director-Tutor

Lupita Fernandez (Ejemplo nombre del tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2024
Introducción

La introducción es un texto muy sencillo y, a la vez, claro, que presenta el tema general

que se va a desarrollar en el trabajo. Será tan larga o corta como lo sea el trabajo (si el

trabajo es corto, la introducción no puede ser muy larga pero tampoco puede reducirse a

dos líneas...). En la introducción se puede explicar el tema, por qué se hace el trabajo,

cómo está pensado, el método que se siguió y el alcance de este.

En la introducción no se ponen citas ni datos. El título y el texto van desde el

inicio de la página, no debe centrarse.

Se recomienda dejarla para el final, cuando el trabajo ya esté hecho, con el fin de

que recoja lo importante del proceso que se ha seguido.

Como todo el trabajo, la introducción debe ir en tercera persona y debe alinearse

al lado derecho, sin justificación y con sangría en la primera línea.

Objetivos

General
Adquirir conocimiento normas APA

Específicos

Diseñar portada con norma APA.

Diseñar contenido con norma APA


Apreciado estudiante, a continuación encontrará los espacios designados para cada

ejercicio, usted debe desarrollar el literal seleccionado en el foro, tenga en cuenta

todas las indicaciones dadas en el Anexo 4 – Guía para el desarrollo de la tarea 2

(ejercicios ejemplo), donde hay un ejemplo de cada ejercicio con una solución a los

ítem solicitados.

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 1

EJERCICIO E:

A= {x / x ∈ 𝑁 Λ son números mayores o iguales a 5}

A = {5,6,7,8,9,10,…}

n(A) = ∞

Clasificación: conjunto infinito

GEOGEBRA: https://youtu.be/PKnZsisawqk

B = {-10, -8, -6, -4, -2, 0, 2, 4, 6}

B = {x/x ϵ Z ˄ es mayor o igual a -10 y menor o igual a 6 ˄ es par}

n(B) = 9

Clasificación: Conjunto finito


Link vídeo sustentación ejercicio 1: _________________________________

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 2

EJERCICIO E.

• (𝐵 Δ C) ⋂ 𝐴𝑐

• (𝐴−𝐵) Δ C

𝐵ΔC A 𝐴𝑐

(𝐵 Δ C) ⋂ 𝐴𝑐

(𝐵 Δ C) ⋂ 𝐴𝑐 = {f,r,g,j,k,m}

n((𝐵 Δ C) ⋂ 𝐴𝑐) = 6

(𝐴−𝐵) Δ C

Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos


Espacio para solución del ejercicio 3

En una encuesta realizada a 130 jóvenes entre los 15 y 20 años, se indaga acerca de su

preferencia por carreras profesionales como Ingenierías, Licenciaturas y administración.

Los resultados fueron los siguientes:

• 20 manifiestan su gusto por las tres carreras.

• 10 manifiestan su gusto únicamente por Licenciatura y Administración.

• 25 manifiestan su gusto por Ingeniera y Administración.

• 30 manifiestan su gusto únicamente por Ingeniería y Licenciatura.

• 15 manifiestan únicamente licenciatura.

• 25 únicamente ingeniería.

• 20 únicamente administración.

Pregunta 1: ¿Cuántos manifiestan su gusto por ingeniería y Licenciatura, pero no

administración?

RTA= 30 personas manifiestan su gusto por ingeniería y Licenciatura, pero no

administración

Pregunta 2: ¿Cuantos manifiestan no gustarle ninguna de estas carreras profesionales?


Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una problemática real

Espacio para solución del ejercicio 4

EJERCICIO E:
Resolver los siguientes ítems; en cada caso indicar el número de personas e

identificarlas.

➢ ¿Cuántas personas han experimentado mala atención en servicio de urgencias,

demoras en la asignación de citas de medicina especializada y incumplimientos con la

entrega de medicamentos?

➢ ¿Cuántas personas han experimentado incumplimientos con la entrega de únicamente

medicamentos?

➢ ¿Cuántas personas han experimentado demoras en la asignación de citas de medicina

especializada o mala atención en servicio de urgencias, pero no las dos a la vez?


Conclusiones

Todos los trabajos académicos deben tener una o más conclusiones, eso no puede faltar.

Se trata de presentar en unas ideas cortas lo que se ha expresado a lo largo del trabajo.

Una clave a la hora de hacer una conclusión sería: ¿qué quiero que retenga la persona

que lea el trabajo? Otro aspecto importante es que debe haber una armonía entre la

introducción (en la que se plantea lo que va a hacer en el trabajo y lo que se ha

desarrollado en el contenido. No puede haber divorcio entre estas partes.

En las conclusiones no hay que agregar datos ni citas bibliográficas, lo único que

va es el resumen condensado de lo que hemos hecho a lo largo del trabajo. ¿Cuántas

conclusiones debe llevar un trabajo? Si el trabajo es muy largo, de 200 o 300 páginas,

serán de 10 a 15 conclusiones. Si el trabajo es corto, dos o tres conclusiones son

suficientes.

En el aspecto formal, las conclusiones ni se numeran ni llevan viñetas. Solo se

separan por el punto aparte y por el tabulado de la primera línea, como en estos

párrafos.
Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49).

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?page=59

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