INSTITUCION EDUCATIVA N° 7034 ENRIQUE NERINI COLLAZOS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
PLAN ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
I. INFORMACIÓN GENERAL:
Nombre del Centro : Institución Educativa N°7034 “Enrique Nerini Collazos”
Directora : Vilma Adriana Soriano Riqueros
Sub–Directora Inicial : María Patricia de la Torre Mercado
Sub Director Primaria : Humberto Trujillo
Nivel de Atención : Inicial – Primaria – Secundaria
Turno : Mañana
Dirección : Av. Nicaragua 370 - Chorrillos
Asesora : Ps. Gaby Margarita Gonzales Escudero
Año : 2021
II. FUNDAMENTACIÓN:
El Departamento psicológico de la Institución Educativa N° 7034 ENRIQUE NERINI
COLLAZOS se crea como un servicio de apoyo que brinda asesoría y orientación
psicológica. Nuestra labor supone trabajar con alumnos, padres de familia, docentes y
personal administrativo, en los distintos niveles de intervención psicológica: prevención,
evaluación y diagnóstico.
Debido a la emergencia sanitaria generada por la enfermedad del Covid-19, el estado
determinó el aislamiento social responsable, es por ello que nuestras líneas de acción se
direccionan a orientar y aconsejar sobre una buena convivencia durante el aislamiento
social, así como aportar con permanentes acciones basadas en valores morales, que
contribuyan en el proceso de formación integral de los estudiantes. Para ello nos hemos
adaptado con diferentes estrategias a la nueva modalidad virtual.
El plan del departamento de Psicología está orientado a promover, sobre todo, la salud
mental de toda la comunidad de la I.E. N° 7034 Enrique Nerini Collazos, a través de la
prevención y el abordaje de casos que requieran atención, basándose en los principios
científicos de la psicología, estudiando las conductas, emociones y dificultades de
aprendizaje, abordando aquellas variables que permitan una mejor predicción, y
comprensión de la conducta en contextos de enseñanza.
El presente plan de Trabajo incluye objetivos basados en la realidad actual, producto de la
pandemia y de la naturaleza propia de los estudiantes en sus diferentes niveles de estudio,
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siendo uno de los principales mejorar la salud emocional y con ello las capacidades para
aprender y resolver problemas tomando en cuenta características cognoscitivas, personales
y sociales. Así el departamento de psicología trabaja de manera articulada con el área de
tutoría y convivencia escolar, coordinando las atenciones y derivaciones, así como la
prevención con charlas, talleres, programas formativos, etc. Los objetivos deberán ser
alcanzados durante el desarrollo del año académico, a través de las diferentes áreas de
trabajo.
III. METAS
Brindar atención psicológica, detectando e interviniendo en el 100% los casos de los
alumnos con dificultades académicas, emocionales y/o conductuales.
Brindar orientación, consejería y acompañamiento al 100% de los alumnos que lo
requieran.
Tomar acciones específicas que sean efectivas y adaptadas a las características propias
de cada aula para aportar favorablemente en el desarrollo integral de los estudiantes.
Realizar el programa de escuela de padres teniendo el 50% de los padres participando
activamente para favorecer la educación de sus hijos.
Lograr una mejora de la convivencia constitucional que evidencie en la calidad de las
relaciones interpersonales entre los agentes educativos a través de actividades que
promuevan el mejoramiento de las relaciones humanas y la convivencia saludable.
IV. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer la formación integral de los estudiantes en sus hogares, promoviendo los
valores institucionales propuestos, durante el periodo de cuarentena dispuesta por el
gobierno, conducidos por sus padres y familiares adultos, en casa, y conducidos por sus
tutores desde la escuela, a fin que realicen permanentemente acciones basadas en
valores morales, que contribuyan en el proceso de su formación integral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Promover el acompañamiento socioemocional de los padres a los estudiantes con la
finalidad de ayudarlos a enfrentar las diversas situaciones que se les puedan presentar
en su vida diaria y como producto de la pandemia originada por el Covid 19 a través de
las llamadas y reuniones diarias con ellos.
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2. Aplicar programas de orientación vocacional y profesional dirigido a los estudiantes de
5to grado de secundaria partiendo de un conocimiento personal tanto de sus
habilidades como de sus intereses, donde se trabaje temas como autoconocimiento,
aptitudes, intereses, habilidades, toma de decisiones, conocimientos del mercado
laboral y contexto social.
3. Promover la integración al ambiente escolar a través de un taller de integración donde
los alumnos desarrollen sus habilidades cognitivas y socioemocionales.
4. Motivar la participación de los padres, madres y/o apoderados en el proceso educativos
de sus hijos a través de la escuela de padres realizada mensualmente.
5. Desarrollar estrategias con los padres que aporten a mejorar la dinámica familiar y
propiciar un mejor clima social que contribuya al desarrollo de las potencialidades de
sus hijos a través de la escuela de padres realizada mensualmente.
6. Capacitar a los docentes en su labor tutorial contribuyendo en una relación saludable
entre profesor-estudiante a través del desarrollo de sus talentos.
7. Promover el desarrollo competencias socioemocionales en los docentes a través de las
capacitaciones.
8. Brindar herramientas a la comunidad educativa a través de un trabajo integrado en las
áreas de tutoría y psicopedagogía para atender los casos de alumnos inclusivos.
9. Fomentar el uso de tecnologías de información y comunicación a favor de la
participación activa de todos los agentes educativos durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
10. Comunicar el trabajo realizado durante el internado en el departamento de psicología.
V. ESTRATEGIAS:
Identificar actividades específicas para los estudiantes, familiar y tutores a fin de
trabajar con todos los miembros de la comunidad educativa.
Desarrollar entrevistas, evaluaciones, consejería, orientación, supervisión, dinámicas
grupales, talleres virtuales, charlas, etc.
Atender a los estudiantes partiendo de una necesaria línea base de los problemas más
críticos (bajo rendimiento, desmotivación, tardanza recurrente, entre otros).
Trabajar un horario establecido de una hora pedagógica a fin de evitar que los
estudiantes pierdan horas de clase, coordinando con los coordinadores TOE y tutores.
Trabajar de manera articulada con la psicóloga educativa de la Institución Educativa
para asegurar un trabajo organizado.
Promocionar la importancia de la salud mental a través de plataformas virtuales.
VI. RECURSOS:
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Materiales:
- Útiles de escritorio
- Equipos de oficina: Laptop, impresora, etc.
Humanos
- Personal directivo de la Institución Educativa
- Psicóloga
- Docentes tutores y no tutores
- Internos de psicología
- Padres de familia
- Estudiantes
Virtuales
- Plataformas virtuales (Zoom, Google Meet, entre otros)
- Diapositivas para charlas y talleres
- WhatsApp como medio de comunicación
- Fanpage del departamento de psicología
VII. ACTIVIDADES:
Objetivo 1: Realizar una labor de acompañamiento emocional a los estudiantes con la
finalidad de ayudarlos a enfrentar las diversas situaciones que se les puedan presentar
en su vida diaria y como producto de la pandemia originada por el Covid 19 a través de
las llamadas y reuniones diarias con ellos.
1. Elaboración de guías de entrevistas y formatos de comunicados, informes, etc.
2. Orientación y consejería a estudiantes por problemas emocionales, familiares, de
conducta, etc.
3. Evaluación, diagnóstico y seguimiento a los casos de estudiantes derivados o
identificados en las entrevistas diarias.
4. Orientación y evaluación vocacionalmente a través de pruebas, talleres y charlas.
5. Evaluación del coeficiente intelectual de los estudiantes que lo requieran
Objetivo 2: Aplicar programas de orientación vocacional y profesional dirigido a los
estudiantes de 5to grado de secundaria partiendo de un conocimiento personal tanto de
sus habilidades como de sus intereses, donde se trabaje temas como autoconocimiento,
aptitudes, intereses, habilidades, toma de decisiones, etc.
6. Elaboración de informes vocaciones de los estudiantes de 5° secundaria.
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Objetivo 3: Promover la integración al ambiente escolar a través de un taller de
integración donde los alumnos desarrollen sus habilidades cognitivas y
socioemocionales.
Objetivo 4: Motivar la participación de los padres, madres y/o apoderados en el
proceso educativos de sus hijos a través de la escuela de padres realizada
mensualmente.
7. Planificación de programas preventivos: Escuela de padres y temas de charlas para los
alumnos.
8. Apoyo en la elaboración de materiales para la escuela de padres.
9. Elaboración y ejecución escuela de padres a través de charlas.
Objetivo 5: Desarrollar estrategias con los padres que aporten a mejorar la dinámica
familiar y propiciar un mejor clima social que contribuya al desarrollo de las
potencialidades de sus hijos a través de la escuela de padres realizada mensualmente
10. Elaboración de afiches para padres de familia y estudiantes con los temas a tocar.
11. Elaboración y ejecución charlas y talleres.
12. Orientación y consejería a los padres de estudiantes que hayan sido derivados.
Objetivo 6: Capacitar a los docentes en su labor tutorial contribuyendo en una relación
saludable entre profesor-estudiante a través del desarrollo de sus talentos.
13. Entrevistar al tutor o tutora de las aulas de todos los niveles.
Objetivo 7: Promover el desarrollo competencias socioemocionales en los docentes a
través de las capacitaciones.
14. Recopilación y organización de información de la evolución grupal e individual de los
alumnos.
Objetivo 8: Brindar herramientas a la comunidad educativa a través de un trabajo
integrado en las áreas de tutoría y psicopedagogía para atender los casos de alumnos
inclusivos.
15. Realización de reuniones de coordinación, asesoramiento y orientación tutorial.
16. Realización de reuniones periódicas para programar, evaluar y compartir experiencias
del trabajo del departamento.
17. Asesoría a los docentes sobre los casos atendidos y derivados.
18. Asesorías sobre los casos recibidos o identificados en los estudiantes.
Objetivo 9: Fomentar el uso de tecnologías de información y comunicación a favor de
la participación activa de todos los agentes educativos durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
19. Elaboración del material psicoeducativo para tutores, padres y alumnos.
Objetivo 10: Comunicar el trabajo realizado durante el internado en el departamento
de psicología.
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20. Organización y ejecución el plan anual de trabajo del Departamento de psicología.
21. Realización de un consolidado de la evolución de los casos atendidos.
22. Evaluación del plan de trabajo.
23. Elaboración y entrega de informe mensual del trabajo realizado.
24. Elaboración y entrega de informe semestral del trabajo realizado
25. Elaboración y entrega de informe anual del trabajo realizado.
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VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Noviembre
Diciembre
Setiembre
Octubre
Agosto
Marzo
Mayo
Junio
Abril
Julio
ACTIVIDADES
Semanas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Elaboración de varios documentos
1. Organización y ejecución del Plan anual de
trabajo del Departamento de Psicología X X
2. Elaboración de guías de entrevistas y formatos
comunicados, informes, etc. X X X X X
3. Elaboración de Informes vocacionales de los
estudiantes de 5° de secundaria X X X X X X X X X X X X X X
4. Planificación de programas preventivos: Escuela
para padres y temas de charlas para alumnos. X X X X X X X X X X
5. Afiches para PPFF y/o estudiantes con los temas a
abordar. X X X X X X X X X X
6. Consolidado de la evolución de los casos
atendidos. X X
7. Evaluación del Plan de trabajo.
X
Con los estudiantes
8. Orientación y consejería a estudiantes por
problemas emocionales, familiares, de conducta X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
y/o aprendizaje.
9. Evaluación, diagnóstico y seguimiento de casos a
estudiantes derivados o identificados en las X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
entrevistas diarias.
10. Evaluación de Coeficiente intelectual a
estudiantes que lo requieran X X X X X X
11. Orientación y evaluación vocacional a través de
pruebas psicológicas, talleres y charlas. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
12. Recopilar y organizar información de la evolución
grupal e individual de los alumnos. X X X X X X X X X
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13. Elaboración y ejecución de charlas y talleres.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Con los padres de familia y/o apoderados
14. Orientación y consejería de los casos
derivados (por problemas de conducta, X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
emocional o aprendizaje) o identificados en
las entrevistas diarias.
15. Elaboración de material psicoeducativo para
tutores, padres de familia y alumnos. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
16. Elaboración y ejecución de Escuela de
padres a través de charlas. X X X X X X X X X
Con los docentes
17. Reuniones de coordinación,
asesoramiento y orientación tutorial. X X X X X X
18. Entrevista al tutor(a) de las aulas a nivel
inicial, primaria y secundaria. X X X X
19. Apoyo a la elaboración de materiales
para la Escuela de padres. X X X X X X X X X
20. Asesoría a los docentes sobre los casos
atendidos y derivados por él/ella misma. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Con la psicóloga del departamento e internos
21. Reuniones periódicas para programar, evaluar
y compartir experiencias del trabajo del X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
departamento.
22. Asesorías individuales sobre los casos
derivados o identificados en las entrevistas X X X X X X X X X X X
diarias.
23. Elaboración y entrega del informe
mensual del trabajo realizado. X X X X X X X X X
24. Elaboración y entrega del informe
semestral del trabajo realizado. X X
25. Elaboración y entrega del Informe Anual
X
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Lima, 20 de agosto del 2021
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Psic. Gaby M. Gonzales Escudero
PSICÓLOGA
C.Ps.P. N° 20174
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