E.E.S.O.P.I.

N° 8140 “SAN JOSÉ”

OBISPADO DE RAFAELA

BIOLOGÍA
Curso: 1° año

Docente:

Estudiante:

Año: 2024

El primer paso para proteger nuestro planeta es aprender más sobre él

 UNIDAD 1:

LOS SERES VIVOS Y SUS

CARACTERÍSTICAS
«A través de la grandeza y de la belleza de las criaturas, se conoce por analogía al autor»
(Sb 13,5)

OBJETIVOS:

• Identificar las características comunes a todos los seres vivos.

• Reconocer la unidad de composición y funcionamiento de los seres vivos: la célula.
• Diferenciar células eucariotas (animales y vegetales) y procariotas.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:
 Esquema organizador.

 Biología: objeto de estudio, ramas de la ciencia.

 Características de los seres vivos.

 Célula: concepto. Forma, tamaño y función de las células.

 Tipos de células; organelas.

 PADRE NUESTRO ECOLÓGICO

Padre Nuestro que estás en el bosque, en el mar, en el desierto y en la ciudad.

Santificada sea tu Creación, pletórica de desarrollo, fuerza y vida.

Venga a nosotros tu sabiduría, para proteger y desarrollar la belleza que nos

has dado, que está en la flor y en el arco iris, en el agua, y en la fértil madre
tierra, en el cálido aliento del sol y en la fresca oscuridad del descanso.

Hágase Señor tu voluntad, para que seamos personas humanas a tu imagen y

semejanza, los que asumamos el reto de mantener el proceso vital de tu
creación.

Danos hoy el verdor de cada día, en el prado y en el monte, en el jardín y en la

tierra que agoniza.

Perdona nuestra irresponsabilidad, al no cuidar lo que nos has dado.

Como nosotros por tu amor perdonamos a los contaminadores, y les instamos

con vehemencia a que abandonen su trabajo de destrucción.

Y no nos dejes caer en la desertificación, que a la muerte conduce, que niega

tu obra y aniquila la vida.

Y líbranos del conformismo, para que se transformen nuestras vidas en

fuerza dinámica, que reproduce la vida.

Amén.
El Padre Nuestro Ecológico es una adaptación realizada por los Hermanos Franciscanos de
Guatemala en la que se combinan el Padre Nuestro que se reza habitualmente y las plegarias de
alabanza a la naturaleza de San Francisco de Asís.

Actividades:
1-Lee con atención y reza con devoción, los versos del Padre Nuestro Ecológico.
2-Busca el significado de los términos que desconoces.
3-Investiga y elabora un breve resumen, acerca de la vida y la obra religiosa
de San Francisco de Asís: ¿Por qué se lo vincula a este Santo con la Ecología?
¿Qué relación tenía con la naturaleza?
4-Observa detenidamente su imagen y describe cuál es su apariencia. ¿Qué
mensaje transmite su vestimenta y su entorno?
5-Si sirves a la Naturaleza, ella te servirá a vos… y nos hará mejores
personas todos los días…

Observa los siguientes enlaces y luego escribe un comentario, un texto, una reflexión o reproduce algunos versos
de las canciones escuchadas y que consideras significantes:

https://www.youtube.com/watch?v=zA74hxh6plA We are all one (subtitulado en español) (9:53)

https://www.youtube.com/watch?v=YNiDDauzTF8&t=230s “Tierra” La película de nuestro planeta [MUSIC VIDEO] (6:00)

https://www.youtube.com/watch?v=2xcBiSgQnjM San Francisco de Asís: alabado sea mi señor (3:41)

La BIOLOGÍA (del griego «Bios»: vida; y «logos»: razonamiento, estudio, ciencia) abarca todas las disciplinas
dedicadas al estudio de los organismos vivos y, por ello, se la conoce como la ciencia de la vida. Esta
disciplina trata de comprender y explicar la fascinante complejidad de la vida. Por esto, se la considera
dentro del campo de las Ciencias Naturales.

Es una ciencia en desarrollo, y sus modos de conocer van cambiando de acuerdo con los intereses de la
sociedad y las necesidades humanas. En la actualidad, presenta muchas ramas que se van
diversificando a medida que aparecen nuevos problemas que afectan al organismo humano, su
funcionamiento, su salud y el ambiente.

Actividades:
Ramas de la biología: analiza y completa los espacios referidos a los objetos de estudio de cada rama:

• Anatomía: estudia cómo se estructuran internamente los seres vivos y sus órganos.
• Bacteriología: es la rama de la ciencia especializada en las ………………………………………………………………………………………
• Biología celular o citología: es la rama de la biología especializada en el estudio de las …………………………………………
• Botánica: Ciencia o rama de la biología que estudia los … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
• Ecología: es la rama de la biología que estudia las relaciones entre los seres vivos y de éstos con el ambiente.
• Entomología: es la rama de la zoología que estudia los ………………………………………………………………………………………………
• Etología: comprende el estudio del ……………………………………………………………………………………….
• Evolución: estudia cómo han ido variando las especies a lo largo del tiempo.
• Genética: ciencia que estudia los genes y cómo se heredan.
• Microbiología: es la rama de la biología que estudia …………………………………………………………………….
• Ornitología: es la rama de la zoología que se dedica al estudio de las ………………………………………………………………
• Paleontología: es la disciplina que estudia las especies que vivieron en épocas geológicas pasadas. Los
paleontólogos analizan restos fósiles y, a partir de su interpretación, obtienen información sobre la posible
historia de la vida sobre la Tierra.
• Taxonomía: estudia la clasificación de los seres vivos.
• Zoología: Ciencia y rama de la biología que estudia la vida animal.
Completar el siguiente esquema conceptual:

LOS SERES VIVOS:

objeto de estudio de la Biología
ciencia que estudia los seres
Si buscamos la palabra Biología en el diccionario, encontraremos como definición que es la
vivos. Esta disciplina trata de comprender y explicar la fascinante complejidad de la vida. Por esto, se la considera dentro del
campo de las Ciencias Naturales.

Pero…, ¿Qué es la vida?

En el fondo del océano, en los desiertos, en las cumbres de las montañas, en una porción de tierra, en una gota de agua, en los
hielos polares o en el aire, en cualquier rincón del planeta es posible encontrar alguna forma de vida. Incluso, al mirar un paisaje,
no llegamos a ver realmente a todos los seres vivos que lo habitan; solo vemos los que nuestros ojos son capaces de observar.

Una infinidad de seres vivos pueblan el mundo y se interrelacionan constituyendo, en conjunto, la biosfera: el gran ecosistema. Cada
uno con sus formas, colores, tamaños, conductas y sonidos. Sin embargo, si queremos referirnos a todos ellos diremos:
millones de seres vivos.

En general, una simple observación permite reconocer si algo tiene vida o no. Sin embargo, definir el concepto vida no es sencillo.

¿Qué es lo que nos hace afirmar que una planta, un hongo o una estrella de mar están vivos? ¿Qué tienen en común si son
tan diferentes?

Independientemente de su diversidad, todos los organismos, desde los más simples hasta los más complejos, desde el más
pequeño, como una bacteria, hasta el más grande, como una ballena, comparten ciertas características que los hacen estar vivos.

El milagro de la vida es único, y las diferencias radican tan solo en las características
del “envase” que las contiene.
 LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS


El cuerpo de TODOS los seres vivos está compuesto principalmente por pequeñas unidades de vida llamadas células, las partes
más pequeñas de materia viva, que puede vivir en forma independiente.
Existen diferentes tipos de células, que se diferencian según su organización, su forma y tamaño, pero todas cumplen con las mismas
funciones básicas, mediante las cuales intercambian materia y energía con el medio que las rodea, las transforman y las utilizan, crecen y se
multiplican.
¿Por qué un ser vivo puede nutrirse, respirar, reproducirse, crecer, desarrollarse, y finalmente, morir? ¡Porque cada una de sus células lo
hace! Es decir, cada célula es una unidad viva, que cumple con las funciones vitales del organismo en su totalidad.
Todas las células tienen ADN, donde se encuentra la información que controla y regula la actividad celular. Cada célula tiene una delgada
membrana que la separa del medio externo: la membrana celular. La membrana celular envuelve un medio acuoso que se llama
citoplasma. Las células también pueden tener otras estructuras donde se llevan a cabo diversas funciones.
Si se comparan los organismos en cuanto a
su complejidad o nivel de organización, se
puede observar que están compuestos por
distinto número de células, dispuestas y
relacionadas dediferente manera.
Así, dentro de la biodiversidad hay
organismos, como las bacterias y las levaduras,
que son una sola célula, es decir:
unicelulares. Y también, hay otros organismos
constituidos por muchas células (como las
plantas, los piojos o las ballenas) que se llaman
multicelulares o pluricelulares.
En el conjunto de los organismos multicelulares
o pluricelulares se encuentran seres vivos con
diferentes niveles de organización, y, por lo tanto,
diferentes niveles de complejidad. Hay seres vivos
constituidos solo por tejidos (como los poríferos),
otros por órganos y otros, como nosotros,
constituidos por sistemas de órganos.
En la organización interna de algunos seres
vivos pluricelulares, las células del mismo tipo
forman tejidos, cuyas células no pueden vivir
aisladas. Cada tejido realiza una función particular,
como el tejido muscular cardíaco y el tejido
nervioso.
En algunos seres vivos, algunos tejidos están
organizados en unidades que se denominan
órganos, que cumplen una o varias funciones,
como el corazón y el cerebro, en los animales; o el
tallo y las hojas, en el caso de los vegetales.
Cuando un organismo presenta varios órganos,
por ejemplo, corazón, venas, arterias y
capilares, que están conectados y realizan en
conjunto una o varias funciones, se habla de
sistema de órganos, porque tienen
propiedades que superan la suma de las
propiedades de sus componentes. Estos
órganos trabajan coordinadamente y se
necesitan mutuamente. El conjunto integrado de
todos los sistemas de órganos en interacción,
constituye un individuo vivo u organismo.
Así podemos analizar un ratón o un canario y decir que son organismos formados por diversos sistemas de órganos: por ejemplo, el digestivo, el
respiratorio, el circulatorio, el excretor, el reproductor y el nervioso. Estos sistemas están formados por diferentes órganos, y cada uno de ellos,
por tejidos especializados en cumplir alguna función. Cada tejido, a su vez, está formado por varias células.

Los seres vivos incorporan materia y energía del medio que los rodea. Pueden obtenerla del
aire, del suelo, del agua o de otros seres vivos.
La materia que incorporan es transformada dentro de las células. A partir de esta materia, los organismos pueden crecer,
reproducirse o reponer las estructuras celulares que se deterioran. También, los seres vivos eliminan materiales al ambiente,
como los desechos que provienen de las actividades de sus células y que no pueden ser aprovechados en otras funciones.
Si se alimenta a un pollo con granos de maíz, el animal crece y forma carne de pollo; si se alimenta a
un cerdo con maíz, elabora carne de cerdo; si los ratones comen el maíz de los graneros, con ese
alimento construyen carne de ratón. Estos seres vivos han transformado el alimento (maíz), tomado del
exterior, en sustancias vivas propias de ellos: carne de pollo, de cerdo y de ratón.
Si en un jardín cultivamos plantas de claveles, rosales y jazmines, todas las plantas toman del
suelo sustancias para nutrirse, las asimilan, o sea que las incorporan como componentes de su cuerpo
y con ellas cada flor elabora sus propios perfumes (perfumes de clavel, de jazmín y de rosa); cada
planta construye sus hojas, sus tallos y raíces.
Por lo tanto, la asimilación en los seres vivos consiste en tomar sustancias del medio exterior
(ambiente) y elaborar con ellas sustancias semejantes a las que componen su cuerpo,
utilizarlas como materia.
Esa materia incorporada del ambiente también les servirá para obtener energía. Los organismos
tienen dos formas principales para obtenerla:
 Los organismos autótrofos, como las plantas, aprovechan la energía lumínica y usan
materiales sencillos en la fabricación de sus propios alimentos.
 Los organismos heterótrofos, como los animales, aprovechan la energía química contenida en los alimentos que, a su vez, provienen
de otros seres vivos.
La clorofila (pigmento verde de las plantas) permite a los vegetales fabricar su propio alimento; por eso se dice que los vegetales son
autótrofos (auto = propio; trofo = alimento) y productores.
Los animales no tienen clorofila y se nutren de alimentos ya fabricados por otros seres vivos (plantas o animales); por eso s e dice que los
animales son heterótrofos (hetero = distinto; trofo = alimento) y consumidores.
La nutrición, tanto en las plantas como en los animales, como también, en hongos, bacterias o cualquier otro ser vivo, tiene como
objetivo obtener la energía necesaria para realizar las funciones propias de los seres vivos. Sin embargo, alimentarse no es suficiente para
nutrirse, la mayoría de los organismos, tanto autótrofos como heterótrofos, deben incorporar también oxígeno para poder liberar la energía de esos
alimentos y poder aprovecharla.
La energía se suele definir diciendo que es una fuerza capaz de realizar un trabajo. El trabajo es, por lo tanto, la energía transformada
en actividad. La actividad de un caballo que tira de un carro gasta energía; una langosta que vuela gasta energía; un pez que nada gasta
energía.
¿Cómo obtienen la energía el caballo, la langosta y el pez? La obtienen de los alimentos, que no fueron fabricados por ellos sino por los
vegetales u otros animales y la liberan con ayuda del oxígeno que inhalan. ¿Cómo obtienen los vegetales la energía que también necesitan para
vivir? Los vegetales obtienen la energía directamente de la luz solar gracias a la clorofila que poseen mediante el proceso de fotosíntesis.


Los seres vivos mantienen las condiciones de su medio interno relativamente constantes y diferentes a las de su entorno . Esta
propiedad, denominada homeostasis, permite el correcto funcionamiento del organismo a pesar de los continuos cambios que ocurren a su
 alrededor y en su interior.
El mantenimiento de este equilibrio interno se logra por una gran variedad de procesos “automáticos” u homeostáticos. La temperatura, la
presión sanguínea, el contenido de agua, de nutrientes, de sales y de desechos son algunas de las variables que necesitan un ajuste
permanente dentro del organismo para asegurar su estabilidad.
La continua incorporación y eliminación de agua hace posible, por ejemplo, mantener el balance hídrico del cuerpo.
Otro ejemplo: si se realiza una actividad muscular intensa, los músculos producen calor y la temperatura del cuerpo se eleva; se hace necesario
eliminar el exceso de calor para que no perturbe al organismo ¿Cómo se consigue? Si sobre un patio con baldosas calientes que reciben
directamente los rayos del sol, arrojamos un balde de agua, el agua se evapora y las baldosas se enfrían. Si la superficie del cuerpo se calienta
por la actividad muscular, el cuerpo produce sudor y, éste, al evaporarse le quita calor a la piel. De esta forma, la temperatura del cuerpo puede
volver a su estado anterior. Se ha producido una autorregulación u homeostasis de la temperatura.
Supongamos ahora que sobreviene inesperadamente un frío intenso y se hace necesario conservar el calor del cuerpo para contrarrestar
la acción del frío. Esto se consigue de varias maneras. La piel se pone pálida porque circula menos sangre para evitar la irradiación del calor. La
piel toma aspecto de “piel de gallina” porque cada pequeño músculo insertado en el pelo, se contrae. La contracción de todos los músculos de
los pelos produce calor que contrarresta el frío. Además, se puede sentir el llamado “chucho de frío” o tiritar de los dientes, ambos involuntarios,
por la acción de contracciones musculares rápidas que tienden a producir calor. Cuando el organismo ya no siente frío a pesar de que en el
ambiente las temperaturas aún sean muy bajas, ha recuperado su estado normal por autorregulación u homeostasis, es decir, por la puesta en
marcha de distintos mecanismos para volver al equilibrio perdido.
El organismo vive en un estado permanente de búsqueda de su equilibrio porque los desequilibrios sobrevienen con facilidad. Una persona que
sube 3 pisos por escalera, siente que su corazón late con mayor frecuencia y que también respira mayor número de veces que lo normal. Si
descansa unos segundos hay mecanismos interiores, de autorregulación que vuelven a su estado normal el número de latidos cardíacos y
respiraciones.



Los seres vivos viven en un ambiente, pero éste no permanece siempre igual, sino que en él se producen cambios constantemente. Por
ejemplo, la temperatura cambia a lo largo de las distintas horas del día; la cantidad de luz o energía luminosa también cambia. Un
cambio en la temperatura o en la luz, o cualquier otro cambio que se produzca en el ambiente se traduce para el organismo en un estímulo.
El estímulo o cambio puede ser captado por un organismo vivo si tiene estructuras capaces para hacerlo.
Para captar los cambios producidos en el ambiente, los organismos tienen receptores en la superficie del cuerpo (receptores del tacto,
de frío, de calor, de dolor) pero tienen también receptores especiales para la luz, sonidos, olores y gustos.
Si tocamos una lombriz de tierra con la punta de un lápiz, recibe un estímulo
táctil que la excita o irrita porque se mueve contoneándose con movimientos
circulares. Una acción física, como ha sido la de tocar el animal lo ha irritado.
La facultad que tienen todos los seres vivos de recibir una acción que la
irrita o la excita se denomina irritabilidad o sensibilidad, e incluye la
acción de reaccionar o responder de alguna manera a este
cambio o estímulo.
Esa sensibilidad les permite mantener constantes sus condiciones
internas frente a los cambios del ambiente, por lo que es un mecanismo de
defensa del organismo.
La percepción de esos estímulos posibilita que se activen procesos
homeostáticos específicos para cada situación. Por ejemplo, sentir frío por el
descenso de la temperatura del ambiente, lleva a buscar abrigo para evitar la
pérdida de calor corporal.
Si bien la irritabilidad es una propiedad común a todos los seres vivos,
entre los animales y los vegetales la respuesta de cada uno de ellos a un
estímulo varía. Los vegetales, por ejemplo, reaccionan lentamente frente a los
estímulos, mientras que en los animales la respuesta es rápida. Además, la
respuesta puede ser positiva en el caso de que el estímulo sea
beneficioso para el organismo e intente acercarse a él; o negativa si, por
el contrario, lo perjudica y responda alejándose de él. Por lo tanto, otra
característica de los seres vivos es el movimiento: aunque no todos
poseen capacidad de locomoción, es decir, de desplazarse de un lugar a otro, todos tienen la capacidad de realizar movimientos en
respuesta a estímulos.
En el caso de las plantas, son afectadas por distintos estímulos durante su crecimiento. Por ejemplo: la luz solar, la gravedad terrestre,
los nutrientes (minerales) del suelo, el agua y la temperatura. Frente a estos factores, los órganos de las plantas reaccionan o responden
de distintas maneras, a favor o en contra, sin contar con la capacidad de desplazarse. Las respuestas que tienen las plantas
frente a estos estímulos o variaciones del ambiente se denominan TROPISMOS. Estos se clasifican de acuerdo al factor que está influyendo sobre
el crecimiento de la planta: si es la luz, fototropismo; si es la gravedad terrestre, es geotropismo; si es una sustancia química, es quimiotropismo;
si es el agua, hidrotropismo; si es la temperatura, termotropismo. Además, cuando el crecimiento de un órgano se produce a favor de un
estímulo, el tropismo es positivo, pero si lo hacen en contra, es negativo. Por lo tanto, las hojas y los tallos tienen fototropismo positivo (crecen
buscando la luz solar) y geotropismo negativo (crecen en contra de la fuerza de gravedad). La raíz en cambio rechaza la luz, pero crece en el
sentido de la fuerza de la gravedad. En consecuencia, la raíz posee fototropismo negativo y geotropismo positivo.
Otros organismos pueden responder a los estímulos a través del desplazamiento, como son las bacterias o los animales. En estos
casos hablamos de TAXISMOS, es decir, de un desplazamiento hacia el lugar de donde proviene el estímulo o en un alejamiento de ese
 lugar. Por ejemplo, las lombrices y los bichos bolitas tienden a ir hacia las zonas más húmedas (hidrotaxismo positivo); las cucarachas escapan
de la luz (fototaxismo negativo); el termotaxismo positivo que se da en organismos que son atraídos a lugares cálidos, en cambio, es negativo
cuando los animales se alejan de la fuente de calor; el tigmotaxismo positivo de las arañas cuando un insecto pequeño queda atrapado y ejerce
presión sobre la telaraña y las arañas se acercan al lugar de las vibraciones donde se encuentra su presa.

Actividades:
1. En los días que hace calor tenemos más sed y transpiramos más de lo habitual. Si tienen en cuenta el concepto
de homeostasis:
a- ¿Cuál es el cambio que se produce en el medio externo o ambiente?
b- ¿Qué desequilibrio se produce en el cuerpo debido a este cambio?
c- ¿Qué sensación aparece y cuál es la acción que ayuda a recuperar el equilibrio?
d- Mencionen otros ejemplos de regulación homeostática que puedan reconocer en el organismo humano.
2.a) Explica la siguiente imagen:

b) Busca y menciona dos ejemplos de taxismo y dos ejemplos de tropismo.



Todos los seres vivos son de vida limitada, es decir que nacen, crecen, se desarrollan, se reproducen y mueren. Cumplen un ciclo biológico o
vital.
La energía aprovechable y parte de la materia incorporada permiten el crecimiento de los seres vivos, es decir, el aumento del número de sus
células y/o el aumento del tamaño celular. Así, cada individuo alcanza un tamaño particular, que es característico de la especie a la que pertenece.
El crecimiento de los vegetales es indeterminado, pues continúan creciendo indefinidamente. Este crecimiento no solo permite el aumento de su
tamaño; también posibilita que se originen periódicamente nuevos órganos como ramas, hojas o flores. En cambio, los animales crecen hasta
determinado tamaño, de modo que tienen un crecimiento limitado y, en general, no se originan nuevos órganos.
Los seres vivos, además, cuando crecen no sólo aumentan de tamaño, sino también sufren transformaciones en sus características,
algunas de ellas individuales. El conjunto de las transformaciones, perceptibles o no, en las estructuras y las conductas de un ser vivo a lo
largo de su vida, se denomina desarrollo. Consiste en la adquisición de nuevas funciones del organismo. Por ejemplo, el desarrollo sexual
comprende los cambios que preparan a un individuo para la reproducción.
Al alcanzar la etapa madura de su desarrollo, los seres vivos pueden
reproducirse, es decir, adquieren la propiedad o capacidad para producir otros
seres semejantes a ellos.
Con frecuencia se ve a la gallina seguida de sus hijos, los pollitos; alrededor
de una planta de seibo se suele ver el crecimiento de otros seibos más
pequeños. Los seres vivos producen hijos semejantes a ellos y los hijos,
cuando llegan a adultos, se propagan a su vez en la misma forma que los
padres, asegurando así la continuidad de la especie. En menos palabras: los
seres vivos son capaces de producir réplicas de sí mismos, capaces de seguir
propagándose.
Existen diferentes formas de reproducción:
Reproducción sexual: en la mayoría de las especies se distinguen
generalmente dos individuos: uno macho y otro hembra porque la especie está
dividida en dos sexos. El macho es el individuo sexual masculino y la
hembra el femenino. El macho produce células sexuales o gametas
masculinas llamadas espermatozoides. La hembra produce
células sexuales o gametas femeninas llamadas óvulos. En
cierta etapa de la vida, el espermatozoide del macho se une con el
óvulo de la hembra. Esta unión se llama fecundación y de ella nace un
nuevo individuo semejante a los padres. Esta forma de reproducción en la
cual interviene un sexo masculino y otro femenino se denomina
reproducción sexual.
Existen algunos organismos, por ejemplo, las plantas, donde los dos sexos
están en el mismo organismo y se lo llama hermafrodita. En estos
casos, la fecundación puede ser con las gametas femeninas y masculinas del
mismo individuo, denominándose autofecundación. Esta forma de
 reproducción también es sexual. Sin embargo, la mayoría de los seres hermafroditas, aun teniendo la posibilidad de autofecundarse, la
fecundación no ocurre en un mismo individuo, sino que generalmente intervienen dos individuos que se fecundan recíprocamente.
De este modo, los hijos resultantes de la reproducción sexual no son idénticos a los padres, sino que son el resultado de diversas
combinaciones de las características de ambos. Esto permite mantener una gran variabilidad dentro de una misma especie.
La fecundación, es decir, la unión de una gameta femenina con una masculina, puede ser interna, si sucede dentro del cuerpo de la
hembra, o externa, si se unen fuera de ambos organismos. Como resultado de la unión se forma una célula denominada huevo o cigota
que dará origen a un nuevo ser vivo, de la misma especie que sus padres, pero con características distintas a ellos, como producto de la
combinación de cada uno.
Reproducción asexual: un jardinero puede cortar 3 o 4 gajos de malvón y con ellos obtiene 3 o 4 nuevas plantas, con sólo
introducir el tallo de cada gajo en la tierra y regarlos. Del mismo modo, de una planta de sauce se pueden sacar cientos de g ajos y
obtener centenares de plantas de sauce. Una papa, cortada en varios trozos, siempre que cada uno tenga una yema o brote, da
tantas plantas de papa como trozos se plantaron. En una estrella de mar, si se corta uno de sus brazos es posible que crezca, se
regenere y dé origen a una nueva estrella de mar. Una bacteria, cuyo organismo es unicelular, puede dividirse en dos células y
originar dos bacterias.
En todos estos casos no hemos hablado de sexo, y sin embargo ha
habido propagación o multiplicación de individuos. Este tipo de
reproducción que se realiza sin la intervención de dos individuos, es
decir, sin la intervención de dos sexos y sin fecundación, se
denomina reproducción asexual, y se producen nuevos seres vivos
a partir de un solo individuo. De este modo resultan hijos que son
clones a sus padres, es decir, con características idénticas a ellos.
Las flores del malvón serán del mismo color que las de la planta de
donde se extrajeron los gajos. Esto se debe a que no hay
combinación de material genético entre dos seres diferentes
de la misma especie.
Existen diversas formas de reproducción asexual, es decir, diferentes
maneras en que un individuo puede originar un clon de sí mismo. En el
proceso de fisión binaria, la célula madre se divide y forma dos células
hijas, lo cual es característico de las bacterias principalmente. Algunos
animales como la hidra, la anémona de mar o la esponja, desprenden
pequeños brotes o gemas de un individuo mayor, este proceso se denomina gemación o brotación. Otros organismos, como la planaria, se
parten formando diversos fragmentos, cada uno de los cuales origina nuevos individuos, este proceso se denomina fragmentación. La
esporulación es el mecanismo de reproducción asexual a través de esporas y endosporas que produce un organismo y las libera al
ambiente, que al encontrar las condiciones óptimas del ambiente da origen a un nuevo ser vivo.

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
¿Por qué a nadie se le ocurriría buscar una lombriz de tierra en el hielo polar o un cactus en el fondo del océano? Cada orga nismo está
estrechamente relacionado con el ambiente en el que cada uno se desarrolla. La ubicación de las diferentes especies en uno u otro ecosistema
depende particularmente de la capacidad que cada una tenga para tolerar las condiciones del medio. Por ejemplo, los cactus, adaptados a la
escasez de agua, no pueden sobrevivir sumergidos, ni tampoco las plantas acuáticas sobreviven en la sequedad del desierto. Si una especie
no está en condiciones de responder a las exigencias del ambiente no sobrevive.
Los seres vivos presentan una serie de características que les posibilitan vivir en su ambiente. Estas características se den ominan
adaptaciones. La adaptación a un nuevo ambiente no es un hecho inmediato, sino que es un proceso lento, largo, que requiere un cambio
en las formas o estructuras de partes del cuerpo y/o en los hábitos, para poder ajustarse o habituarse al nuevo ambiente. Es un proceso
resultante de la evolución, normalmente muy lento, que tiene lugar durante cientos de generaciones y que en general no es reversible. Sin
embargo, a veces puede producirse muy rápidamente en ambientes extremos o en ambientes modificados por el hombre con grandes
presiones selectivas. La falta de adaptación lleva a la población o a la especie a la extinción.
Las adaptaciones pueden estar relacionadas con los siguientes aspectos:
 Estructurales: son las características vinculadas con las estructuras del cuerpo.
 Fisiológicos: son las características relacionadas con las funciones del cuerpo.
 Comportamentales o de comportamiento: son las características relacionadas con la conducta de los seres vivos.

Las membranas que tienen Los osos y las marmotas Algunas aves viajan miles de
muchas aves acuáticas entre los hibernan. Este proceso se kilómetros en busca de lugares
dedos de sus patas son considera una adaptación con condiciones favorables. Las
adaptaciones estructurales que fisiológica que se produce migraciones son adaptaciones
les facilita su desplazamiento en durante la época de escasez de comportamentales.
el agua. alimentos.

En síntesis, TODOS LOS SERES VIVOS…

Actividades:
1) ¿Es lo mismo crecer que desarrollarse? ¿Por qué?
2) ¿Qué diferencias existen entre el crecimiento de los animales y el de las plantas?
3) Completa las oraciones con algunas de las siguientes palabras que corresponden a las características de los
seres vivos:
AUTÓTROFOS - SERES VIVOS – REPRODUCEN – AGUA - MATERIA Y ENERGÍA – CÉLULAS – HOMEOSTASIS – UNIDADES
DE VIDA – IRRITABILIDAD - CRECIMIENTO – DESARROLLO - ALIMENTACIÓN - HETERÓTROFOS
Los seres vivos están formados por ……………………………… que son las
………………………………………………………… de los ………………………………………… Los nutrientes que llegan a
las células aportan ……………………………………………………………… y toda la actividad celular para
aprovecharlos se denomina ………………………………… El equilibrio del medio interno es la
…………………………………… que permite regular por ejemplo la cantidad de …………… en nuestro cuerpo.
Todos los seres vivos se ………………………… para que las especies no se extingan y a lo largo del
tiempo se van adaptando al ambiente donde viven; en forma lenta y gradual van cambiando. El aumento del
número de células es el …………………………………… y los cambios que acompañan se denomina
………………………………… Los organismos ………………………………, como las plantas y algas,
aprovechan la energía lumínica y usan materiales inorgánicos (sencillos) en la fabricación de sus propios
 alimentos. Las raíces buscan la tierra para absorber los nutrientes de ella. Esta capacidad de reacción es
la………………………………… Los organismos …………………………………, como los animales, hongos, protozoos y
la mayoría de las bacterias aprovechan la energía química contenida en los alimentos que, a su vez,
provienen de otros seres vivos.

4) ¿Cómo responden los animales y las plantas a los estímulos? Explica mediante ejemplos.
5) Da tres ejemplos de seres vivos autótrofos y tres de heterótrofos. Explica las diferencias entre ellos.
6) Completa el siguiente crucigrama teniendo en cuenta las características de los seres vivos:
1 – Cambios internos y externos que
se producen en el individuo durante su ciclo
de vida.
2 – La ameba es un individuo unicelular lo que
significa que está formada por una…
3 – Capacidad de un ser vivo de reaccionar
frente a un estímulo.
4 – La célula es una…
5 – Poseen características que les
permiten sobrevivir en las condiciones del
medio que habitan.
6 – Tú eres un…
7- Propiedad de mantener las
condiciones internas de tu cuerpo
estables.

7) Une con flechas:

8) Escribe al lado de cada ejemplo a qué característica de los seres vivos hace referencia:
a) Una gallina pone huevos ………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Los días muy fríos tienes “piel de gallina” y escalofríos porque tu cuerpo quiere producir más calor
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) La palmera está formada por millones de unidades microscópicas …………………………………………………………………………..
d) Algunos animales acuáticos sufrieron cambios y originaron nuevas especies al adaptarse a la vida en la
tierra …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
e) Tu mamá alarga el pantalón porque te quedó corto ………………………………………………………………………………………………
f) El girasol cambia de posición según el recorrido del sol durante el día ……………………………………………………………………..
g) En el agua del río se une un óvulo con un espermatozoide para dar origen a un pejerrey …………………………………………..
h) Si bebes poco líquido tus riñones producirán poca orina ……………………………………………………………………………………….
 i) Una bacteria es un ser vivo formado por una sola célula ………………………………………………………………………………………
j) Cuando hay mucha luz tiendes a cerrar los ojos ……………………………………………………………………………………………………
k) Siembras semillas de acelga en la tierra ………………………………………………………………………………………………………………..
l) Cuando tienes calor te pones colorado para eliminar la irradiación del calor y regular tu temperatura
corporal ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

9) Coloca Verdadero o Falso. Justifica en ambos casos.

a- Solamente los animales están formados por células.
b- Crecimiento son los cambios que atraviesa el cuerpo de un individuo.
c- Las bacterias están formadas por una célula.
d- Todos los seres vivos están formados por células.
e- Crecimiento es sinónimo de desarrollo.
f- Las plantas son autótrofas.
g- Los heterótrofos fabrican su propio alimento.
h- En la reproducción sexual intervienen dos progenitores.
i- La homeostasis es el desequilibrio interno.
j- Las células tienen en común el ADN, la membrana plasmática y el citoplasma.

10) Lean el siguiente texto y respondan las preguntas:

Al bajar el nivel del mar, entre las rocas se forman pozos de marea, en los cuales habitan diversos organismos.

Adheridas sobre las rocas, las anémonas de mar, pequeños animales parecidos a flores, dan una nota de color. Agitan
los tentáculos ubicados alrededor de la boca, intentando atrapar algún pequeño pez. Cuando las amenaza algún peligro,
retraen sus tentáculos y se ven como cilindros duros y descoloridos, igual que cuando la marea las deja sin agua. En
cambio, para los mejillones, la bajamar no representa un inconveniente, ya que retienen agua entre sus valvas. De esta
manera, continúan respirando y obteniendo plancton, del cual se alimentan.

Al sol, se ve el brillo de un grupo de algas verdes que producen pequeñas y continuas burbujas que ascienden hasta la
superficie. Mientras un erizo de mar come algunas de las algas, se aproxima una estrella de mar que se alimenta de
mejillones.

Entre las grietas de las rocas asoman las pinzas de un cangrejo que atrapa a un diminuto camarón. Sus fuertes pinzas
son el instrumento que utiliza para arrancar mejillones y abrir sus valvas.

a- Nombren a todos los seres vivos a los que se hace

referencia en eltexto.
b- Busquen en el diccionario las palabras que desconocen.
c- Señalen algunos ejemplos de organismos autótrofos y
heterótrofos, y fundamenten su respuesta.
d- Reconozcan algunas de las adaptaciones al medio que
presentan algunos de estos organismos (estructurales, fisiológicas y
comportamentales) y describan las ventajas de estas
características.
2) a- Expliquen por qué se afirma que la reproducción no se considera
una función vital para el organismo. En cambio, ¿por qué se
considera una función vital para la especie?
 MÍNIMA PORCIÓN DE VIDA

A simple vista no la puedo ver; si no la tengo, mi vida voy a perder.

Está presente tanto en mi cuerpo como en plantas, hongos e insectos. No hay ser
vivo que no la lleve, hasta la bacteria con una se mueve.
“Unidad estructural” le llaman, es por ello que todos la aclaman.
Si no las cuido me voy a arrepentir, pues gracias a ellas puedo vivir.
¿Qué es?

Si hay una célula ¡YA HAY VIDA!

Las células constituyen la unidad anatómica, fisiológica y de origen de todos los seres vivos. Cumplen
con las funciones de nutrición, relación y reproducción; es decir, las funciones de todos los seres
vivos.

La célula, como ya vimos, es una de las

características y la unidad que compone a todos los
seres vivos y lleva a cabo todos los procesos y funciones
que permiten la vida. Existen seres vivos formados por
una sola célula y otros, por muchas. Por esta razón, se
encuentran células distintas entre sí, por su forma, por
su tamaño, y por la función que llevan a cabo.
 Actividades:
1. ¿A qué crees que se refiere la frase “hasta la bacteria con una se mueve”?
2. ¿Qué sugiere la frase “gracias a ellas puedo vivir”?
3. En la imagen se presenta una pared hecha con ladrillos. Dicha pared
debió iniciarse colocando un ladrillo, después otro y así sucesivamente.
Al juntar un ladrillo con otro, constituye una pared, y, a su vez, varias
paredes pueden transformarse en una casa.
Observa las siguientes imágenes, donde se muestra una hoja de una
planta y la piel de la mano, ambas vistas con el microscopio.

a) ¿Cuál es la unidad estructural en la pared? ¿Y en la hoja de la planta y en la piel de la mano?

Lo que revela el microscopio

Hasta el siglo XVII, los naturalistas y científicos no habían tenido la posibilidad de examinar con detalle la materia viva pues los
microscopios eran muy rudimentarios.
En 1665, un científico inglés, Robert Hooke, observó detenidamente diversas partes vegetales entre las que se encontraban delgadas láminas
de corcho. Así fue como pudo ver que el corcho está constituido por celdillas regulares, a las que llamó células.

Hooke, utilizando un microscopio construido por él

mismo, observó corcho, que por ser un tejido
muerto presenta sólo las paredes celulares, es decir
“celdillas” vacías.

Poco después, un holandés, comerciante y artesano en lentes, Anton Van Leeuwenhoek, observando gotas de agua estancada con
un microscopio vio por primera vez pequeñísimos organismos a los que llamó “animáculos”.
Durante el siglo XVIII y principios del siglo XIX la célula se veía al microscopio prácticamente como un cuerpo transparente. Por lo tanto,
los biólogos se conformaban con describir su forma y tamaño. Recién en 1831 se advirtió una zona densa próxima al centro que se encontraba
regularmente en las células. A esa zona se la llamó núcleo.
Pocos años después, en 1838, el botánico alemán, Mathias Schleiden, observó que todos los vegetales están constituidos por células. Al año
siguiente, otro científico alemán, Theodor Schwann, encontró también que todas las partes de animales observadas al microscopio
estaban formadas por unidades semejantes, unas juntas a otras.
Al mismo tiempo un científico checoslovaco, Johannes Purkinje, dio el nombre de protoplasma (proto = primero; plasma = forma) al
líquido contenido en el interior de las células de tejidos vivos.
Todos los estudios realizados hasta el siglo XIX permitieron enunciar la Teoría Celular, que propone que todas las formas de vida
están formadas por células, desde una hasta millones. Por lo tanto, la célula es la unidad básica de la vida, es decir, la unidad fundamental de
estructura y función.
En los organismos unicelulares las actividades de su célula son las del individuo. Mientras que en los pluricelulares, las actividades coordinadas
de muchas células contribuyen a las funciones de un órgano, de un sistema de órganos o del individuo.
Otra importante conclusión de la Teoría Celular afirma que todas las células actuales, tienen un origen común. La evidencia más importante,
sobre el origen común de todas las formas celulares, radica en las similitudes básicas de sus estructuras y principalmente de su composición
molecular.

LA TEORÍA CELULAR
Los primeros enunciados de la teoría celular se adjudican a los científicos Schleiden y Schwann. Hoy esa teoría, confirmada y ampliada,
constituye uno de los fundamentos de la Biología. Las afirmaciones de la teoría celular son los siguientes:

Postulados de la Teoría Celular:

1- Todos los seres vivos están formados por células y productos celulares (unidad estructural).
2- Las funciones de un ser vivo son el resultado de las interacciones entre las células que lo
componen(unidad fisiológica).
3- Toda célula sólo puede tener origen en una célula progenitora (unidad de origen).
4- Toda célula tiene la información hereditaria del organismo del cual forma parte, y esta
información pasa de una célula progenitora a una célula hija.

Actividades:
1) Señala las afirmaciones correctas y justifica tus respuestas. La Teoría celular propone:
a) Toda célula se origina de la materia inerte.
b) La célula es la unidad anatómica o estructural de los seres vivos.
c) Solamente los animales están formados por células.
d) Las células sólo forman a las plantas.
e) Toda célula proviene de otra célula.
f) La célula es la unidad fisiológica o funcional de los seres vivos.
g) Las células no transmiten información genética o hereditaria de padres a hijos.
h) Las células contienen material genético.
 CÉLULAS EN DOS MODELOS
Todas las observaciones microscópicas revelaron que, en todos los seres vivos, las células presentan tres características o componentes
esenciales:
 Una película externa o membrana celular o plasmática que rodea y separa a la célula de su
medio, pero permite los intercambios de sustancias con el exterior.
 En su interior, una sustancia viscosa llamada citoplasma.
 Unos cuerpos densos, los cromosomas (ADN), que contienen los genes; es decir, tienen
la información genética hereditaria para que la célula realice sus funciones.
A partir de 1930, la invención del microscopio electrónico permitió observar con detalle la estructura interna de las células de todos los
organismos. Se hallaron dos tipos de organización en las células.
Algunas células presentan los cromosomas envueltos por una doble membrana, semejante a la membrana celular. El compartimiento así
formado guarda la información hereditaria y se denomina núcleo. En el citoplasma de estas células también se observan distintas estructuras
delimitadas por membranas que cumplen funciones específicas; por ejemplo, mitocondrias donde ocurre la respiración celular,
cloroplastos donde se realiza la fotosíntesis y vacuolas que reservan sustancias. En algunos casos, por fuera de la membrana celular se
observa una cubierta impermeable y rígida denominada pared celular.
En otro tipo de células se observa un solo cromosoma, en forma de filamento y unido en sus extremos. El cromosoma circular no está
envuelto por membranas, por lo tanto, no se configura un núcleo. Tampoco presentan cloroplastos ni mitocondrias u otras estructuras
membranosas cerradas que cumplan funciones específicas.

LA CÉLULA: VIDA EN SU MÍNIMA EXPRESIÓN

Podemos definir, entonces, a la célula como la unidad estructural, funcional y de origen de todo

ser vivo. La rama de la Biología que estudia las células es la Citología.

Pero si la célula es la unidad estructural y de función, es decir, si todas las células poseen los mismos elementos estructurales y cumplen las
mismas funciones, ¿por qué algunas son tan diferentes de otras? La diferencia está dada por el distinto grado de especialización que
alcanza cada una. Si bien, todas tienen una composición similar, algunas se mantienen indiferenciadas y otras se especializan para cumplir con
funciones determinadas. Por ejemplo, las neuronas en el ser humano son las células especializadas en la transmisión del impulso nervioso; las
células musculares son las encargadas de la contracción de los músculos; los glóbulos rojos son las células especializadas en transportar el
oxígeno; etc.
Así, se puede diferenciar a los distintos tipos celulares de acuerdo a tres factores:
 Forma: las células presentan una gran variabilidad, e incluso, algunas no la poseen bien definida o permanente. Pueden ser
fusiformes (forma de huso), estrelladas, prismáticas, aplanadas, elípticas, globosas o redondeadas, etc. Algunas pueden contener
prolongaciones citoplasmáticas (pseudópodos, cilios, flagelos) para desplazarse o conseguir alimento.
 Función: existen multitud de tipos celulares relacionados con la función que desempeñan. Por ejemplo: células contráctiles
que suelen ser alargadas (fibras musculares), células con finas prolongaciones que transmiten el impulso nervioso (neuronas), cél ulas con
microvellosidades o con pliegues para ampliar la superficie de contacto y de intercambio de sustancias (células del intestino), células cúbicas,
prismáticas o aplanadas que recubren superficies (células epiteliales), etc.

 Tamaño: ¿Serán más grandes las células del hígado de un elefante que las de un ratón? Las células de un determinado tejido
suelen tener dimensiones semejantes, aunque pertenezcan a organismos de tamaño diferente. El tamaño de un órgano o de un
organismo no depende del tamaño de sus células sino de su cantidad. Sin embargo, los distintos tipos de células tienen un tamaño que
los caracteriza. La gran mayoría de las células son tan pequeñas que es imposible verlas a simple vista.

Como puedes ver, no todas las células son iguales y la forma de cada una depende de
la función que desempeña en el ser vivo, es decir, las células seespecializan en la
función que les corresponde.

TIPOS CELULARES
Al analizar diversas muestras de tejidos de diferentes seres vivos al microscopio, los científicos llegaron a la conclusión de que en la naturaleza
existe una gran variedad de células.
Si bien éstas no son todas exactamente iguales, presentan ciertas características que permiten su clasificación en dos grande s grupos: células
procariotas y eucariotas.
CÉLULA PROCARIOTA (del latín pro = antes): en estas
células el material genético o ADN forma un único cromosoma
circular y se encuentra en contacto directo con el resto del material
celular, es decir, no presentan un núcleo. Presentan un aspecto
sencillo y tienen pocos componentes. Es el tipo celular más
sencillo. No sólo carece de un núcleo verdadero, tampoco
poseen organelas en
su citoplasma, sólo tienen algunos ribosomas. Sin embargo, la
ausencia de organelas no impide a la célula procariota realizar
las funciones básicas que mantienen la vida de cualquier célula. Las
células procariotas son las más pequeñas, abundantes y se caracterizan por habitar una gran variedad de ambientes. Los organismos procariotas
son seres unicelulares y corresponden a las bacterias.
CÉLULA EUCARIOTA (del griego eu = verdadero): su
nombre hace referencia a su característica principal: tienen varios
cromosomas (ADN) rodeados por una membrana nuclear,
formando un núcleo bien definido. Las células eucariotas
presentan mayor complejidad que las procariotas y, en promedio,
son aproximadamente diez veces más grandes. Además de
diferenciarse de las procariotas por tener un núcleo verdadero y
definido, en el citoplasma se encuentran varias organelas que
cumplen funciones diferentes y específicas. Los organismos
formados por este tipo de células son los hongos, los protistas, los
vegetales y los animales.
 Las diferencias entre las células procariotas y eucariotas son:
PROCARIOTAS EUCARIOTAS

Estructura interna más compleja.

Estructura más sencilla. Son de mayor tamaño (aproximadamente 10 veces más que
Son más pequeñas. las procariotas).
Su ADN está disperso en el citoplasma (no El ADN está en el núcleo.
tiene núcleo verdadero). Tienen diversas organelas en su citoplasma que realizan
No tienen organelas, sólo ribosomas. funciones específicas.
Pueden tener cilios y flagelos para Pueden presentarse en organismos UNICELULARES o
desplazarse. PLURICELULARES.
Tienen pared celular y algunas poseen una Forman a los HONGOS, ANIMALES, VEGETALES y PROTISTAS.
cápsula por fuera. Según su composición pueden ser:
Son siempre UNICELULARES.
Forman a las BACTERIAS. ANIMAL VEGETAL
Sin cloroplastos. Con cloroplastos, para
Pueden tener pequeñas realizar la fotosíntesis.
vacuolas. Con una gran vacuola.
Sin pared celular. Con pared celular,
Se encuentran en compuesta de celulosa.
organismos Presente en organismos
HETERÓTROFOS. AUTÓTROFOS.
 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS CÉLULAS EUCARIOTAS VEGETALES Y ANIMALES
Las células eucariotas se clasifican en células eucariotas animales y vegetales. Si bien poseen estructuras en común,
presentan particularidades que las diferencian entre sí. Veamos primero qué características tienen en común:
ESTRUCTURA U ORGANELA FUNCIÓN

MEMBRANA
PLASMÁTICA
Separa la célula de su entorno.
Funciona como una barrera que
regula el movimiento de
sustancias hacia dentro
y fuera de la célula.
En las células animales es el
límite de la células; en las células
vegetales se encuentra dentro de la
pared celular.

CITOPLASMA
Medio interno semifluido y viscoso,
que se encuentra entre el núcleo y
la membrana plasmática, y que
está ocupado por el conjunto de
organelas.

NÚCLEO
Posee el material genético que
guarda toda la i nformación
hereditaria (ADN), y está
delimitado por la envoltura nuclear.
Es el centro de control de
todas las funciones celulares.

NUCLÉOLO
Se encuentra dentro del núcleo y
fabrica a los ribosomas que luego
serán enviados al citoplasma y al
retículo endoplasmático.
 MITOCONDRIAS
En ellas se lleva a cabo el
proceso de respiración
celular, mediante el cual
se produce la energía
necesaria para que la
célula desempeñe todas
sus funciones. Son las
responsables de liberar la
energía de los alimentos
que consumimos, con la
ayuda del oxígeno.

RIBOSOMAS
Fabrican proteínas. Se
pueden encontrar libres en
el citoplasma o adheridos
al retículo endoplasmático
rugoso.

RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO
RUGOSO (R.E.R.)
Es un conjunto de sacos
membranosos que rodea
al núcleo. Se lo llama
‘‘rugoso” porque posee
ribosomas. Las proteínas
que sintetizan estos
ribosomas, el retículo
las “encierra” en
vesículas (bolsitas) que
son transportadas al
aparato
de Golgi.
 RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO
LISO (R.E.L.)
Es un conjunto de sacos
membranososs s m lar al
retículo endoplasmát co
rugoso pero es l so
porque no t ene
r bosomas adher dos. Su
func ón es fabr car
líp dos.
Los líp dos que
s ntet zan estos
r bosomass se “enc erran“
en vesículas (bols tas)
que son transportadas al
aparato de Golg .

APARATO DE
GOLGI
Es un s stema de sacos
aplanados que rec be los
productos del retículo
endoplasmát co l so y
rugosos, los procesa, los
empaqueta en vesículas
y los d str buye a otras
partes en el nter or de la
célula o son enviadas al
exter or.
Ahora que vimos las estructuras que tienen en COMÚN las células eucariotas animal y vegetal, veamos en qué se
diferencian. Existen estructuras que son PROPIAS DE LAS CÉLULAS VEGETALES:

PLÁSTIDOS
Son otras organelas presentes
exclusivamente en las células de las
plantas y de las algas. Son bolsas
formadas por membranas cuyo
contenido varía. Pueden
diferenciarse tres tipos de plástidos:
: almacenan almidón,
que es la sustancia que se sintetiza en
la fotosíntesis y se reserva en los
vegetales.
: contienen los
pigmentos responsables de los
colores de las flores y de los frutos,
o de las tonalidades de las hojas en
otoño.
: Es la organela donde
se lleva a cabo el proceso de
FOTOSÍNTESIS, ya que posee el
pigmento de color verde llamado
CLOROFILA que le permite captar la
luz solar, por lo que podríamos
definirlos como pequeñísimos
“paneles solares”.

PARED CELULAR
se encuentra por fuera de la
membrana plasmática. Está formada
por CELULOSA. Su función es
proteger a la célula y mantener su
forma.
Cuando en la pared celular se deposita
lignina se hace más rígida y se
transforma en madera formando los
tallos leñosos de los árboles.
 VACUOLA
es un gran saco donde se almacena
agua, sales, azúcares y otras
sustancias, y ocupa la mayor parte
de su citoplasma.
Aparte del almacenamiento, el papel
principal de la vacuola es mantener la
presión de turgencia contra la pared
celular, de esta forma la célula
mantiene su forma y estructura y se
mantiene erguida. Es la responsable
de darle turgencia a las frutas y a las
plantas.
¡POR ESO RIEGA TUS PLANTAS!
 Actividades:
1. Observa el siguiente esquema de una célula y resuelve:
a) Indica los nombres de las organelas señaladas.
b) Subraya en los cuadros trabajados anteriormente cuál es la función de cada una de ellas.
c) ¿Se trata de una célula eucariota o procariota? ¿Por qué?
d) ¿Es una célula animal o vegetal? ¿Por qué?

2. Determina si las siguientes descripciones pertenecen a una célula animal, a una vegetal, a ambas o a
ninguna:
a) Posee mitocondrias …………………………………………………………………………………………………………………………………
b) En general, posee una gran vacuola que ocupa gran parte del citoplasma ………………………………
c) Posee membrana plasmática …………………………………………………………………………………….
d) Posee una estructura rígida situada por fuera de la membrana plasmática ………………………………
e) No tiene un núcleo definido ……………………………………………………………………………………

3. ¿Qué tipo de célula representa la siguiente imagen? Justifica.

4. ¿Quétipo de células podemos encontrar en los siguientes ejemplos? ¿Procariota, Eucariota Animal o Eucariota
vegetal?
a) En una cebolla …………………………………………………………………………………………………….
b) En la lengua de un gato ………………………………………………………………………………………….
c) En la madera de una mesa ………………………………………………………………………………………
d) En un champiñón ………………………………………………………………………………………………….
e) En un alga ………………………………………………………………………………………………………….
f) En la bacteria Escherichia coli ……………………………………………………………………………………………………………………
g) En una gota de tu sangre ………………………………………………………………………………………..
h) En una araña ………………………………………………………………………………………………………
i) En una flor ………………………………………………………………………………………………………
j) En el intestino de un elefante …………………………………………………………………………………..
k) En la hoja de un árbol ……………………………………………………………………………………………………………………………
l) En las bacterias que habitan sobre nuestra piel ……………………………………………………………
m) En tu saliva ………………………………………………………………………………………………………
n) En una manzana …………………………………………………………………………………………………
o) En el pasto …………………………………………………………………………………………………………
p) En una cucaracha …………………………………………………………………………………………………

5. Lee el siguiente texto y resuelve:

Las colonias de diatomeas
Las diatomeas son organismos unicelulares microscópicos que, en ocasiones, se agrupan en
colonias. Las colonias se originan a partir de una célula que se divide sucesivamente. Cada
célula de la colonia tiene vida independiente y consta de membrana, núcleo y citoplasma.
Estos organismos, tienen clorofila y otros pigmentos que les dan un color castaño dorado, así
como una cubierta muy rígida formada por diferentes sustancias.
Las diatomeas contribuyen a la síntesis de materia orgánica y oxígeno en el planeta, proceso
que realizan mediante la fotosíntesis. Se reproducen generalmente por división celular; en el
proceso, su cubierta se separa y cada una de las partes se autocompleta.

a) Explica, con diferentes argumentos, por qué las diatomeas

son seres vivos.
b) ¿Qué tipo de organización celular tienen las diatomeas? ¿Se
pueden observar a simple vista?
c) ¿Qué papel cumplen las diatomeas en la naturaleza?
d) ¿Qué tipo de nutrición tienen las diatomeas? ¿Por qué?
e) Las células de las diatomeas ¿se parecen más a las de los
animales o a las de las plantas?

6. Completa el siguiente crucigrama:

a) Es un tipo de célula que no posee núcleo.
b) Las células procariotas, se consideran, según su cantidad de
células …
c) Las células eucariotas se consideran, según su cantidad de
células, unicelulares y …
d) Es un tipo de célula que posee núcleo.
e) Las células eucariotas las podemos encontrar en individuos como
 las plantas y en los …
f) Se considera a la célula como la unidad de …

7. Completa las oraciones con los siguientes términos:

MEMBRANA PLASMÁTICA – ORIGEN – VEGETALES – ESTRUCTURALES – VIDA – PLURICELULARES Y UNICELULARES –
FUNCIONALES – MICROSCÓPICA – SERES VIVOS – CÉLULAS (x2) – CÉLULA – PROCARIOTAS – CITOPLASMA –
EUCARIOTAS – UNIDAD – UNICELULARES – HONGOS – PLANTAS – ANIMALES (x2)– BACTERIAS – NÚCLEO (x2) – ADN

Todos los ……………………………………. están formados por …………………………. La ………………………… es la

……………………… de …………………… que da ……………… a los seres vivos. Las células constituyen las unidades
………………………………… y ………………………………. de los seres vivos. Según su tamaño, la célula es
……………………………
Existen dos tipos de células: ……………………… y …………………………; estas últimas se pueden
clasificar en ………………………… y ………………………………
Todas las …………………………… poseen …………………………………, ………………………………………………………… y
……………
Las células eucariotas tienen …………………… y pueden ser …………………………………………………………………, es decir que
las encontramos en individuos como, por ejemplo, ……………………, …………………… y ………………………
Las células procariotas no tienen …………………… y son ………………………………, es decir que sólo se
encuentran presentes en …………………………

8. Une con los números, según corresponda, teniendo en cuenta: función – estructura.
Presenta poros que posibilitan el intercambio de sustancias con el 1- CITOPLASMA
exterior de la célula ……
2- MEMBRANA PLASMÁTICA
Tiene adheridos ribosomas en su membrana ……
Son sacos aplanados y apilados ……
3- PARED CELULAR VEGETAL
Espacio que existe entre el núcleo y la membrana plasmática …… 4- MITOCONDRIAS
Lleva a cabo la respiración celular …… 5- APARATO DE GOLGI
Lleva a cabo la fotosíntesis …… 6- CLOROPLASTOS
Le brinda sostén y forma a la célula …… 7- RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO
Recibe las sustancias del retículo endoplasmático rugoso y liso y las LISO
empaqueta en vesículas …… 8- RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO
Formación de ribosomas ……
RUGOSO
Síntesis de proteínas ……
9- NUCLEOLO
Formada por celulosa ……
Extensa red de membranas sin ribosomas adheridos …… 10- ENVOLTURA NUCLEAR
Permite el intercambio entre el núcleo y el resto de la célula ……
9. Coloca verdadero o falso. Justifica ambas.
a) Las mitocondrias son las organelas donde se realiza la fotosíntesis.
b) La membrana plasmática es una barrera impermeable.
c) Todas las células tienen ADN.
d) Todas las células tienen núcleo.
e) Los cloroplastos sólo aparecen en las células vegetales y las mitocondrias sólo en células animales.
f) Los cloroplastos sólo están presentes en organismos autótrofos.
g) Todas las células tienen pared celular.
10. Marca con una cruz la estructura celular que posee cada tipo de célula:
CÉLULA EUCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA CÉLULA PROCARIOTA
VEGETAL ANIMAL
GRANDES VACUOLAS
PARED CELULAS DE
CELULOSA
CÁPSULA
MITOCONDRIAS
RIBOSOMAS
CITOPLASMA
CLOROPLASTOS
MEMBRANA CELULAR
MEMBRANA NUCLEAR
ADN
RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO LISO Y
RUGOSO
PARED CELULAR SIN
CELULOSA
NúCLEO
APARATO DE GOLGI
REGIÓN NUCLEOIDE
 UNIDAD 2:

El milagro de la vida es único, y las diferencias radican tan solo en las características del “envase” que las
contiene.

OBJETIVOS:
• Reconocer la gran diversidad de seres vivos y su relación con el ambiente.
• Identificar los distintos grupos de seres vivos y aprender las características que permiten
agruparlos y diferenciarlos.
• Identificar los principales microorganismos perjudiciales para la salud humana.
• Valorar la importancia que tienen los microorganismos para el beneficio de la naturaleza.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:
 Biodiversidad y clasificación de los seres vivos.
 Reino Animal.
 Reino Plantae.
 Reino Fungi.
 Reino Protista.
 Reino Monera. 
 Virus.
Señor Uno y Trino, comunidad preciosa de amor infinito, enséñanos a contemplarte en la belleza del universo, donde todo nos
habla de ti. Despierta nuestra alabanza y nuestra gratitud por cada ser que has creado. Danos la gracia de sentirnos
íntimamente unidos con todo lo que existe. Dios de amor, muéstranos nuestro lugar en este mundo como instrumentos de tu
cariño por todos los seres de esta tierra, porque ninguno de ellos está olvidado ante ti. […] Alabado seas. Amén.
Extraído de “Oración cristiana con la creación”, en Laudato Si’, no. 246.
 BIODIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
¿Alguna vez te has detenido a observar la enorme cantidad de seres vivos que te rodean?
Ha llegado el momento de hacerlo.
En el fondo del océano, en los desiertos, en las cumbres de las montañas, en una porción de tierra, en una gota de agua, en los hielos polares
o en el aire, en cualquier rincón de la biosfera, es posible encontrar alguna forma de vida.
Algunas personas llevan un ritmo de vida tan ajetreado que quizás no se detienen regularmente a
observar la naturaleza, por lo que no es extraño que desconozcan la gran diversidad de seres vivos que se
encuentra en el planeta Tierra, e incluso, es muy probable que no se hayan detenido a observar el
mundo vivo que está en un parque, en un jardín, en un árbol, y mucho menos tienen idea del
maravilloso mundo que podemos encontrar en una gota de agua.
La variedad de formas de vida de la Tierra se denomina
BIODIVERSIDAD o diversidad biológica.
Si el Planeta es el escenario donde transcurre la obra de la vida, los seres
vivos son el elenco.
¿Cuántas especies de seres vivos conoces? ¿Y cuántas crees que existen? Ni siquiera
los científicos pueden calcular el número de especies de la gran biodiversidad existente. Sin
embargo, podemos investigar cuántas especies de seres vivos se conocen al día de hoy.
Descubramos el orden existente en la diversidad de los seres vivos, y valoremos el trabajo de los
científicos que, a través de la clasificación, logran ordenar los organismos y facilitar así el conocimiento de
los mismos.

¿CUÁL ES CUÁL? ¡A PONER ORDEN!

Clasificar es una palabra derivada de clase, que significa ordenar los objetos en clases. Aunque este procedimiento suele asociarse
con actividades científicas es, en realidad, uno de los aspectos básicos de nuestra actividad intelectual, que nos ayuda a conocer la
realidad y referirnos a ella.
Al definir una clase, incluimos todas las características comunes de los objetos que la forman y almacenamos esta información en la palabra
que la designa. Diremos, por ejemplo, que todos los organismos que tienen mamas y pelos conforman la clase de los mamíferos. Cuando
tenemos un nuevo elemento podemos decidir, en base a sus características, si pertenece o no a una determinada clase.
Una clase cualquiera puede, a su vez, dividirse en otras menores o subclases, siempre y cuando se encuentre alguna característica o criterio
útil para diferenciar a los subgrupos entre sí.
PARA LA BIODIVERSIDAD, ¿QUÉ CRITERIO USAR?
Desde tiempos muy remotos, en el intento por conocer la vida y comprender el proceso que llevó a su diversidad, el hombre hizo
clasificaciones de los seres vivos.
Como cualquier objeto, los seres vivos pueden agruparse de diferentes maneras. Para establecer grupos se han tenido en cuenta diversos
tipos de características y diferentes criterios y, en este proceso, se fue desarrollando una rama de la Biología que se ocupa especialmente
de la clasificación: la S istemática o T axonomía. Las primeras clasificaciones se basaron fundamentalmente tanto en la utilidad que los
organismos tienen para el ser humano, como en su aspecto físico. Así, se clasificaron a los animales, por ejemplo, en domésticos o dañinos; y a
las plantas se las agrupaban según sean decorativas, medicinales o comestibles.
Veamos qué sucede cuando se compara por las apariencias: las ballenas, los delfines, los tiburones y las merluzas viven y nad an en el mar y
tienen una apariencia semejante; por ello el sabio griego Aristóteles (siglo IX A.C), que realizó una de las primeras clasificaciones, los situaba
dentro de un mismo grupo. Sin embargo, posteriormente, un examen detallado reveló que las ballenas no respiran por branquias como los peces,
sino que poseen pulmones. Estos animales poseen mamas y otras características que los hacen más semejantes a los osos, a los elefantes, a
los perros e inclusive a los murciélagos, todos los que se agrupan como mamíferos. El hecho de que algunos animales sean similares en
apariencia y compartan el mismo hábitat no siempre significa que su relación de parentesco sea cercana.
Con el paso de los años, se modificaron los criterios para agrupar o separar a los organismos y como consecuencia variaron las
clasificaciones a medida que se registraron nuevas especies de organismos. Desde la antigüedad, los científicos han propuesto diversas formas
de agrupar a los seres vivos. El avance de la ciencia y el conocimiento, el descubrimiento de nuevas especies y su parentesco, y el uso de l
microscopio les permitió a los investigadores realizar clasificaciones con mayor grado de detalle y precisión. Todo ello obligaba a poner un nuevo
orden en la forma de clasificar a los seres vivos.
LAS COSAS POR SU NOMBRE: Los seres vivos se agrupan en ESPECIES
La unidad básica de clasificación de los seres vivos es la ESPECIE, pero ¿qué es una especie?
 Para reproducirse, las liebres se aparean siempre entre sí y nunca con otro tipo de animal, los hijos serán a su vez liebres, similares a los
padres y capaces de procrear nuevas liebres. Generación tras generación, las liebres producen liebres. Decimos así que éstas constituyen
un grupo reproductor o especie: un conjunto de seres vivos que presentan características comunes y que pueden reproducirse
entre sí, y dejar una descendencia fértil. Cada especie es, por lo tanto, un grupo de seres vivos naturalmente separado del resto.
Esta idea de especie, fue postulada por el biólogo Ernst Mayr en el año 1940, y se aplica a los organismos que presentan repr oducción sexual.
Pero no todas las especies se reproducen de esta manera: algunos seres vivos, como las bacterias, lo hacen mediante mecanismos asexuales.
En estos casos, se sigue utilizando el antiguo concepto de especie, que agrupa a los individuos solamente tomando como criterio las semejanza s
en la estructura del cuerpo.
UN SISTEMA JERÁRQUICO DE CLASIFICACIÓN
Los biólogos utilizan un nombre científico para cada especie. Dicho nombre es universal. El sistema por el cual se clasifica a los seres vivos y
se le da un nombre científico a cada especie fue ideado hace más de 200 años, por Carl Von Linné. El naturalista sueco, también llamado Linneo,
creó en 1758 un sistema de clasificación basado en dos conceptos: el de especie (conjunto de organismos semejantes que pueden reproducirse
entre sí y dejar descendencia fértil) y el de género (que reúne al conjunto de especies semejantes).
En este sistema de clasificación, llamado NOMENCLATURA BINOMIAL (bi = dos; nominal = perteneciente al nombre), se designa a cada
ser vivo con dos nombres en latín:
 El primero, corresponde al género y se escribe con mayúscula. Sería como el “apellido” del organismo. Éste nombre se lo suele
compartir con otras especies muy similares entre sí.
 El segundo, representa a la especie, se escribe con minúscula y equivaldría a su “nombre”.
Por ejemplo, el nombre científico para el ser humano es Homo sapiens. De la misma manera, al león se lo llama Felis leo, y al gato que tiene
caracteres muy parecidos Felis catus.
Este sistema de clasificación es jerárquico, es decir, está constituido por una serie de niveles en los que la categoría mayor abarca a los demás.
¿Qué significa esto? Por ejemplo, el nombre científico de la especie de los gatos es Felis catus. En la naturaleza existen otras especies que
presentan características muy parecidas a las de los gatos; por ejemplo, el gato
montés (Felis silvestris) y el puma (Felis concolor). La palabra Felis, común a las
tres especies, da idea de que los organismos están estrechamente
emparentados, pero que no podrían reproducirse entre sí y/o dejar descendencia
fértil. Se dice que todas estas especies pertenecen al mismo género. En esta
jerarquía de niveles, que va desde lo menor a lo mayor, es decir, desde las
especies más parecidas (que son pocas) a las más diferentes (que son muchas)
se establecen varias categorías, donde una mayor incluye a una menor:
Las especies similares se reúnen en géneros, los géneros semejantes se
agrupan en familias, varias familias componen a un orden, los órdenes se
agrupan en clases, las clases en filum, éstos en reinos, y por último, los
reinos se agrupan en dominios.
Cada una de estas categorías, entonces, incluye grupos de la que le
antecede.
Como puedes observar en la siguiente imagen, en el nivel de especie habrá
menor cantidad de individuos que en una clase, y en una clase habrá menor
cantidad que en un reino.
Las categorías y las relaciones evolutivas
La clasificación biológica o taxonómica, al mostrarnos el orden de la enorme diversidad de formas de vida, nos sugeriría que, si dos
organismos son muy similares, podrían ser parientes. Y como todo parentesco, provienen de un ancestro en común. Tal cual sucede en
nuestra propia familia: nuestro abuelo es el ancestro en común entre nuestro padre y nuestro tío. Esto llevó a pensar a los científicos en que
podría haber un “abuelo” en común, muy lejano, entre organismos diferentes.
Los estudios científicos indican que dos especies con características similares surgieron en el pasado a partir de una especie antecesora,
común a ambas. Por ejemplo, Felis catus (el gato doméstico) y Felis silvestris (el gato montés) son dos especies muy emparentadas, esto significa
que derivan de un antecesor común que existió hace relativamente poco tiempo. Por su parte, cualquier especie del género Felis y cualquiera del
género Panthera poseen un antecesor común más antiguo. Y el mismo razonamiento se puede aplicar para los demás conjuntos. En
general, cuanto más amplio es un conjunto, más antiguo es el ancestro
común a todos sus integrantes.
El grado de parentesco y el origen común de especies que
aparentemente son muy diferentes, nos permite comprobar
cambios o evolución de los seres vivos.
Entonces… si podemos armar un árbol genealógico de
nuestra propia familia, ¿no podríamos hacer lo mismo con
todos los seresvivos del planeta? Claro que sería mucho más
grande ¡y con muchas más ramas!
Y hablando de ramas…
Si visualizáramos la historia de la aparición de los seres vivos en la
Tierra como un árbol que, al ramificarse, da origen a nuevas especies
(ramas) a partir de otras, y pudiéramos reconstruir esa historia en
retrospectiva, ¿cuál sería la raíz de ese árbol? ¿Cuál sería el origen de
todo? ¿Serían varios seres o uno solo? Esta cuestión es bastante
complicada de resolver.
La construcción de un árbol es muy utilizada para graficar la filogenia,
es decir, la historia evolutiva de un grupo de organismos. El mayor o
menor grado de parentesco y el momento de la aparición de cada
especie en la historia de la Tierra se reflejan en la forma de ubicar las
ramificaciones. La rama de la Biología que se encarga de ordenar y dar
nombre a los seres vivos es la Sistemática. Los científicos que se
dedican a ella no sólo tratan de establecer a qué grupo pertenecen las
distintas especies, sino que además tratan de conocer las relaciones de
parentesco entre ellas. De este modo se elaboran “árboles
filogenéticos” que intentan reflejar estas relaciones.

Una de las categorías más

amplias para clasificar la
biodiversidad es el Reino. Los
seres vivos se agrupan en
cinco reinos: Monera
(Archaeas y Bacterias),
Protistas, Hongos, Plantas y
Animales.
Y un grupo dentro del reino
animal es el más diverso y a la vez
el más numeroso: los insectos.
¿Sabías que ya se han clasificado
más de 750.000 especies de
insectos?
DIME QUÉ TIENES Y TE DIRÉ QUIEN ERES…
De acuerdo con la cantidad de células, el tipo y el modo en que éstas se organizan y el tipo de nutrición que tienen, podemos clasificar
todos los seres vivos del planeta y ubicar a cada uno de ellos en alguno de los 5 Reinos:

REINO MONERA
 Lo integran organismos formados por una sola célula procariota (unicelulares).
 La mayoría son heterótrofos, y algunos pocos son autótrofos.
 Sus únicos representantes son las Bacterias.

REINO PROTISTA
 Comprende seres vivos formados por una sola célula eucariota (unicelulares).
 Algunos de ellos tienen célula animal y son heterótrofos (los protozoos) y otros tienen célula
vegetal y son autótrofos (los protofitos, como las algas).

REINO FUNGI (HONGOS)

 Poseen célula eucariota sin cloroplastos.
 Pueden ser pluricelulares o unicelulares.
 Son heterótrofos.
REINO PLANTAS
 Son todos organismos pluricelulares.
 Con célula eucariota vegetal.
 Son autótrofos.

REINO ANIMAL
 Todos son pluricelulares.
 Poseen célula eucariota animal.
 Son heterótrofos.

Actividades:
1- ¿Cuál es el concepto actual de especie para los seres vivos de reproducción sexual?
2- ¿Qué criterio se tiene en cuenta para clasificar a los seres vivos de reproducción asexual?
3- ¿Qué significa que para agrupar a los seres vivos se utiliza un sistema de clasificación “jerárquico”?
4- Las personas tienen nombre y apellido, ¿qué tienen en común con el nombre de las especies?
5- ¿Es correcto decir, por ejemplo, que el antepasado común de todos los animales es más antiguo que el
antepasado común de los mamíferos? ¿Por qué?
6- Dos organismos que pertenecen al mismo género, pero a distinta especie, ¿se encuentran clasificados en
distintas familias? Justifica con un ejemplo.
7- Observa la siguiente imagen, analiza y responde:
a) ¿En cuál categoría los organismos
presentan el menor número de variaciones y
los hace más parecidos entre sí?
b) ¿La especie Cardinalis se encuentra más
emparentada con los seres vivos
Passeriformes o con los Chordata? ¿Por qué?
c) En qué nivel se encuentran mayor
cantidad de especies: ¿en la familia o en el
reino?
8- Observa detenidamente el
siguiente árbol filogenético:
a) ¿En qué parte del árbol se
representan a los seres vivos
actuales?
b) ¿Qué especies
aparecieron más recientemente
sobre la Tierra: ¿los Moluscos o
las Gimnospermas?
c) ¿Cuáles fueron los últimos
seres vivos en aparecer sobre el
planeta?
d) ¿Cuáles fueron los más
primitivos?
e) Los insectos, ¿están más
emparentados con los Poríferos
o con los Equisetos?
f) ¿De qué grupo de
organismos descienden las
plantas, los hongos y los
animales?
g) ¿Cuál es el ancestro en común de todos los seres vivos?
9- Coloca Verdadero o Falso según corresponda. Justifica en ambos casos.
a) En todos los reinos algún organismo posee células procariotas.
b) Los protistas autótrofos no son plantas por el número de células que poseen.
c) El reino Mónera tiene organismos eucariotas.
d) Son pluricelulares todos los reinos excepto algunas algas verdes.
e) Son autótrofos y heterótrofos los organismos del reino Mónera y Fungi.
 Sin dudas, plantas, animales, hongos, bacterias y protistas, tienen muchas características comunes que ya vimos, ¿te acuerdas cuáles son? Sin
embargo, si los clasificamos en cinco reinos es porque cada uno cuenta con características particulares.
Todos podemos diferenciar a simple vista una planta de un animal, pero, ¿podrías decir cuál es la peculiaridad que hace que un gato no sea
un vegetal? Por otro lado, ¿por qué se clasifica en el mismo reino a la esponja, el halcón, el pulpo, la babosa y el ser humano?
El reino Animal es único.

LOS ANIMALES:
 Están formados por muchas células (son pluricelulares).
 Tienen célula eucariota animal (es decir, presentan organelas, como por ejemplo el núcleo, pero carecen de las organelas
vegetales).
 Para mantener su forma y sus estructuras vitales necesitan disponer de energía en forma permanente. El animal obtiene la
energía de los alimentos que ingiere, que puede ser una planta, otro animal o una parte de ellos, y lo incorporan a través de una abertura
o boca. Una vez incorporado, el alimento pasa a un tubo digestivo. Por depender de la sustancia orgánica elaborada por otros
organismos, en la cual está acumulada la energía que necesita, los animales son heterótrofos y consumidores de alimentos.
 Las sustancias orgánicas no sólo son utilizadas para su nutrición, sino también para su crecimiento y desarrollo. Los animales
tienen un crecimiento limitado, es decir, crecen sólo durante un período de su vida. Crece por todo el cuerpo y deja de crecer
cuando alcanza un determinado tamaño, momento a partir del cual no origina nuevos órganos, pero sí nuevas funciones. Una vez
alcanzada la edad adulta, el animal suele mantener su forma y su contorno.
 Se reproducen de manera sexual: forman gametos femeninos (los óvulos) y gametos masculinos (los espermatozoides), que se unen
mediante la fecundación. Sin embargo, algunos, como las esponjas y las medusas, pueden reproducirse en forma asexual.
 Generalmente poseen un sistema nervioso que les permite, entre otras funciones, responder a estímulos del medio que los rodea.
 Para conseguir del medio las sustancias necesarias para su nutrición, los animales, al ser libres, son capaces de desplazarse en busca
de las plantas o de otros animales que constituyen su alimento. Pero, además, el movimiento puede ser realizado también por diversas causas:
por irritabilidad, reproducción, etc. La mayoría de los animales tienen la capacidad de locomoción, que es la posibilidad de desplazarse de
un lugar a otro por medios propios, ya sea con movimientos de todo el organismo (nadando, reptando, saltando, caminando o volando) o de
alguna de sus partes. En muchos casos presentan partes del cuerpo especializadas para tal fin (patas, alas, aletas, etc.). Esta capacidad está
muy relacionada con la presencia del sistema nervioso, que coordina y controla los movimientos. Unos pocos grupos, como las esponjas
(poríferos) y los corales (cnidarios) están fijos, adheridos a superficies rocosas o arenosas, y por esto se los llama sésiles.
 En general, poseen órganos especializados en distintas funciones como, por ejemplo: corazón, cerebro, órganos sexuales, etc.

A pesar de las características comunes mencionadas, existen enormes diferencias entre las distintas especies de
animales, que determinan la clasificación en alrededor de 30 fila (fila, en latín, es el plural de filum).
Todos tienen su pasado
Diversas teorías científicas afirman que la vida se originó en el agua.
Tanto las primeras plantas como los primeros animales que, a la vez,
ambos comparten un ancestro unicelular procariota, fueron acuáticos. Los
primeros animales en habitar el planeta fueron los Poríferos, animales muy
sencillos, sin órganos ni tejidos, que viven fijos al fondo del océano.
Desde entonces, los animales evolutivamente fueron, de a poco,
abandonando el hábitat acuático y conquistando la tierra. En este largo
periodo de millones de años, fueron apareciendo grupos de animales que
viven en transición entre el agua y la tierra, como los Anfibios. Mientras
que otros grupos lograron independizarse totalmente del agua, como
algunos artrópodos, aves y mamíferos. Esto nos indica la evolución en la
estructura de sus cuerpos y hábitos, que fueron adquiriendo tras millones
de años.
Los primeros animales surgieron en los mares primitivos, a partir de
organismos unicelulares probablemente semejantes a los actuales
protozoos (del reino Protista, por ejemplo, la ameba o el paramecio).
Los fósiles animales más antiguos hallados hasta el momento son de
hace 670 millones de años y se encuentran en los cerros de Ediacara, en
Australia. Eran animales planos, con aspecto similar al de una hoja. En
Canadá, en una formación rocosa llamada Burguess Shale, se encontró
una enorme variedad de fósiles de animales primitivos de hace
aproximadamente 530 millones de años, que por sus características
corporales podrían ser antecesores de todos los animales actuales.

Clasificación de los animales

Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una característica común, un criterio.
A continuación, veremos una clasificación de los animales según cuatro criterios: si tienen columna vertebral o no, cómo se alimentan, cómo se
reproducen, y según cómo regulan su temperatura corporal.

1. Según su estructura:
• Vertebrados: el grupo de los vertebrados comprende un conjunto muy variado de animales, entre los cuales hay
muchísimos ligados estrechamente a la vida del hombre. Los vertebrados se caracterizan porque tienen un armazón interno de sostén.
Este armazón se denomina esqueleto y sirve para apoyo y protección de las partes blandas del cuerpo. Como el esqueleto está ubicado en el
interior del cuerpo, es un endoesqueleto (endo = adentro). El esqueleto no es entero, sino que está formado por piezas independientes
entre sí, llamadas huesos. El esqueleto de un vertebrado, está constituido por un eje denominado columna vertebral. El cuerpo de los
vertebrados está formado por cabeza, tronco y extremidades. Además, la mayoría de los vertebrados tiene cola.
Cada clase de vertebrado tiene su cuerpo cubierto de forma diferente, los mamíferos tienen pelo; las aves tienen plumas; los peces y los
reptiles tienen escamas y placas; y los anfibios tienen la piel desnuda.
Entre los vertebrados se encuentran:
Peces: son animales acuáticos, recubiertos en su mayoría de escamas y dotados de aletas, que permiten su desplazamiento en el
medio acuático, y branquias, con las que captan el oxígeno disuelto en el agua. Tienen, además, una forma hidrodinámica que les permite
nadar velozmente.
Anfibios: son animales que pueden vivir indistintamente tanto en ambientes acuáticos como terrestres. Tienen la piel desnuda, lisa y
húmeda. Su nombre se debe a que tienen una “doble vida” porque, a diferencia del resto de los vertebrados, viven parte de su vida en el agua
y otra parte en la tierra. Se distinguen por sufrir una transformación durante su desarrollo. Este cambio puede ser drástico y se denomina
metamorfosis: el anfibio nace en un estado de larva que vive en el agua, sufriendo transformaciones hasta el estado adulto que puede vivir
en la tierra. Poseen respiración branquial durante la fase larvaria y pulmonar al alcanzar el estado adulto. Aunque muchos anfibios pasan
la mayor parte del tiempo en tierra, no se independizan totalmente del agua, ya que necesitan de un medio acuático para reproducirse y
desarrollarse. A lo largo de la evolución, los anfibios fueron los primeros vertebrados en adaptarse a una vida semiterrestre,
Reptiles: son animales que se llaman así por su forma de locomoción: todos reptan, es decir, se arrastran apoyándose en el
vientre cuando se desplazan. Tienen la piel áspera o rugosa por la presencia de escamas o placas. Se estima que hace unos 310 millones de
años descendieron de los anfibios, pero no de los anfibios modernos de hoy en día, sino que de otros anfibios que vivían en la Tierra en aquellos
tiempos. Con el transcurso del tiempo, los mamíferos y las aves surgieron de los reptiles. Las distintas especies de reptiles que viven hoy
se agrupan en: lagartos y serpientes, cocodrilos, tortugas y tuátaras.
 Aves: son animales de sangre caliente (homeotermos), que caminan, saltan o se mantienen sólo sobre las extremidades posteriores (sus
patas), mientras que las extremidades anteriores están modificadas como alas que, al igual que muchas otras características a natómicas únicas,
son adaptaciones para volar, aunque no todas las aves vuelan. Tienen el cuerpo recubierto de plumas y un pico córneo sin dientes. Para
reproducirse ponen huevos, que incuban hasta su eclosión.
Mamíferos: son animales que a simple vista se diferencian de los otros vertebrados por tener pelos en la superficie del cuerpo. Su
nombre se debe a que, en la mayoría de las especies, no en todas, las hembras poseen mamas por las que sale la leche con que alimentan a
sus crías.
• Invertebrados: con este nombre se conoce a todos los animales que no tienen columna vertebral, aunque dispongan de un
esqueleto interno o externo, más o menos rígido, pero no tienen huesos. Se han adaptado a todas las formas de vida posibles, desde los
fondos marinos, hasta las cumbres montañosas más altas. Son las especies animales más antiguas y también las más numerosas, alrededor del
90% de los animales conocidos hasta el momento pertenecen a este grupo. Dentro de los invertebrados hay varios grupos, los prin cipales son: los
poríferos, los platelmintos, los nemátodos, los cnidarios (o celenterados), los moluscos, los anélidos, artrópodos y
equinodermos.

2. Según su alimentación:
• Herbívoro: es un animal que se alimenta principalmente de plantas. En la práctica, sin embargo, muchos herbívoros también se alimentan
de proteínas animales, como huevos, etc. Los humanos que no comen carne no son considerados herbívoros sino vegetarianos. En la cadena
trófica, los herbívoros son los consumidores primarios. Algunos herbívoros pueden ser clasificados como frugívoros, los cuales comen
solamente frutas. Los folívoros o filófagos que se especializan en comer hojas. Esta especialización se encuentra lejos de ser universal y muchos
animales que comen frutas u hojas comen también otras partes de plantas, en particular raíces y semillas. Las dietas de algunos animales
herbívoros varían con las estaciones, especialmente en las zonas templadas, donde las fuentes de alimentación disponibles varían en el curso
del año.

• Carnívoro: es un animal que obtiene sus energías y requerimientos nutricionales a través de una dieta consistente principal o
exclusivamente del consumo de animales, ya sea mediante la depredación o consumo de carroña. En la cadena trófica, los carnívoros
son los consumidores secundarios, terciarios, etc. Existen adjetivos más específicos para referirse a animales que devoran clases
específicas de presas, como en el caso de los animales que comen insectos, los cuales se llaman insectívoros.

• Omnívoro: es el nombre que se les da a los animales que se nutren de toda clase de alimentos, porque sus preferencias alimenticias
son muy variadas y requieren tanto de productos de origen animal como vegetal. Además del hombre, hay otros animales omnívoros
como el cerdo, el oso, la comadreja, etc.
3. Según la forma de reproducirse:
Cuando la reproducción es sexual, se produce la fecundación o unión de las gametas (el espermatozoide o gameta masculina y el óvulo o
gameta femenina).
Cuando la fecundación de las gametas tiene lugar fuera del cuerpo de la hembra, se habla de fecundación externa. Mientras que,
cuando la fecundación se produce en el interior del cuerpo de la hembra, se habla de fecundación interna.
• Ovulíparos: los animales con fecundación externa, generalmente
los acuáticos, como las ranas y las salamandras, muchos peces, los
cnidarios, bivalvos, equinodermos, etc., son ovulíparos, ya que las hembras
ponen óvulos (huevos no fecundados). Después de la fecundación, que ocurre
en el agua o fuera del cuerpo de la hembra, estos huevos no tienen cáscara y se
los ubica para su desarrollo en sitios especiales para que permanezcan
protegidos.

Los restantes animales presentan fecundación interna, pero cada grupo

presenta diferentes modalidades de desarrollo:
• Ovíparos: estos animales, como las aves, las tortugas y los
cocodrilos, se forman y desarrollan en el interior de un huevo que ha
fertilizado (fecundado) el macho de la especie y ha sido puesto por la
hembra.
La hembra pone los huevos fecundados en nidos o guaridas especiales,
rodeados de una cáscara protectora, en cuyo interior el embrión madura
protegido. También hay algunos mamíferos ovíparos (los monotremas, como el ornitorrinco), e igualmente lo son los insectos.
• Ovovivíparos: se forman dentro de huevos que están dentro de la
hembra y en el trayecto uterino se va rompiendo el cascarón y nacen
directamente de la madre. Es decir, los huevos se mantienen en el cuerpo
de la hembra y se rompen dentro de ella. Algunos animales ovovivíparos son
tiburones, rayas y varias serpientes.
• Vivíparos: son animales que se desarrollan dentro del útero o matriz
de la hembra, después de la fecundación interna. En los vivíparos, como la
mayoría de los mamíferos, el embrión no nace de un huevo, sino que se
desarrolla directamente en el cuerpo de la hembra hasta el momento del parto. No obstante, en los marsupiales, como el canguro,
las crías nacen adelantadas y completan su desarrollo en el marsupio, una bolsa especial. Las hembras de todos los mamíferos,
aun los que nacen de huevos, amamantan a sus crías con la leche, que es una secreción de las glándulas mamarias.
Los animales vivíparos, al tener fecundación en el interior del cuerpo de la madre y un desarrollo interno, ésta proporciona
protección, nutrientes y oxígeno al embrión hasta el momento del parto.
 LOS VERTEBRADOS Y SU TEMPERATURA
Si tocamos a un gato, un conejo o un pájaro, sentimos que su cuerpo está caliente. La temperatura
se mantiene siempre así, aunque el animal sea trasladado de una zona de clima frío a otra caliente, o
viceversa. La temperatura de los mamíferos oscila entre los 36 y 37 grados centígrados. Estando en un
mismo lugar, si la temperatura ambiente sube o baja, ellos mantienen siempre igual la temperatura
de su cuerpo gracias a su homeostasis. El pelo que recubre el cuerpo de los mamíferos los abriga y los
ayuda a retener el calor en los lugares muy fríos. Lo mismo ocurre con las plumas en las aves. Estos
animales se dice que tienen “sangre caliente”, ya que su temperatura es constante y uniforme, por eso
se denominan HOMEOTERMOS (homeo = igual; termo = temperatura).
Si tocamos, en cambio, el cuerpo de un sapo, una serpiente o de un pez, vamos a sentir que está
relativamente frío. Esos animales son denominados de “sangre fría”. No pueden generar calor en su
cuerpo porque carecen de mecanismos de regulación, tienen casi la misma temperatura del lugar donde
se encuentran. Para calentar sus cuerpos, deben exponerse al sol. Si la temperatura del ambiente se
eleva, la del animal también. De la misma forma, si la del ambiente disminuye, su temperatura corporal
también lo hace. Por esto se denominan HETEROTERMOS o POIQUILOTERMOS (hetero = diferente; poiquilo =
muchas; termo = temperatura), y su temperatura varía según la temperatura del ambiente donde se
encuentran. Para resguardarse del frío o del calor extremo entran en letargo, ocultándose en cuevas
o sitios cerrados y quedan inmóviles hasta que las temperaturas ambientales sean favorables.

VERTEBRADOS
MAMÍFEROS AVES REPTILES ANFIBIOS PECES
- Cuerpo cubierto - Cuerpo cubierto - Piel seca y áspera, - Piel desnuda, lisa y - Cuerpo cubierto
por pelos. por plumas. cubierta de húmeda con por escamas o
- Hábitat terrestre. - Hábitat aero- escamas córneas, funciones dentrículos
terrestre. reforzadas en dérmicos.
- Glándulas algunos casos con respiratorias. - Hábitat acuático.
mamarias - Forma corporal - Hábitat acuático y
aerodinámica. placas óseas. - Poseen aletas
desarrolladas para - Hábitat terrestre. terrestre. para la natación.
alimentar a sus - Miembros - Etapa larvaria en
superiores - Se desplazan - Respiración
crías con la leche transformadosen reptando. el agua. branquial.
materna. alas. - Respiración - En el adulto, vida - Ovíparos.
- Vivíparos. - Sin dientes, con pico pulmonar. terrestre con
dependencia - Poiquilotermos.
- Respiración córneo. - Ovíparos.
respecto del agua.
pulmonar. - Respiración - Poiquilotermos. - Respiración
- Homeotermos. pulmonar. branquial en su
- Ovíparos. etapa larvaria y
- Homeotermos. pulmonar cuando
son adultos.
- Ovíparos.
- Poiquilotermos.
 Actividades:
1) Relaciona cada concepto con su característica:
Organismo unisexual … El embrión se desarrolla en un huevo
Fecundación interna … Se realiza fuera del organismo
Organismo hermafrodita … El embrión se desarrolla dentro de la madre
Organismo vivíparo … Forma un solo tipo de gameta
Fecundación externa … Se realiza en el interior de la hembra
Organismo ovíparo … Forma los dos tipos de gametas

2) Observa los siguientes esquemas y relaciónalos con el tipo de reproducción que representan:

3) Marca la/s opción/es correcta/s:

A- Una vaca es:
…Carnívora
…Heterótrofa
…Autótrofa
…Omnívora
B- Eucariota significa:
…Organismo formado por una sola célula
…Organismo formado por células sin núcleo definido
…Organismo formado por células con núcleo definido
…Organismo formado por muchas células
C- La alimentación herbívora consiste en:
…Alimentarse de materia orgánica
…Alimentarse de materia inorgánica
…Alimentarse de animales
…Alimentarse de vegetales
D- Las características generales de los animales son:
…Procariotas, pluricelulares, nutrición autótrofa
…Procariotas, unicelulares, nutrición autótrofa
…Eucariotas, pluricelulares, nutrición heterótrofa
…Eucariotas, pluricelulares, nutrición autótrofa
4) Relaciona las características con animales vertebrados o invertebrados:
Esqueleto interno: ……………………………
Esqueleto externo: … … … … … … … … … …
Carecen de esqueleto interno: … … … … … … … … … …
Poseen vértebras: ……………………………
5) Completa el siguiente crucigrama:
 LOS MAMÍFEROS
Los animales con pelos

¿Cómo se nutre un mamífero?

La vida no es posible sin energía. Por eso los animales necesitan:
• Incorporarla a través del alimento ya elaborado por otros. (Ingestión)
• Reducir el tamaño de los alimentos a partículas más pequeñas. (Digestión)
• Eliminar del cuerpo los restos de partículas no utilizables. (Egestión)
• Transportar las partículas útiles hasta cada célula. (Circulación)
• Liberar allí, con ayuda del oxígeno, la energía que podrá ser almacenada y utilizada. (Respiración)
• Eliminar del organismo los productos de desecho de las células. (Excreción)
¡Ya ves, nutrirse no se trata solo de comer!

Ya sea un trozo grande o una porción chica, el alimento tiene que llegar desde la boca hasta
cada célula del organismo, tanto para obtener energía como para fabricar nuevos
componentes. Pero ¿de qué manera, por ejemplo, puede llegar el pasto que come una vaca
a cada una de sus células? Sólo es posible que llegue a cada una de ellas si los alimentos son
reducidos o degradados a moléculas más pequeñas. Este proceso de ingestión, digestión y
egestión de los desechos producidos, se realizan mediante los órganos que forman el
SISTEMA DIGESTIVO, largo tubo que se extiende desde la boca hasta el ano.
En él se diferencian:
• La boca, cavidad que contiene los dientes que trituran los alimentos y la lengua, que los
mueve y mezcla con la saliva producida por las glándulas salivales. En ella se ingiere el
alimento y comienza a digerirse.
• La faringe y el esófago, que permiten simplemente el paso de los alimentos.
• El estómago, órgano voluminoso y hueco, que recibe el alimento para ser digerido. Tiene
paredes muy musculosas que ayudan a la mezcla del alimento y a la progresión hacia los otros
órganos.
• El intestino, largo tubo que se divide en dos partes, delgado y grueso. La primera porción,
el intestino delgado es donde se termina la digestión iniciada en la boca y en el estómago.
En él se vuelcan las secreciones que producen el hígado y el páncreas que colaboran en
terminar con la digestión del alimento. Luego continúa el intestino grueso donde se inicia
la absorción o pasaje de las partículas alimenticias útiles hacia la sangre. Las partículas no
digeridas ni absorbidas forman la materia fecal que pasa al recto y es eliminada del cuerpo
por el ano.

Para liberar la energía almacenada en los alimentos es necesaria la presencia de oxígeno, que ingresa en el cuerpo por el SISTEMA
RESPIRATORIO. Está formado por un conjunto de tubos o vías respiratorias destinadas a permitir el paso del aire hasta los pulmones y viceversa.
Comienza con las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios que conducen el aire hasta los pulmones. Los
pulmones son órganos esponjosos formados por bolsitas microscópicas llamadas alvéolos, cuyas paredes están cubiertas por capilares
sanguíneos. En los pulmones tiene lugar el intercambio gaseoso entre el aire y la sangre: entra O2 y sale CO2.
 ¿Cómo llega ahora, el O 2 inhalado y los nutrientes absorbidos de los alimentos a cada una de las células del cuerpo? El transporte de las
partículas alimenticias y del oxígeno hasta todas las células del cuerpo, así como de los desechos producidos por éstas, como el CO 2 es realizado
por el SISTEMA CIRCULATORIO.
El sistema circulatorio está conformado por los vasos sanguíneos (arterias, venas y capilares) que transportan la sangre donde
viajan y se distribuyen todas las partículas por el cuerpo. Este transporte es posible por la acción de una bomba impulsora: el corazón.
El corazón es un órgano musculoso ubicado entre los pulmones. El corazón de todos los mamíferos, incluso el de nosotros mismos, tiene 4
cavidades: 2 aurículas y 2 ventrículos, separadas por un tabique longitudinal ¡Podríamos decir que tenemos el corazón partido! Por eso la aurícula
y el ventrículo derechos funcionan separadamente de la aurícula y el ventrículo izquierdos. Las venas son las encargadas de llevar la sangre a
las aurículas y las arterias la retiran de los ventrículos. Los capilares son los vasos sanguíneos que conectan las arterias y las venas, tienen
paredes muy delgadas y es en ellos donde se establece el intercambio de sustancias con las células del cuerpo.
La circulación, o sea el camino que recorre la sangre a través de los vasos y el corazón, se realiza del siguiente modo:

Y esto se repite una y otra vez, siempre el mismo recorrido, en una sola dirección.

Este sistema circulatorio donde la sangre oxigenada se mantiene separada de la carboxigenada, permite mantener
constante la temperatura corporal (homeotermos) y realizar una intensa actividad física.
La circulación de los mamíferos es:
• Doble: porque comprende dos circuitos: menor (corazón-pulmón-corazón) y mayor (corazón-cuerpo-corazón). Es decir,
en el circuito detallado en la imagen, observamos que la sangre pasa dos veces por el corazón: una vez con oxígeno y
otra con dióxido de carbono.
• Completa: porque la sangre oxigenada y carboxigenada no se mezclan, gracias al tabique que divide al corazón en mitad
izquierda y mitad derecha.
• Cerrada: porque la sangre circula dentro de los vasos.
Los productos nitrogenados de desecho que se producen en las células como resultado de su
actividad, tales como la urea, son transportados por la sangre hasta los riñones. Allí son
separados y evacuados del organismo en forma de una solución acuosa llamada orina. El
SISTEMA EXCRETOR (URINARIO) consta de:
Dos riñones, que elaboran la orina.
Dos uréteres, que conducen la orina.
Una vejiga, que contiene la orina.
La uretra, el orificio que permite la salida de la orina.

Actividades:
1. El grupo más importante de los mamíferos herbívoros lo forman los RUMIANTES (vaca, jirafa, cabra, ciervo,
etc) Averigüen e ilustren:
a- ¿Cómo es su aparato digestivo? Realicen un esquema con sus nombres (referencias).
b- Escriban, brevemente, cómo se realiza la digestión en los rumiantes y en qué consiste el proceso de rumiar.
c- Investiguen, ¿qué ventaja representa para los rumiantes ese tipo de alimentación? Recuerden que estos animales
generalmente encuentran su alimento en lugares abiertos que no ofrecen refugio en caso de ser atacados.
d- ¿Existe relación entre el largo del intestino y el régimen alimentario y cuál podría ser la causa? Piensa en cómo
está constituida la materia que ingieren como alimento.
2. Preparen un cuadro comparativo de las características fundamentales de los incisivos, caninos, premolares
y molares en la dentadura de los herbívoros, carnívoros y omnívoros.
3. Ya sabemos que todos los mamíferos tienen respiración pulmonar, ya que respiran el oxígeno del aire. Pero…
¿entonces cómo hace los mamíferos que viven en el agua? Investiga ¿Qué adaptaciones para respirar bajo el agua
presentan en común los Pinnípedos (lobo marino, morsas, focas) y los Cetáceos (ballenas, delfines, orcas)?

¿Cómo se relaciona un mamífero?

¿Cómo hace el organismo para que todo funcione correctamente en su interior? ¿Cómo hace para coordinar y
controlar la respiración, la circulación, la digestión y el funcionamiento de todos los sistemas simultáneamente? Al
mismo tiempo, ¿cómo hace el animal para enterarse de lo que sucede a su alrededor? Todos los animales son heterótrofos,
por lo tanto, deben buscar su alimento. La búsqueda del alimento, por ejemplo, requiere conocer el mundo exterior; por ello los animales tienen
órganos especializados con los que se enteran, entre otras cosas, de la presencia de los depredadores, de la localización de su presa o de la
cercanía de su pareja.
 Al recibir toda esta información del mundo exterior, el animal necesita analizarla,
tomar una decisión al respecto y responder de alguna manera, ya sea, correr
a su presa, escapar de su depredador o buscar a su pareja, por ejemplo.
Para ello cuenta con órganos de los sentidos: la vista, el olfato, el gusto, el oído
y el tacto. Estos órganos reciben la información del medio externo y la transmiten
por las vías sensitivas (nervios) al órgano central o centro nervioso
(cerebro), que se encarga de integrar, analizar y coordinar las señales externas
y, luego, responder a ellas a través de un movimiento coordinado y preciso
(órgano efector).
El perro (Canis lupus familiaris), como todos los mamíferos, posee un sistema de
órganos especializado que le permite controlar el funcionamiento de su organismo
y vincularse con el medio en que vive. Es el SISTEMA NERVIOSO cuyos órganos
centrales ocupan una posición dorsal y están protegidos por el cráneo y la columna vertebral.
Por lo tanto, el sistema nervioso tiene dos funciones simultáneamente:
 Coordina el funcionamiento interno de todos los sistemas que forman al animal.
 Establece las relaciones del animal con el ambiente por intermedio de los órganos de los sentidos (tacto, vista,
olfato, oído y gusto).

Puede realizar movimientos y responder a la información recibida porque dispone de un SISTEMA ÓSTEO-ARTRO- MUSCULAR adaptado a la
vida terrestre con el que debe vencer la fuerza de gravedad. Este sistema está integrado por:
• Un soporte óseo interno, el esqueleto, que permite
conservar la forma del cuerpo, sostenerlo y proteger sus
órganos vitales. Los huesos se distribuyen en tres regiones:
la cabeza, el tronco con la columna vertebral y las
extremidades superiores e inferiores.
• Los huesos se unen entre sí formando articulaciones,
generalmente muy movibles.
• Músculos adheridos a los huesos que forman parte de las
articulaciones. Cuando se contraen y se relajan ponen en
movimiento el cuerpo o una de sus partes en una dirección
determinada. La coordinación de la actividad muscular de este
sistema a cargo del sistema nervioso.
 ¿Cómo se reproduce un mamífero?
Para un perro su supervivencia es muy importante. Para la especie también es importante que el perro se reproduzca y origine nuevos individuos.
La reproducción es sexual cuando participan los dos sexos: masculino y femenino. Los órganos que en ambos sexos cumplen esta función
integran el SISTEMA REPRODUCTOR.

En el macho, el SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO, está constituido por:

 Dos testículos (gónadas masculinas) donde se forman los
ESPERMATOZOIDES, que son las gametas masculinas.
 El conducto deferente que lleva los espermatozoides desde los testículos
hasta la uretra. La uretra es una parte común con el sistema excretor
(urinario). Por esta razón los espermatozoides son expulsados por el mismo
orificio que la orina.
 El órgano copulador o pene, por donde los espermatozoides que llegan
a la uretra son depositados dentro de la vagina de la hembra en el momento del
apareamiento o cópula.+

En la hembra, el SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO, está constituido por:

 Dos ovarios (gónadas femeninas) donde se produces los ÓVULOS, que son las
gametas femeninas.
 Dos trompas de Falopio, que llevan los óvulos desde cada uno de los ovarios
hasta el útero.
 El útero, donde llegan los óvulos y, si son fecundados, es también el sitio donde
tiene lugar el desarrollo del embrión.
 La vagina, donde son depositados los espermatozoides por el aparato copulador
del macho (pene), en el acto del apareamiento o cópula.

La fecundación en los mamíferos es interna. En el útero se produce el

encuentro del óvulo (gameta femenina) con el espermatozoide (gameta masculina). La
fecundación consiste en la unión éstos cuyo resultado es la formación de una célula
llamada huevo o cigota que, da origen al embrión. La fecundación es interna y el
embrión se desarrolla dentro de la madre, que lo alimenta a través de la placenta. La
comunicación entre la placenta y el embrión la establece el cordón umbilical. Después de
un tiempo de gestación que varía en las diversas especies, la cría nace viva. Por eso es
vivíparo.
Los vivíparos son todos aquellos cuyo desarrollo embrionario se realiza
en la cavidad uterina de la madre, donde se recibe el alimento y el
oxígeno necesarios para formar los órganos, crecer y desarrollarse
hasta el momento del nacimiento. Este desarrollo intrauterino es lo que
permite que los animales vivíparos nazcan completamente formados. A
excepción de los primates, las hembras de los demás grupos de mamíferos aceptan
aparearse únicamente durante el período fértil, en el que se dan las mejores condiciones
para la propagación de la especie. Este período, llamado celo, está controlado por la acción
de hormonas. Aparece en forma cíclica con intervalos distintos y con duración variable de
días hasta semanas, según la especie. Puede ser una vez por año en la loba, dos veces
por año en la perra y en la gata, cada 21 días en la vaca y cada 5 en las ratas. Durante el
celo hay receptividad y atracción sexual demostradas en las distintas especies por
diferentes señales visuales y olfativas.
Hemos mencionado los distintos sistemas que constituyen el cuerpo de un mamífero. Tomemos, por ejemplo, el sistema digestivo: este sistema
está formado por partes distintas llamadas órganos. Cada uno tiene características propias y pueden ser separados. Dichos órganos son: la
boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el ciego, el intestino grueso, el recto y el ano.
Estos órganos se han unido para asumir una tarea que contribuye a la tarea total o función que realiza el sistema.
La función que realiza el sistema digestivo es la digestión.
La boca colabora masticando los alimentos; el estómago mezclándolos y desintegrándolos; el intestino absorbiendo las sustancias alimentarias;
el recto evacuando los desechos al exterior por el ano.
COMO SE VE, CADA ÓRGANO REALIZA UNA PARTE DEL TRABAJO EN LA FUNCION DE LA DIGESTIÓN, QUE ES LA FUNCION
TOTAL DE TODO EL SISTEMA.
SINTETIZANDO… enumeramos los sistemas de órganos y la función que cumple:

SISTEMA FUNCIÓN
DIGESTIVO Digestión de los alimentos
CIRCULATORIO Circulación de la sangre
RESPIRATORIO Inhalación y exhalación del aire
EXCRETOR Eliminación de sustancias de desecho
ESQUELÉTICO Sostén y protección de las partes blandas del cuerpo
MUSCULAR Movimiento de los huesos
REPRODUCTOR Reproducción y supervivencia de la especie
NERVIOSO Regulación y control de todas las funciones del cuerpo

Si analizamos la actividad que cumple cada órgano de los que constituyen un sistema, veremos que todos los órganos contribuye n en parte a la
función total del sistema. Como puede observarse, el animal está constituido por muchos sistemas de órganos. Pero cada sistema no funciona
independientemente del otro. Todos los sistemas están coordinados para llevar a cabo las actividades del cuerpo. Todos funcionan en forma
solidaria. Esta solidaridad es debida principalmente a la acción del sistema nervioso que asegura la unidad del organismo.
En la vida de cualquier ser vivo, como vimos al inicio, intervienen tres grandes grupos de funciones. En el caso de los
animales que están constituidos por órganos y sistemas, como los mamíferos y otros vertebrados, estos tres grandes grupos de funciones pueden
ser efectuados por un solo sistema de órganos o por varios simultáneamente que actúan de forma coordinada. En el cuadro
se explican estas tres funciones y los sistemas que intervienen:

FUNCIÓN ASEGURA… SISTEMAS QUE INTERVIENEN

DE NUTRICIÓN el crecimiento y el mantenimiento Sistema digestivo
del animal Sistema circulatorio
Sistema respiratorio
Sistema excretor
DE RELACIÓN la relación del ratón con su Sistema nervioso
ambiente y el correcto Sistema osteo-artro-muscular
funcionamiento de su organismo
DE REPRODUCCIÓN el nacimiento de nuevos animales y Sistema reproductor
la perpetuación de la especie
 Actividades: LOS MAMÍFEROS… ¿Son tan diferentes?
LA VICUÑA: Habita las altas estepas andinas formando manadas integradas por varias
hembras y conducidas por un macho que, en caso de peligro, lanza un grito de alarma y luego
las protege en su fuga. Tanto el macho como la hembra carecen de cuernos.
Sus largas patas y las almohadillas que protegen las plantas de los pies le permiten correr a
velocidades de 40 a 50 km/h y también a trepar y descender con facilidad por las abruptas
pendientes.
Se desplaza constantemente en busca de hierbas, de las que se nutre en forma exclusiva. Las
corta con sus afilados incisivos que, a diferencia de lo que ocurre con otros animales de su
grupo, le crecen en forma continua. Habitualmente bebe mucha agua, pero ante una sequía
prolongada, soporta largo tiempo sin beber ni comer.

EL CANGURO: Su cuerpo, cubierto de pelaje blando, de color castaño, suele alcanzar los 2,50 m
de largo, incluida la cola de casi 1 m. Vive en las llanuras ricas en hierbas y en los bosquecillos
de Australia, generalmente en grupos guiados por un macho viejo. Su alimento está
constituido por hierbas, cortezas y frutos, que corta con sus filosos incisivos y tritura con
sus molares. Mientras come adopta una posición característica: apoya el cuerpo sobre sus
patas posteriores y la cola, que se disponen como un trípode. Sujeta la comida con sus patas
delanteras y también las emplea, si es necesario, para la defensa o el ataque.
La gestación dura sólo 39 días; la cría, ciega y de aspecto embrionario, se arrastra por el
vientre materno guiada por el “camino de la saliva” trazado por su madre con la lengua y se
introduce dentro de la bolsa o marsupio, donde se prende a un pezón. Allí permanece de 6 a 8
meses hasta completar su desarrollo, pero no vacila en volver ante cualquier señal de peligro.

EL ZORRO COLORADO: Vive tanto en zonas áridas como boscosas, en cuevas abandonadas por otros animales o excavadas por
él.
Aunque su presa preferida es la liebre, también incluye en su dieta gran cantidad de animales
tanto salvajes como domésticos. Sus distintas clases de dientes están especializados para este
tipo de alimentación, por eso es heterodonte.
Sus cuatro patas, cortas y delgadas, sólo apoyan en el suelo la punta de sus dedos por lo cual
se lo considera como digitígrado. Puede alcanzar velocidades de 35 km/h, y si es perseguido logra
salvarse más por su astucia que por su rapidez, ya que huye corriendo en zigzag y ocultándose
en cuevas o pajonales.
El zorro es vivíparo, es decir que las crías hacen vivas, después de 2 meses de gestación. Son
amamantadas por la madre que permanece en la cueva con sus cachorros y es el macho quien
se encarga de traerles el alimento.

EL MONO CAPUCHINO: Acostumbra a vivir en grupos que se mueven ágilmente entre los árboles
de los estratos superiores de la selva, que constituyen su hábitat. Para eso se vale de sus
manos y pies en los cuales el pulgar oponible le permite aferrarse a las ramas y a las gruesas
lianas. Las pocas veces que se desplaza por el suelo apoya sobre él la palma de sus manos y la
planta de sus pies, por eso se lo considera como plantígrado.
Aunque posee una larga cola cubierta de espeso pelaje, lo mismo que el cuerpo, sólo su extremo
es prensil y le sirve para apoyarse cuando trepa. Otros monos, como el aullador, la utilizan en
cambio como una quinta mano que constituye a veces el único punto de sostén. Prefiere los
frutos y hojas como alimento, pero también es capaz de capturar pequeños animales, por lo
cual se lo considera como omnívoro.
Generalmente nace una cría por vez, que es amamantada por su madre durante 9 meses
mientras el padre ayuda en su vigilancia y transporte.
LA CEBRA: Vive en las llanuras y sabanas formando manadas guiadas por un macho que, en ocasiones, integran también animales
de otras especies como avestruces, antílopes y ñus.
Su inconfundible pelaje se caracteriza por su color claro surcado por numerosas rayas
negras.
Cuando las hierbas, que constituyen su alimento, comienzan a escasear a causa de la sequía,
emprende migraciones en busca de lugares más propicios.
Lo mismo que el caballo, a cuyo grupo pertenece junto con el asno, sólo posee un dedo en
sus patas, protegido por una pezuña que es la parte que apoya en el suelo, por eso es un
animal ungulígrado. Esta característica le permite alcanzar gran velocidad en la carrera (60
km/h) lo que, unido a su gran resistencia, le permite escapar de sus depredadores. Lucha
valientemente contra las fieras que la atacan defendiéndose con mordiscos y coces.
LA MARA: Acostumbra a vivir en grupos de hasta 40 individuos en las estepas áridas de la Patagonia, en las que construye su
madriguera con ayuda de sus patas delanteras.
Su cuerpo está cubierto por un pelaje suave, pardo grisáceo en el lomo que se hace blanco en la
región ventral y termina en una cola muy corta dirigida hacia arriba.
Para alimentarse elige hierbas, raíces y cortezas. Como es muy tímida, ante la menor señal de
peligro levanta la cola blanca para alertar a sus compañeros y emprende la huida. Con sus largas
patas posteriores puede dar saltos de hasta 2 m y correr a gran velocidad apoyándose en sus
dedos, protegidos por almohadillas. La velocidad que alcanza para la carrera le valió el nombre de
“liebre patagónica”. Sin embargo, como se cansa con facilidad, no resulta difícil alcanzarla.
Cuando nacen las crías, después de 3 meses de gestación, la madre no puede diferenciarlas y
durante un tiempo amamanta a cualquiera de las que integran el grupo.

EL DELFÍN: Cuando los antepasados del delfín se adaptaron al medio acuático debieron sufrir algunos cambios en su organismo.
Uno de ellos es su cuerpo fusiforme, de hasta 2,50 m de largo, recubierto por una piel lisa y brillante
con una abundante capa de grasa que actúa como aislante del frío.
Sus miembros anteriores están transformados en aletas, en tanto que los posteriores están
atrofiados. Posee además una aleta dorsal en forma de hoz y una caudal, en posición horizontal.
Excelente acróbata y veloz nadador, es muy sociable y forma manadas que no dejan de brindarse ayuda
en caso necesario.
Su cabeza termina en un hocico en forma de pico. Es sumamente voraz y muy buen cazador, según lo
evidencias sus numerosos dientes pequeños y agudos, iguales entre sí, por eso es homodonte. La madre
amamanta a la cría, nacida después de 10 meses de gestación durante más de un año.

EL LOBO MARINO: Su cuerpo de forma hidrodinámica, semejante a la de un torpedo, demuestra una

perfecta adaptación al medio acuático. A eso contribuyen también sus 4 extremidades
transformadas en aletas constituidas por membranas interdigitales dentro de las cuales están
incluidos los dedos. Utiliza las anteriores como remos que ayudan a la propulsión, y las posteriores
como timón. En tierra, en cambio, se desplaza torpemente.
Forma manadas que comprenden varias familias integradas por un macho y unas 10 hembras con
sus crías, que son amamantadas por su madre durante un año con su leche, muy rica en grasas.
El macho se distingue de la hembra por su mayor tamaño y por su melena de pelo corto y grueso. El
color del pelaje depende de la edad y del sexo. En las crías, es negro al nacer y luego se torna
pardusco.
Tolera bajas temperaturas debido al aislamiento que le producen las burbujas de aire que retiene su denso pelaje.
EL MURCIÉLAGO: Durante el día se refugia en lugares oscuros como cuevas, galerías, entretechos, casas viejas y también entre
el follaje denso de enredaderas. Su posición típica es con la cabeza hacia abajo, colgado de las uñas
de sus patas posteriores. Cuando llega el crepúsculo sale de sus escondrijos en busca de alimento,
que consiste especialmente en insectos.
Su cuerpo, semejante al de un ratón, está recubierto por un pelaje fino y suave. Pero la
característica más extraña de este animal es su facultad de volar. Sus extremidades anteriores,
muy desarrolladas poseen una membrana que las une con las patas posteriores y la cola, y le
permite realizar un vuelo silencioso y rápido, aunque no muy sostenido porque exige del animal un
incesante movimiento de sus brazos.
Las crías nacen sin pelo, al comienzo del verano. Se fijan durante largo tiempo sobre el vientre de
la madre, la que no sólo las lleva consigo durante el vuelo, sino que también las alimenta en esas condiciones.

EL ELEFANTE: Es uno de los “gigantes” del reino animal, ya que puede alcanzar 7 m de largo y 4 de altura, y llegar a pesar 7
toneladas.
Vive en zonas boscosas, pero recorre largas distancias en busca de alimento y agua, que no sólo
utiliza para beber sino también para bañarse. Su característica trompa o proboscis está
formada por una prolongación de la nariz y el labio superior, y termina en un apéndice semejante
a un dedo que actúa como órgano prensil, táctil y olfativo.
Su gruesa piel, de color grisáceo, posee sólo unos pelos esparcidos que forman en la cola un
mechón de cerdas gruesas y ásperas similares a un pincel de alambre.
La duración del embarazo puede llegar a durar 22 meses. Durante los 6 primeros meses de vida
la cría se alimenta exclusivamente de leche y después de ese período introduce en su dieta
hierbas frescas sin abandonar del todo la lactancia.
A pesar de su aspecto torpe y pesado es bastante ágil, gran caminador y muy buen nadador, ya que es capaz de atravesar
anchos ríos sumergido en el agua dejando afuera solamente la punta de su trompa.
 EL OSO HORMIGUERO: Este curioso animal está cubierto casi totalmente por un espeso pelaje que sólo falta en el hocico, los
labios, los párpados y las plantas de los pies. Está constituido por pelos duros y ásperos,
semejantes a cerdas, que en la nuca y el dorso sobrepasan los 20 cm y forman una
abundante crin. En la larga y poblada cola, de hasta 90 cm, los pelos pueden duplicar en
longitud a los de las crines.
Es un animal curioso y pacífico, de costumbres diurnas, que acostumbra a realizar largos
recorridos en busca de alimento, formado exclusivamente por hormigas y termitas. Su
cabeza, en forma de cono alargado y curvado, termina en un hocico sin dientes que
introduce con facilidad en los hormigueros. Saca entonces su lengua pegajosa de más de 50
cm de largo, sobre la cual se adhieren las hormigas, larvas y huevos que le sirven de alimento.
Las lamidas son muy rápidas y pueden producirse a razón de una por segundo.

EL ORNITORRINCO: Este extraño animal vive en lugares solitarios a lo largo de los cursos de agua en Tasmania y Australia. Es un
hábil nadador que pasa gran parte del día zambulléndose para buscar su alimento en el
fango.
Su cabeza aplanada posee una boca achatada semejante al pico de un pato, en cuya parte
superior se encuentran los orificios nasales. Está formado por la región terminal del hocico,
no posee pelos y es sumamente delicado y sensible. En su interior existe un sistema de filtro
con el que separa el agua de los pequeños animales acuáticos que constituyen su alimento.
Los tritura luego con las laminillas cortantes ubicadas en ambas mandíbulas.
El pelaje está formado por cerdas gruesas que recubren una lanilla blanda. La cola es
achatada y muy robusta, semejante a la del castor, que es utilizada como timón cuando
nada y como pala cuando excava sus madrigueras en las orillas.
Estas son de dos tipos: una de reposo en forma de larga cueva, en la cual permanecen tanto
el macho como la hembra mucho tiempo. Posee salidas por encima y por debajo del agua. En
la otra madriguera, destinada a la nidificación, la hembra prepara un nido con vegetales humedecidos, luego tapona la entrada
con barro y pone en su interior 2 ó 3 huevos. Por eso es un animal ovíparo.

EL TOPO: Es un pequeño animal, que apenas sobrepasa los 15 cm de largo; sólo habita en algunas regiones del hemisferio norte.
Su cuerpo cilíndrico termina en punta en ambos extremos. Está cubierto de un suavísimo
pelo de color gris oscuro y aspecto aterciopelado, que le permite deslizarse con facilidad
por las estrechas galerías de su madriguera y lo protege de la humedad del suelo.
Sus ojos pequeños, ocultos entre el pelaje y cubiertos por los párpados soldados entre sí,
están atrofiados. En cambio, el olfato, muy desarrollado, y el tacto, localizado en el hocico
puntiagudo, suplen su falta de vista. Con ellos localiza los insectos y pequeños animales de
los que se alimenta, cuyas cubiertas perfora con sus caninos y molares terminados en
agudas puntas. Es muy voraz, su hambre es tan insaciable que necesita ingerir diariamente
una cantidad de alimento cuyo peso equivale al de su cuerpo o lo supera.
Después de alrededor de 6 semanas de gestación nacen las crías que son amamantadas por
su madre y protegidas celosamente por ésta.

Consignas a resolver:
1. Con los datos que obtengan de la lectura de los textos, y la que les falte e investiguen, confeccionen (puede ser en
computadora) el siguiente cuadro, que contendrá una columna para cada animal:
DI VERSIDAD DE MAMÍFEROS

HÁBITAT
• Terrestre
• Acuático
• Aéreo
TEGUMENTO
EXTREMIDADES
• Número
• Caracteres propios
NUTRICIÓN
• Régimen alimentario
• Dentadura

REPRODUCCIÓN
ALIMENTACIÓN DE
LA CRÍA

CARACTERES ESPECIALES
Ilustren, con imágenes, los mamíferos consignados en el cuadro.
2. Presenten las actividades de LOS MAMÍFEROS, en un informe (en un folio o en carpeta de tapa transparente) con
portada, hojas foliadas y bibliografía.
 3. La diversidad de los Mamíferos
Tanto el zorro como el delfín y todos los demás animales que acabamos de conocer muestran
cuatro características comunes:
• Tienen el cuerpo cubierto de pelos.
• Son homeotermos, tienen adaptaciones fisiológicas específicas para regular su
temperatura corporal y mantenerla constante.
• Son vivíparos porque su cría se desarrolla dentro del cuerpo de la hembra y al cabo de un
tiempo, que varía según la especie, nace viva y completamente formada.
• Poseen glándulas mamarias que producen leche con la cual alimentan a sus crías.

Por esta última característica reciben el nombre de MAMÍFEROS.

Sin embargo, los mamíferos también presentan diferencias, según la cuales pueden clasificarse de la siguiente forma:

4. Clasifica los 13 mamíferos en este cuadro según sus características. Escriban, su nombre, en la última columna.
5. Nombra los sistemas de órganos que forman a un animal Mamífero.
6. Completa las siguientes oraciones sobre los sistemas de órganos de los mamíferos:
El sistema.................... está formado por un tubo que se extiende desde la boca al ano; sus órganos y glándulas
anexas son boca,……………………., faringe, …………………………, ...................................................... ,
…………………………………., ……………………….., ............................................ y ano.
La función del sistema digestivo es……………………………………………………………………………
El sistema …………………………está formado por ................................................... , faringe,
……………………………, tráquea, ................................., pulmones en los cuales se encuentran los
…………………………………………
La función del sistema respiratorio es………………………………………………………………………………..
El sistema……………………. está formado por vasos sanguíneos (…………………………………………………………………….) sangre
y corazón. El sistema circulatorio tiene como función …………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
El sistema ósteo-artro-muscular está formado por ………………………………………………………………………………………………..

Sus funciones son…………………………………………………………………………………………………………..

El sistema …………………………..femenino tiene la función de producir ................................................ ; y
el sistema……………………….masculino tiene la función de producir……………………………………….
El sistema excretor está formado
por ....................................................................................................................... y su
función es…………………………………………………………………………………………………………………
 LAS AVES
Los animales con plumas

¿Cómo es un ave?
La principal característica de las aves es tener el cuerpo cubierto de plumas. Los tres caracteres
que permiten distinguir fácilmente un ave son, la presencia de: plumas, pico y alas.
Además, las aves son animales…
 Ovíparos, porque las hembras ponen los huevos de donde nacerá el ave
 Homeotermos, porque mantienen constante la temperatura de su cuerpo. Son animales de
sangre caliente.
Para saber cómo es un ave elegiremos como ejemplo al
hornero (Furnarius rufus), de andar elegante, pero de
plumaje y canto poco atractivos.
Los ojos, las plumas y las patas de color pardo terroso, se
confunden con el suelo que tanto le gusta recorrer y que utiliza como material para construir su nido.
En la cabeza se destacan:
• Un pico córneo, largo y delgado, apenas curvado en la punta que introduce en el suelo o utiliza para
levantar la hojarasca en busca de alimento.
• Dos aberturas nasales o narinas ubicadas en la base del pico.
• Dos ojos dispuestos lateralmente, provistos de párpados superior e inferior. Posee además un tercer
párpado transparente llamado membrana nictitante, que se mueve desde el ángulo interno hacia
el externo. Puede compararse con un limpiaparabrisas que, además de limpiar, humedece el ojo.
• Los oídos, ocultos por las plumas, que carecen de pabellones auriculares. El tronco se une a la
cabeza por un corto cuello y termina en una cola con plumas medianamente largas.
Las extremidades anteriores son las alas, cortas y redondeadas. Las posteriores son las
patas, que apoyan en el suelo y son utilizadas para caminar, por eso son bípedos. Están cubiertas
de escamas semejantes a las de los reptiles. Sus pies poseen 4 dedos terminados en uñas, dirigidos 3
hacia adelante y uno hacia atrás. Como se apoyan sobre ellos, son digitígrados.
La cabeza, el tronco y las alas están recubiertos de plumas diferentes por su forma y su función. Las
hay grandes y rígidas que proporcionan superficies de elevación para que el ave pueda mantenerse en
el aire. Se denominan pennas y se ubican en las alas y en la cola. Por su función son llamadas remeras,
las cuales aumentan la superficie de las alas y propulsan el vuelo; y timoneras, ubicadas en la cola le sirven para dar dirección al vuelo.
El cuerpo está cubierto por las tectrices, plumas medianas que evitan infiltraciones de aire frío, entre ellas se ubican los plumones, que impiden
la pérdida de calor del organismo. Además, éstas últimas se las encuentra en las aves recién nacidas las cuales le brindan calor.
Al nacer el polluelo está protegido por el plumón. Al plumón le sucede el plumaje de la juventud o juvenil, que no es igual en todo este periodo
de su vida, ya que cambia de aspecto porque está sujeto a mudas. En la edad adulta el plumaje es definitivo, y se renueva parcialmente una o
dos veces al año, pero mantiene siempre el mismo aspecto. Debe renovarse porque con el tiempo se deteriora.
 El raquis lleva dos hileras de barbas paralelas. De cada barba se
desprenden 2 hileras de barbillas. Las barbillas de la hilera anterior
tienen ganchos o espinas que enganchan en las barbillas posteriores de
la barba vecina. Presionando las barbillas, con el dedo o el lápiz, se
separan, pero se engarzan de nuevo. Este engarce es sólido y contribuye
a formar una superficie resistente e impermeable al aire y al agua.
Cuando el ave da el aletazo para apoyarse en el aire durante el vuelo, las
barbas forman una superficie continua y resistente.
Cuando las barbas se separan, el ave con su pico las vuelve a enganchar
durante el proceso de acicalamiento.

¿Qué función tienen las

plumas?
El conjunto de plumas que cubre el cuerpo de un ave recibe el nombre de plumaje.
 Las plumas rellenan y revisten todo el cuerpo del animal menos las patas y el pico, dándole al tronco una forma ovoide y lisa, que es la forma
aerodinámica más adecuada para atravesar el aire cuando vuelan.
 Las plumas proveen al cuerpo una cubierta espesa y
liviana termoaislante, es decir, les permite mantener
el calor corporal.
 Le dan color al ave, logrando una coloración para la
atracción o para su protección. El color del plumaje
suele ser vivo y atractivo. Generalmente los machos
tienen colores más llamativos que las hembras,
porque son los que tienen que conquistarlas
mediante el galanteo. En algunos casos el color del
plumaje se parece al del ambiente, como el del
hornero o la perdiz que tiene el color del pasto seco,
así puede pasar de inadvertida por sus enemigos y
protegerse de ellos.
Las aves cuidan sus plumas y las impermeabilizan,
sobre todo las aves acuáticas, con una sustancia de naturaleza grasosa. Para ello, tienen una glándula en la base de la cola denominada
glándula uropígia que, con el pico la presionan y luego esparcen la secreción grasosa por su plumaje.
 ¿Cómo se nutre un ave?
Su SISTEMA DIGESTIVO comprende los mismos órganos que estudiamos en los mamíferos, aunque con algunos caracteres diferenciales:
 Ausencia de dientes y presencia de pico córneo. La forma del pico tiene relación con el tipo de alimentación del ave.
 Una zona dilatada en el esófago llamada buche, donde se almacenan los alimentos
y se ablandan.
 El estómago dividido en dos porciones: la anterior o glandular, que secreta el
jugo
gástrico, y la posterior o muscular, que tritura los alimentos. Dentro del estómago
muscular suele haber trozos de piedras que el ave ingiere con el alimento que
ayudana moler los alimentos.
 Un intestino al que llegan las secreciones del hígado y del páncreas, que termina
en la cloaca, cámara común en la que desembocan los sistemas digestivo,
excretor y reproductor.
El hornero, al igual que todas las aves, es HOMEOTERMO, es decir que debe
mantener constante su temperatura corporal, que es de 40 a 42ºC, lo que exige un
gran consumo de energía. Por eso la cantidad de alimento que necesita
diariamente representa un 30% de su peso corporal, que es aproximadamente de
50 gramos.
Dime qué pico y qué patas tienes y te diré qué
comes…
Existe una relación entre algunas características de la forma de los picos y de sus patas con su alimentación.
Las aves granívoras consumen granos de maíz, alpiste, arroz y otros cereales, por eso tienen pico corto y grueso que les permite picotear los
granos uno a uno.
Las aves insectívoras consumen insectos que buscan en el suelo, en las plantas o en el tronco de los árboles, como lo hace el pájaro carpintero.
Para ello tienen un pico corto, fino y cortante, para excavar en busca de su presa.
Las aves carnívoras se alimentan de otros animales. Muchas de ellas cazan sus presas y otras se nutren de cadáveres. Cuentan con un pico en
forma de gancho cortante. Los bordes del pico accionan como tijeras, que cortan sus presas, tragándolas en trozos.
Las aves nectívoras tienen el pico largo y delgado, que se prolonga a la manera de un tubo fino y delicado, que introducen en las flores buscando
el néctar, como lo hace el colibrí.
Hay aves acuáticas que se alimentan de peces. Para ello cuentan con picos que funcionan a modo de red, que introducen en el agua y captan a
sus presas que se encuentran en el agua. Sus picos generalmente tienen gran espacio, en forma de bolsas donde almacenan las presas
capturadas.
¿Y que tienen que ver las patas?
Las aves poseen un solo par de patas, las posteriores; sabemos que las extremidades anteriores están modificadas, son alas, adaptadas para
volar.
Las patas varían en longitud, forma, en el modo en que se disponen sus dedos, uñas y garras, como adaptación a su modo de vida y al lugar
donde habitan y consiguen su alimento.
En las aves caminadoras o andadoras, como las gallinas, las patas están adaptadas a caminar o correr y pararse sobre ellas; terminan
generalmente en cuatro dedos con uñas.
En las aves corredoras las patas son largas y robustas, fuertes para la carrera, como en el caso del avestruz o ñandú.
En las aves acuáticas, las patas terminan en dedos palmeados, con membranas que los unen para poder impulsarse en el agua.
Las aves que habitan las orillas de las aguas caminan sobre patas largas y delgadas, para poder observar desde la altura a sus presas acuáticas,
como la cigüeña.
Las aves rapaces tienen patas terminadas en dedos con garras fuertes, grandes, como buitres, águilas, cóndores.
Las aves trepadoras, como los papagayos y loros, tienen cuatro dedos, dos hacia adelante y dos hacia atrás.
Como podemos ver, las patas y los dedos son una adaptación a la manera de moverse (correr, caminar, trepar, etc.) y al suelo sobre el que se
paran, que es el lugar donde consiguen su alimento.

Actividades:
1. Hay aves que viven siempre en la región donde han nacido, como el hornero, la paloma o el gorrión. Hay
otras que son verdaderas viajeras y se denominan aves migradoras. Averigua cómo lo hacen y cuáles son los
motivos por los que emprenden tan largos viajes.
El SISTEMA RESPIRATORIO se diferencia del de los mamíferos porque los pulmones no
son bolsas de aire extensibles, sino una masa de tubos que se van afinando y ramificando,
rodeados de capilares sanguíneos.
La tráquea se inicia en la boca y se bifurca en los bronquios; en ese lugar se encuentra el
órgano productor de sonidos, llamado siringe.
Cuando el bronquio penetra en el pulmón se divide en tubos cada vez más finos que
atraviesan la masa pulmonar y terminan en los sacos aéreos, bolsas membranosas
ubicadas entre los órganos y los músculos. Durante el vuelo estos sacos son comprimidos
por los músculos de tal forma que el aire sale al exterior recorriendo el mismo camino en
sentido inverso. Cuando los músculos pectorales se relajan el aire penetra. En los sacos
aéreos no se producen intercambios gaseosos, es decir que sólo actuarían como fuelles.
El aire que penetra en ellos es distribuido por todo el cuerpo y permite la disminución del
peso específico del animal.

El SISTEMA CIRCULATORIO comprende, igual

que en los mamíferos, un corazón con 4
cavidades, dos aurículas y dos ventrículos,
arterias, venas y capilares.
También es similar la circulación, es decir que es doble, cerrada y completa. ¿Recuerdas por qué?

A través del SISTEMA EXCRETOR eliminan los desechos del organismo. Está formado por dos riñones
de los que parten dos conductos o uréteres, que desembocan en la cloaca, pues carecen de
vejiga. La orina, es pastosa y blancuszca porque se mezcla en la cloaca con los desechos
alimenticios.

¿Cómo se relaciona un ave?

El canto, los movimientos y los gritos son los medios fundamentales de comunicación entre las aves. Tienen un órgano fonador, luego de la
tráquea, que produce la voz. En unos casos emiten sonidos simples o sencillos, y en otros, el sonido constituye el canto. El canto de las aves
tiene para ellas un sentido social y emotivo.

El sentido social está dado porque:

 Marcan cantando en el “reloj del tiempo” la hora del amanecer y del anochecer.
 Cuando el cansancio, la presencia del enemigo o la desaparición de sus polluelos las excita, se
tranquilizan cantando o llamando la atención del mismo modo.
El sentido emotivo se refleja en que:
 El macho canta antes para atraer a las hembras, y así elegir su compañera; los machos que no presentan
un plumaje revestido de llamativos colores cantan más y mejor
 Para determinar su “territorio de nidación”, en el que construyen su nido, ponen los huevos y nacen sus
polluelos; en las semanas anteriores a la época de nidación se oye el canto.
Por otro lado, las aves varían el ritmo, la intensidad y frecuencia de su canto según: las estaciones (es más dulce,
continuo y rítmico en primavera y verano), el clima, el momento del día, la necesidad de defensa, etc.
Los movimientos de las aves también expresan un notable lenguaje reflejado en variadas posturas y diferentes
gestos: la apertura de las alas y despliegue de su plumaje que aparenta el aumento de su tamaño para inspirar
terror cuando se siente amenazado; movimientos continuos, contorneados de cabeza y cuello con el despliegue de
los colores de sus alas expresan amor a las hembras; movimientos de notificación a otras aves sobre el hallazgo de lugares con alimento.
La visión es el sentido que más desarrollado tienen las aves ¿Por qué piensas que es así?

La mayoría de las aves pueden trasladarse en el aire mediante el vuelo. En el aire se trasladan en un medio que no ofrece tanto apoyo como el
agua y el suelo. La locomoción en el aire requiere mucho esfuerzo. Si bien el aire es invisible, es una masa gaseosa y percibimos su existencia
fácilmente cuando se mueve constituyendo el viento. El viento golpea con fuerza contra los objetos y a la inversa. El animal que vuela pesa más
que el aire. Por lo tanto, las aves para poder volar tienen una serie de adaptaciones que les permiten vencer los problemas q ue plantea el
ascenso, mantenimiento en el aire y descenso.
 El vuelo exige a las aves un armazón óseo articulado resistente pero liviano, en el cual puedan insertarse los potentes músculos que ponen en
movimiento las alas y, de este modo, elevar el cuerpo venciendo la fuerza de gravedad. Ese armazón óseo es el esqueleto, que forma parte del
SISTEMA ÓSTEO-ARTRO-MUSCULAR. Posee varias características que lo
diferencian del sistema de los mamíferos. Algunas de ellas son:
• Huesos huecos –llamados neumáticos- cuyas cavidades están llenas
de aire suministrado por los sacos aéreos, que disminuye su peso
específico.
• Un esternón que presenta en su parte media una saliencia llamada quilla o
carena, en la cual se insertan los músculos que mueven las alas.
• Huesos coracoideos que transmiten al cuerpo el empuje que recibe el ala al
ascender.
• Varias articulaciones soldadas para dar mayor resistencia: las
clavículas unidas por delante, forman la fúrcula o “huesito de la suerte”; la
columna vertebral de las aves es rígida y tiene las vértebras fijas, lo que la
hace compacta, a diferencia de la de los mamíferos cuya columna vertebral
es flexible.
• Costillas con pequeñas saliencias o apófisis que, al apoyarse sobre la
siguiente, dan mayor solidez a la caja torácica.

Lo mismo que en los mamíferos, el SISTEMA NERVIOSO, ubicado también en posición dorsal, coordina las actividades del sistema destinado al
sostén y la locomoción.

¿Cómo se reproduce un ave?

Todas las aves son animales de sexos separados cuyo SISTEMA REPRODUCTOR es semejante al de
los mamíferos. Sin embargo, existen algunas diferencias: en el macho los conductos deferentes
terminan en la cloaca y el órgano copulador no existe o está muy poco desarrollado.
La hembra presenta un solo ovario y un oviducto en el lado izquierdo, pues el
derecho está atrofiado. Durante el apareamiento el macho deposita los
espermatozoides en la cloaca de la hembra, por eso la fecundación es interna.
Las aves son ovíparas: las hembras “ponen huevos”; si fueron fecundados por el
macho se desarrolla el embrión, que es un ave en formación.
En el huevo es posible diferenciar distintas partes:
La cáscara porosa y dura que lo recubre constituido por calcio; una membrana
coclear que limita una cámara de aire; la clara o albúmina de consistencia viscosa y
traslúcida; la yema de color amarillo de forma esférica en el centro del huevo, está
constituida por el vitelo que alimenta al embrión en desarrollo; la mancha germinativa
que constituye el embrión que dará origen al nuevo ser; las calazas que son dos
cordones que sostienen a la yema en el centro de la clara.
 ¿Dónde depositan los huevos?
Las aves, que generalmente no se refugian para vivir ni para dormir, se esfuerzan para
procurar a sus “polluelos” un lugar agradable para nacer y crecer hasta que, capaces de
vivir por sí mismos, los abandonan.
Otras aves, depositan sus huevos en nidos que procuran construir en lugares pocos
expuestos a sus enemigos naturales. Un nido es diferente de otro, ya que cada especie,
género o clase construye el suyo. Utilizan materiales que encuentran en su hábitat, en las
cercanías del mismo o en otros territorios; por ejemplo: pajitas, ramas, pelos, lanas, juncos,
musgos, algas, telarañas, barro, etcétera.
No siempre construyen el nido, a veces usan “nidos artificiales”, como un hueco en la
pared, campanarios de templos, torres, en las paredes, espacios entre tejas de los techos,
un hoyo en el suelo o sobre los árboles.
Hay aves que son verdaderos arquitectos de sus nidos.
El hornero es un pájaro albañil que recoge el barro con su pico y forma un nido similar a
un horno de campo pequeño, dividido en dos compartimientos: el primero actúa de “puerta” y el segunda aloja a las crías.
Hay pájaros tejedores, que tejen sus nidos suspendidos de las ramas de los árboles con hojas, ramitas y lanas. Hay nidos “cosidos” donde unen
dos o más hojas largas, con sus picos las agujerean y por los agujeros pasan pajitas para coserlas.

¿Por qué incuban los huevos?

Las aves “incuban” sus huevos, les proporcionan calor para su evolución y desarrollo. No todos los huevos son incubados por s us padres; algunas
aves los dejan a favor de factores del hábitat: el calor del sol, de plantas en fermentación, etc. Si los huevos no tienen una temperatura óptima
no se desarrollan. Para desarrollarse necesitan una temperatura de 41 o 42 grados. Esa temperatura se la proporciona la hembr a y/o el macho
cubriendo los huevos con su cuerpo. Para ello presentan mayor cantidad de vasos sanguíneos en la región ventral inferior; esos vasos sanguíneo s
son ricos en sangre, que elevan la temperatura de esa zona. La incubación dura hasta que nacen los polluelos o pichones. El tiempo de incubación
es variable, desde dos a seis semanas. Cuando comienza la incubación se inicia el desarrollo del embrión.

Actividades:
1) Investiga qué significa monogamia, poligamia y poliandra.
2) Averigua qué diferencia existe entre los pichones “nidícolas” y los “nidífugos”.
 Actividades: LAS AVES… Así se diferencian
LA GARZA: Se la encuentra en lagos y lagunas, en zonas de poca profundidad. Sus
largas patas –que le han valido el nombre de zancuda- le permiten pasar largo
tiempo inmóvil en el agua o recorrerla en busca de una presa. Cuando ésta pasa a
su alcance extiende con rapidez su cuello, doblado en “S” y la atrapa con su largo
pico.
El plumaje es gris azulado y puede ser totalmente blanco en otras especies. Forma
colonias numerosas que se desplazan a veces en grandes bandadas.
En la época de la reproducción vuelve a su nido anterior construido con ramas en lo
alto de los árboles y deposita 3 ó 4 huevos de cáscara verde que incuban ambos
padres. Las crías son muy voraces, las mayores generalmente se apropian del alimento destinado a las más
pequeñas, que muchas veces mueren de hambre ante la indiferencia de sus progenitores.

EL PERIQUITO AUSTRALIANO: Su cuerpo, de tamaño pequeño, parece mayor debido a su larga cola. El atractivo
plumaje, que es verde en los periquitos que viven en libertad, puede tener
diversos colores como azul o blanco.
Es un animal muy sociable y forma bandadas compactas en las llanuras
herbáceas que cruza volando en línea recta en busca de su alimento, mientras
lanza agudos gritos. Cuando está posado causa gran alboroto por su gorjeo
parlanchín. Adiestrado pacientemente aprende a imitar la voz de otras aves, a
repetir algunas palabras y hasta alguna frase musical.
La hembra deposita 4 a 6 huevos blancos en los huecos de los árboles y es ella
quien se encarga exclusivamente de la incubación.
Las crías permanecen en el nido más de un mes hasta que han adquirido el
plumaje propio de los adultos y son capaces de volar y de buscar por sí mismas su alimento.
EL CISNE DE CUELLO NEGRO: Es un ave de cuerpo voluminoso y líneas elegantes que habita lagos y lagunas. El atractivo
plumaje blanco de su cuerpo contrasta con el negro que cubre la cabeza y las 2/3 partes de su cuello. Una línea
blanca se extiende por detrás de sus ojos y llega a la nuca. Completa su colorido una
carnosidad roja llamada carúncula, ubicada sobre el pico, y que alcanza su mayor
desarrollo en los machos adultos.
El cisne impermeabiliza sus plumas esparciendo sobre ellas con su pico la secreción de
la glándula uropígea, ubicada en la base de la cola.
Nada muy bien con sus cortas patas provistas de membrana interdigital, pero como
están ubicadas muy atrás no puede andar con facilidad en tierra.
Es un ave sociable y monógama, porque el macho se aparea con una sola hembra
durante toda su vida. Los pichones abandonan pronto el nido (nidífugos) y son
transportados sobre el dorso por uno de sus progenitores.
LA PINTADA: Es un ave originaria de África, que ha sido introducida en muchos lugares
del mundo, incluido nuestro país. Vive agrupada en bandadas en las zonas boscosas
cercanas a las llanuras herbáceas a las que acude en busca de alimentos, que consume
ayudada por su pico corto y fuerte. Si se siente perseguida se refugia en la espesura
y se posa en un árbol hasta que pase el peligro.
Ostenta un atractivo plumaje caracterizado por las “perlas” blancas y las bandas
longitudinales de vistosos colores. Tiene hábitos monógamos, la hembra excava un
nido en el suelo en el que pone 5 huevos que incuba durante 25 días.
EL CARANCHO: Como busca sus presas en el suelo vuela generalmente a poca altura. Cuando forma bandadas se
atreve a perseguir presas grandes como cabritos, corderos o ñandúes; en cambio
si caza solo elige presas de menor tamaño. Se les acerca lentamente caminando,
corriendo y finalmente saltando, hasta atacarlas con su pico.
Como no puede elevarse del suelo con la presa entre las garras, la recoge con el
pico y la lanza al aire, ocasión que aprovecha para atraparla con las patas.
Acostumbra también a roer los huesos de animales muertos, abandonados por
otros.
El carancho suele picar también los parásitos que se instalan en el lomo de caballos
y mulos que, al no poder expulsarlos, soportan con resignación la “operación limpieza”. Son fieles a su pareja de la
que nunca se separan y es posible identificarlas en los grupos por los cuidados que se brindan mutuamente.
 EL ÑANDÚ: Ave de gran tamaño que habita zonas abiertas, cubiertas de pastos altos y arbustos, donde puede
ocultar su cuerpo y, gracias a su largo cuello y a su excelente vista, descubrir desde
lejos a sus depredadores.
Huye de ellos corriendo a gran velocidad y realizando sus típicas gambetas, para lo cual
se ayuda con sus alas rudimentarias que no le sirven para volar, pero sí para mantener
el equilibrio y girar bruscamente durante la carrera.
Dos actividades le ocupan el día: buscar alimento y cuidar su plumaje, acomodando
cuidadosamente sus plumas con el pico. Además, acostumbra darse “baños de polvo”
con los que elimina los molestos parásitos externos.
El macho forma un “harén” de 6 a 8 hembras (por eso es polígamo) y las corteja ejecutando ante ellas extrañas
danzas. Una vez fecundadas es él quien elige el lugar donde construir el nido.
EL TORDO: Llamado también renegrido por el color negro, semejante al del cuervo,
que presenta el macho no sólo en su plumaje sino también en su pico y patas; la
hembra, en cambio, es de color pardo.
Vive en zonas donde abunda el pasto y los árboles que utiliza como dormideros. A
principios de abril emigra hacia el hemisferio Norte, desde donde retorna en
septiembre. Es muy social y forma grupos numerosos en los que impera la poligamia
(un macho asociado a varias hembras) y la poliandria (una hembra asociada a varios
machos). No acostumbra a hacer nido y duerme donde lo sorprende la noche.

LA PALOMA: Ave voladora, realiza elegantes evoluciones durante el vuelo, que suele
ser ruidos y muy prolongado, gracias a sus alas terminadas en punta y al gran
desarrollo que alcanzan los músculos que las mueven.
Se nutren exclusivamente de granos y semillas, pero como su pico débil no le permite
partirlos, los traga enteros.
Su plumaje es gris azulado con reflejos tornasolados y franjas negras en las alas. Es
un ave monógama. El macho atiende solícito a la hembra, la arrulla y le susurra. Una
vez puestos los huevos le ayuda a incubarlos durante el día.

Consignas a resolver:
1. Con los datos que obtengan de la lectura de los textos, y la que les falte e investiguen, confeccionen (puede ser en
computadora) el siguiente cuadro, que contendrá una columna para cada ave. Los datos que deberán tener en
cuenta en esta oportunidad son los referentes a:
HÁBITAT NUTRICIÓN
TEGUMENTO Régimen alimentario
EXTREMIDADES Adaptaciones del pico
Caracteres REPRODUCCIÓN
Adaptaciones CARACTERES ESPECIALES

2. Ilustren, con imágenes, las aves mencionadas en el cuadro.

3. Presenten las actividades de LAS AVES, en un informe (en un folio o en carpeta de tapa transparente) con portada,
hojas foliadas y bibliografía.
La diversidad de las Aves
La garza, el cisne de cuello negro y los demás animales estudiados presentan ciertos caracteres
comunes:
• Están recubiertos de plumas.
• Poseen el primer par de extremidades transformando en alas.
• Tiene un pico.
• Son ovíparos, porque los pichones se desarrollan dentro del huevo que es incubado por sus
progenitores.
Los animales que reúnen estas características son las AVES.

Sin embargo, además de estas semejanzas las aves tienen caracteres especiales que las diferencian entre sí y
permiten clasificarlas de la siguiente manera:
4. Identifiquen los animales consignados en el trabajo anterior, considerando el grupo al que pertenecen. Escriban, su
nombre, en la última columna.

5. ¿Por qué vuelan las aves?

No basta tener alas para volar. El ñandú las posee y sin embargo no puede hacerlo. A través del estudio de las aves
ya hemos nombrado algunas de las características de su organismo que le permiten volar.
» Preparen en sus carpetas un cuadro simple con los problemas que plantea el vuelo y las adaptaciones que presentan
las aves para solucionarlos.
PROBLEMAS:
1. Aligerar el peso del cuerpo.
2. Lograr impulso para iniciar el vuelo.
3. Mantenerse en el aire.
4. Disminuir la resistencia del aire que se opone a su avance.
5. Dar dirección al vuelo.
6. Lograr solidez en su cuerpo.
 LOS
REPTILES
Los animales que
reptan y tienen
escamas en la piel

Los reptiles son los primeros vertebrados de vida que se desarrollaron exclusivamente en la tierra. Por eso se dice que son los animales que
conquistaron definitivamente la tierra. Para poder realizar esta conquista adquirieron condiciones que les permitieron indepe ndizarse
definitivamente del agua. Cuando los reptiles adquirieron estas condiciones que les permitieron permanecer sobre la tierra firme sin depender
del agua, invadieron y colonizaron todos los ambientes. Como entonces todavía no existían las aves ni los mamíferos encontraron todos los
hábitats a su disposición y los nichos ecológicos desocupados. Así sin competidores hubo una gran variedad de reptiles, voladores, marinos y
terrestres que alcanzaron considerable tamaño. La gran mayoría de los reptiles que existieron, se extinguieron. Los reptiles actuales constituyen
una muestra muy pequeña en relación con la gran variedad de reptiles extinguidos. Los reptiles actuales son conocidos como:

Los reptiles se caracterizan por:

 Reptar: algunos carecen de extremidades; otros tienen las patas tan cortas que no pueden soportar el peso del cuerpo; por
esa razón se desplazan reptando.
 Sus hábitats pueden ser terrestres y acuáticos, pero siempre todos los reptiles tienen respiración pulmonar.
 Son poiquilotermos o de “sangre fría”.
 Tienen la piel seca, áspera, revestido de escamas o placas óseas.
 La mayoría son ovíparos de fecundación interna.
¿Cómo es un reptil?
Elegimos como representante de este grupo, a la tortuga (Chelonoidis chilensi), muchas veces huésped habitual de nuestras casas.
En este animal, su tronco corto y macizo, está encerrado dentro de un
caparazón formado por placas óseas recubiertas por placas córneas de queratina, de origen epidérmico. Estas placas se encuentran
yuxtapuestas, es decir que están colocadas una al lado de la otra.
En el caparazón se pueden diferenciar dos partes: el espaldar en la región dorsal y el peto o plastrón en la ventral. Ambas están soldadas
lateralmente y
sólo dejan dos aberturas, una por delante y otra por detrás. Por la anterior sacan y retraen la cabeza, el cuello y las patas anteriores; por la
posterior, la cola y las patas posteriores. Todas estas partes se encuentran recubiertas por una piel con escamas, escudos y tubérculos que
crecen y mudan periódicamente.
En la cabeza se encuentran los ojos, protegidos por un párpado superior, uno inferior y una membrana nictitante. Por detrás de los ojos se
ubican los oídos que no son visibles porque están cubiertos por la piel.
Está provista además de un pico córneo, semejante al de las aves, que recubre las mandíbulas y cuyos bordes
filosos le sirven para cortar los alimentos y también para defenderse. En la parte anterior del pico están ubicadas las narinas.
¡A mudarse la camisa!
Al arrastrarse, la piel de los reptiles se desgasta continuamente, principalmente en los Ofidios que carecen de
extremidades. Periódicamente los lagartos y las serpientes se despojan de la capa superior de su epidermis y la
reemplazan por una nueva, en un proceso de muda. Algunos se comen la piel que han mudado. Las serpientes la
cambian por completo de una sola vez.
 ¿Cómo se nutre un reptil?
Algunos son carnívoros y se alimentan de otros animales, otros son herbívoros como la tortuga. Las hojas, los tallos, las flores y los frutos
que sirven de alimento a la tortuga son trasformados a lo largo de su SISTEMA DIGESTIVO.
En la tortuga está constituido por:
• La boca sin dientes, pero con un pico córneo que aloja la lengua. Un paladar óseo separa la cavidad bucal de la nasal y permite el paso directo
del aire de las fosas nasales a la faringe. Otros reptiles tienen grandes, filosos y temerosos dientes con los cuales cazan a sus presas.
• La faringe y el esófago, tan largo como su cuello.
• El estómago y el intestino, que desemboca en la cloaca, la cual comunica con el exterior por una abertura transversal.
La tortuga, es un animal frugal que puede pasar varios meses sin comer.
La rigidez de su caparazón impide a la tortuga ensanchar su caja torácica para respirar, y la obliga a realizar movimientos de pistón con el
cuello y las extremidades anteriores para llenar o vaciar sus pulmones.
El aire que penetra por las fosas nasales debe ser tragado y pasa a los restantes órganos del SISTEMA RESPIRATORIO : faringe, tráquea,
bronquios y pulmones. Éstos son dos sacos formados por paredes plegadas que se subdividen y le dan un aspecto esponjoso. Todos los
reptiles tienen respiración pulmonar, por más que puedan vivir en el agua.
El órgano central del SISTEMA CIRCULATORIO es el corazón, formado por 3 cavidades, dos aurículas y un
ventrículo, en el cual se produce parcialmente la mezcla de sangre oxigenada y carboxigenada. Por esa razón la
circulación es incompleta. Además, es doble porque tiene dos circuitos, mayor y menor, y es cerrada porque la
sangre circula siempre dentro de los vasos. En esto se diferencia del sistema circulatorio de las aves y de los mamíferos.
Los riñones, que elaboran la orina, y los uréteres que la conducen hasta la cloaca, forman el SISTEMA EXCRETOR. La
pared de la cloaca reabsorbe el agua de la orina y de la materia fecal, que son eliminadas al exterior cuando adquieren
consistencia pastosa.
La temperatura corporal de la tortuga, al igual que todos los reptiles, depende de la del ambiente, por eso es un
animal poiquilotermo. Con la llegada de la estación fría busca refugio entre las hojas, bajo las piedras o en hoyos
que cava, donde se aletarga y pasa varios meses sin comer. Al comienzo del otoño, los reptiles se refugian para hibernar en tierra, paja, en
grutas o agujeros del suelo; entonces duerme (la duración del sueño está regulada por el frio) y recién vuelven a estar activos en el verano.

¿Cómo se relaciona y se reproduce un reptil?

Los reptiles son vertebrados, por lo cual constan de una columna vertebral y huesos internos. El SISTEMA ÓSTEO-ARTRO – MUSCULAR de
la tortuga presenta caracteres diferentes a los ya vistos en otros animales. Ellos son:
• Gran desarrollo de una formación ósea externa que sirve de protección, el caparazón. Otros reptiles no lo tienen.
• La columna vertebral, al igual que las costillas, está soldada al espaldar del caparazón.
• Atrofia de muchos de los músculos del tronco y gran desarrollo de los correspondientes a la cabeza, las patas y la cola, lo que le permite retraerlos
dentro del caparazón.
A través de receptores del SISTEMA NERVIOSO la tortuga capta diferentes señales: visuales, mediante los ojos, protegidos por párpados,
y auditivas con los oídos, recubiertos por la piel.
El olfato y el gusto están poco desarrollados, lo mismo que la sensibilidad cutánea debido a la presencia del caparazón que disminuye la
cantidad de receptores.
A pesar de su reducido desarrollo cerebral, en cautiverio es capaz de reconocer a la persona que la alimenta.
Con el aumento de las horas de luz y de la temperatura ambiente la tortuga pone fin a su letargo invernal y comienza su actividad, en especial la que
se relaciona con su SISTEMA REPRODUCTOR. Los machos, que se distinguen por tener el peto más cóncavo que el de las hembras y por poseer un
tubérculo en las patas anteriores, muestran señales que evidencian la búsqueda de las hembras: fuertes mordiscos y empujones dados con el
caparazón para vencer a sus rivales. Un sencillo cortejo, basado en topetazos, preludia al apareamiento. Dos o tres meses después del mismo, la
hembra pone de 3 a 6 huevos.
La incubación, que dura 6 meses, está a cargo únicamente del calor solar. El embrión se alimenta de las reservas contenidas dentro del huevo,
 cuya cáscara calcárea y quebradiza lo protege de la deshidratación.
Los reptiles son ovíparos y de fecundación interna. Ponen huevos parecidos a los de las aves que hemos visto, recubiertos por una
cáscara gruesa. El número de huevos que pone una hembra es variable según la especie.
Los huevos son depositados en huecos de la tierra, arena, debajo de las piedras y dentro de los huecos de los árboles. No incuban. Las crías
nacen y se autoabastecen, generalmente no tienen el cuidado de sus padres como en el caso de las aves y de los mamíferos.
Hay algunas especies de serpientes que son ovovivíparos: la hembra mantiene los huevos dentro de su cuerpo, en el oviducto, hasta que
el embrión completa su desarrollo. Cuando el desarrollo termina se rompe el huevo dentro de su cuerpo y la cría nace viva.

Actividades:
1) Investiga cómo podemos diferenciar a los ofidios venenosos de los que no lo son y nombra algunos ejemplos.
2) Investiga cómo se forma el “cascabel” de la serpiente que lleva su nombre.
3) ¿Por qué los reptiles no incuban a sus huevos como lo hacen las aves? Fundamenta.
4) Averigua qué sucede cuando algunos saurios son tomados de la cola por un depredador. ¿Puede sobrevivir? ¿Qué
sucede con su cola?
 Actividades: LOS REPTILES…Semejanzas y diferencias
EL LAGARTO OVERO: Habita en regiones boscosas y cerca de los ríos. Es un corredor veloz, trepa con habilidad por
rocas y troncos y, en caso de peligro, se arroja al gua y nada con rapidez.
Como carece de medios para controlar su temperatura se expone al calor de los rayos
solares que lo tornan más activo. Su piel seca y escamosa, sin glándulas sudoríparas,
no le permite refrigerarse; se refugia entonces en sitios sombríos. Cuando la
temperatura es muy baja se oculta en su madriguera y entra en letargo.
Sus sentidos muy desarrollados le permiten descubrir sus presas, que caza con
habilidad. Al llegar el otoño mudo poco a poco las escamas de su piel y comienza el
período de reproducción. El macho se aparea con varias hembras y la hembra con
varios machos. En el fondo de su cueva deposita los huevos y los tapa con pasto que
los protege de los animales de rapiña. El calor producido por la fermentación de las
hierbas y los rayos solares permiten la incubación de los huevos.
LA VÍBORA DE CASCABEL: Como no posee patas, repta en busca de alimento o sitios
soleados que le brinden calor.
Sigue el rastro de sus presas aun en la oscuridad, ya que puede captar las radiaciones
infrarrojas que éstas emiten mediante receptores del calor, ubicados en una fosita
dispuesta entre las narinas y los ojos.
También puede captar, por medio de su lengua bífida, las partículas sólidas dejadas
por sus posibles presas en el aire o en el suelo.
Se alimenta de animales vivos que traga enteros, pues su boca puede adquirir
enormes proporciones. Con sus pequeños dientes terminados en puntas agudas y
curvadas hacia atrás, retiene la presa que paraliza o mata con el veneno que le
inyectan sus dientes.
Después del apareamiento la hembra conserva los huevos dentro del oviducto, allí se incuban y cuando eclosionan y
nacen las crías, éstas abandonan el cuerpo de la madre. Es por eso un animal ovovivíparo porque se desarrolla
dentro de un huevo que permanece en el interior de su madre, pero sin ser alimentado por ésta.

EL YACARÉ: De día dormita en las riberas de los ríos para entibiar su cuerpo; de
noche recobra su actividad y sale en busca de alimento.
Su cuerpo está recubierto por una gruesa piel con placas y crestas que
constituyen una verdadera coraza.
Como sus patas están implantadas lateralmente, cuando camina arrastra su
cuerpo apoyando las patas y la cola en el suelo. Nada con destreza ayudado por
su potente cola; también bucea almacenando aire en sus grandes pulmones.
Es la hembra quien se encarga de elegir el lugar para el nido y de construirlo con
restos vegetales; en él pone de 50 a 60 huevos que cubre con ramas y tierra. El sol
y el calor producido por la descomposición de los restos vegetales incuban los
huevos que son cuidados a distancia por la madre para evitar que sean devorados
por el lagarto. Los gruñidos de las crías desde el interior del huevo alertan a la
madre la proximidad del nacimiento.
LA TORTUGA DE RÍO: Vive en ríos y arroyos, pero también está adaptada para
permanecer en lugares húmedos y cenagosos durante largo tiempo.
Su cuerpo está encerrado en una especie de caja formada por placas córneas.
Durante el día sale del agua para tomar sol en las riberas, en especial en lugares
tranquilos y solitarios. Al atardecer comienza su actividad en busca de alimento,
que dura toda la noche.
Para poner sus huevos la hembra elige un sitio arenoso o arcilloso al que no llegue
el agua, en el que excava un hoyo en forma de cono con ayuda de la cola.
Allí coloca los huevos que luego recubre con tierra, y los deja abandonados. Es el
calor del sol quien realiza la incubación.
Cuando nacen las crías se dirigen por sí solas al agua y se procuran alimento por
sí mismas, ya que carecen de la protección de sus padres.
 Consignas a resolver:
1. Preparen nuevamente en sus carpetas, un cuadro semejante a los que ya hayan efectuado. En este caso, tracen
sólo 4 columnas verticales:
Los datos que necesitarían tener en cuenta son:

HÁBITAT NUTRICIÓN
TEGUMENTO - Régimen alimentario
EXTREMIDADES - Adaptaciones
Caracteres REPRODUCCIÓN
Adaptaciones

2. Ilustren, con imágenes, los reptiles mencionados en el cuadro.

3. Presenten las actividades de LOS REPTILES, en un informe (en un folio o en carpeta de tapa transparente) con
portada, hojas foliadas y bibliografía.
La diversidad de los Reptiles
El lagarto, la tortuga y los demás animales que acabamos de estudiar tienen algunas
características comunes:
• Se desplazan reptando porque no poseen patas o las tienen muy cortas.
• Tienen el cuerpo cubierto de escamas, placas o escudos de origen epidérmico
• Son ovíparos porque el embrión se desarrolla dentro de un huevo que le proporciona
alimento. Algunas especies son ovovivíparas dado que el embrión se desarrolla dentro de un
huevo que permanece dentro del cuerpo de la madre, pero sin ser alimentado por ésta.
• Son poiquilotermos.
Los animales que poseen estas características pertenecen al grupo de los REPTILES.

Estos pueden clasificarse, de acuerdo con cinco criterios, en los siguientes grupos:

4. Identifiquen los animales consignados en el trabajo anterior, considerando el grupo al que pertenecen y
escriban, su nombre, en la última columna.
5. Observen las siguientes imágenes y lean los textos. Reconozcan el grupo al que pertenece cada animal
ayudándose con el cuadro anterior.
 LOS ANFIBIOS

Los animales de “doble vida” y

con la piel desnuda

Es fácil diferenciar a un anfibio: su piel es desnuda, fría, brillante, lisa y siempre está húmeda. Son vertebrados que viven parte de su vida en el
agua donde nacen, y parte en la tierra cuando son adultos. Esta característica es la que les confiere el nombre de ANFIBIOS (anfi = doble; bios
= vida). Otras características de este grupo son:
 Piel desnuda y húmeda
 Son poiquilotermos o de “sangre fría”.
 Son ovulíparos: porque ponen óvulos
 Tienen fecundación externa porque se produce fuera del cuerpo de la hembra.
 Tienen respiración branquial cuando nacen y viven en el agua; y respiración pulmonar cuando son adultos y viven en la tierra.
 Son de hábitat acuático y terrestre. Cuando son adultos y pueden vivir en la tierra, siempre permanecen cerca del ambiente
acuático y lugares muy húmedos.

¿Cómo es y cómo se relaciona un anfibio?

Para conocer las características de los anfibios estudiaremos la rana (Pelophylax perezi), animal muy difundido en lugares húmedos próximos
a riberas de ríos, a arroyos o lagunas.
Su cuerpo está recubierto por una piel fría, brillante y resbaladiza debido a la secreción de glándulas
mucosas. Es de color verdoso con manchas redondeadas oscuras en su región dorsal y de tono más
claro en la ventral. La rana puede oscurecer o aclarar su piel alterando la distribución de los pigmentos
que ésta posee; esta propiedad le permite adquirir un aspecto semejante al medio en que vive.
Aunque la capa superior de la piel se desprende periódicamente es difícil observar los restos de la
muda porque el animal se los come de inmediato. Además de su función protectora, la piel le sirve
para absorber al agua que necesita, pues, como todos los anfibios, jamás la bebe.
En la cabeza, aplastada y de contorno triangular, se destacan los ojos saltones protegidos por dos
párpados; el superior, corto e inmóvil, y el inferior, movible. Además, poseen una membrana nictitante
transparente que los cubre por completo.
Por delante de los ojos se encuentran los orificios nasales o narinas, que comunican con el techo de
la boca. Por detrás están las membranas
del tímpano que corresponde al oído.
La boca es grande y posee en su mandíbula superior dientes pequeños y simples que
se descalcifican fácilmente y no cumplen función masticatoria. En el extremo anterior
de la mandíbula se inserta la lengua que es larga y viscosa.
El tronco es corto y aplanado dorsoventralmente; tiene forma hidrodinámica y no posee
cola. La rana está provista de 4 extremidades: las anteriores son cortas y terminan en
4 dedos; las posteriores, largas y musculosas, están formadas por tres segmentos, muslo,
pierna y pie, que se disponen en forma de Z. Terminan en 5 dedos unidos por una
membrana interdigital.
El SISTEMA ÓSTEO-ARTRO-MUSCULAR está adaptado para permitir a la rana diversos modos de locomoción: salto, natación y también
marcha.

Los quimiorreceptores ubicados en la boca le permiten oler y gustar el alimento. Mediante

los fotorreceptores del ojo puede captar imágenes especialmente de objetos pequeños en
movimiento. También posee termorreceptores para percibir el frío y el calor.
El SISTEMA NERVIOSO tiene ubicación dorsal y los centros nerviosos; encéfalo y médula,
están protegidos por el cráneo y la columna vertebral respectivamente.

¿Cómo se nutre un anfibio?

Para poder alimentarse, la rana depende de dos recursos: el visual, que le informa acerca de la ubicación de cuerpos pequeños en movimiento,
y el muscular, que le permite atrapar de inmediato a sus presas. Se vale para seo de su larga lengua extensible y pegajosa, fija en su extremo
anterior, que proyecta y recoge con excepcional rapidez. Deglute luego el alimento ayudado por el movimiento de descenso de sus ojos.
El esófago, el estómago, el intestino delgado y el grueso, que desemboca en la cloaca, y las glándulas anexas, hígado y páncreas, completan
el SISTEMA DIGESTIVO.
El SISTEMA RESPIRATORIO de la rana comienza en las narinas por las cuales entra el aire que, a través de las coanas, pasa a la boca. Luego
de atravesar un orificio llamado glotis, llega a la laringe, pasa
por una reducida tráquea y penetra en los pulmones. Estos
son dos sacos muy simples cuyas superficies internas tienen
pequeños repliegues que le dan el aspecto de un panal.
La mecánica respiratoria se ve reducida por la ausencia de
costillas y, por lo tanto, de caja torácica. Por eso, para cumplir
esta carencia, la rana se ve obligada a tragar el aire con
movimientos de ascenso y descenso del piso de la boca, acompañados por el cierre y la apertura de las
narinas y movimientos laterales del tronco.

Como hemos visto, los anfibios nacen y viven en el agua en la primera etapa de su vida.
Cuando nacen se parecen más a los peces que a un anfibio adulto. Mientras viven en el agua poseen
branquias y su respiración es branquial, obtienen el oxígeno disuelto del agua. Cuando en el renacuajo se
produce el cambio de las branquias por pulmones el animal puede salir del agua e instalarse en la tierra. Por
lo tanto, al alcanzar el estado adulto, poseen pulmones y su respiración es pulmonar,
obteniendo el oxígeno del aire atmosférico.
Además de la respiración pulmonar los anfibios adultos, otras dos formas de respiración: bucal y
tegumentaria (por la piel). El 64% del oxígeno que capta lo hace con los pulmones; el 35% con la piel
y el 1% con las paredes de la boca. La primera representa sólo el 1% de la respiración total y se realiza a
través de la superficie bucal. La respiración tegumentaria o cutánea, se efectúa por intermedio del tegumento,
recorrido en su superficie interna por numerosos vasos sanguíneos y mantenido siempre húmedo por la
acción de las glándulas que posee. El oxígeno que está en el aire penetra por difusión a través de la piel en los vasos sanguíneos y se incorpora
a la sangre.
 El SISTEMA CIRCULATORIO consta de arterias, venas y capilares y un corazón formado por un seno venoso, dos aurículas, un ventrículo
y un bulbo arterial.
La sangre carboxigenada proveniente del cuerpo llega primero al seno venoso, pasa luego a
la aurícula derecha y de allí a la parte derecha del ventrículo. La sangre oxigenada que procede
de los pulmones llega a la aurícula izquierda y pasa a la parte izquierda del ventrículo.
Aunque el ventrículo recibe ambas clases de sangre, la mezcla que se produce entre ellas es
sólo parcial.
La circulación en la rana, al igual que todos los anfibios, es:
• Doble: porque tiene dos circuitos, uno menor (corazón-pulmón-corazón) y uno mayor
(corazón-cuerpo-corazón).
• Incompleta: porque la sangre oxigenada se mezcla con la carboxigenada.
• Cerrada: porque la sangre circula dentro de los vasos.

El SISTEMA EXCRETOR está formado por dos riñones, con sus respectivos uréteres, y la vejiga
urinaria.

¿Cómo se reproduce un anfibio?

Durante su vida la rana vive en dos ambientes: en el agua, en estado larval, y en tierra cuando es adulta. A esto hace referencia la palabra
anfibio: su doble vida. Puede lograrlo mediante un proceso que comprende una serie de profundos cambios en su forma, en sus órganos y en
sus funciones. La transformación que sufre un animal en el curso de su desarrollo, pasando por distintas formas, desde que na ce hasta el estado
adulto recibe el nombre de metamorfosis.
Sin embargo, las ranas hembra y macho adultas, no han logrado independizarse totalmente del medio acuático pues deben volver a él
cuando llega el momento de la reproducción. ¿Por qué?
En la hembra los ovarios producen gran cantidad de
óvulos que se depositan en la cavidad abdominal y de allí
pasan a los oviductos, donde se cubren de albúmina.
En el macho los testículos forman espermatozoides que
descienden por los conductos deferentes hasta la cloaca.
En la época húmeda de la primavera y verano las ranas
machos
se acercan a los charcos y lagunas y comienzan a croar
paraatraer a las hembras. Al iniciarse el apareamiento, que
se efectúa en el agua, el macho abraza a la hembra por el
dorso. Al presionar con sus pulgares, provistos de
callosidades, el abdomen de ésta la obligan a expulsar gran
cantidad de óvulo. A medida que los óvulos caen al agua el
macho vuelca sobre ellos los espermatozoides y los
fecunda. Dado que la hembra pone sólo los óvulos
y la fecundación se realiza en el exterior de su
cuerpo, decimos que estos animales son
ovulíparos. El desarrollo del cigoto que se forma
también es externo.
Como los huevos no tienen cáscara dura como los de las aves y reptiles, la albúmina absorbe el agua en cuanto entra en contacto con ella
y aumenta su volumen. Es por eso que los huevos no pueden ser depositados en la tierra: al no tener cáscara dura que
evite su desecación, deben ser depositados en el agua. De este modo los huevos quedan protegidos de la acción de las
bacterias y hongos, de los
depredadores, de los golpes y de la deshidratación. Es por esto que los anfibios no pueden independizarse definitivamente del agua: siempre
tienen que volver para poder reproducirse.
La mucina, sustancia gelatinosa y adhesiva que los envuelve, permite la formación de grandes masas flotantes que se fijan a las plantas acuáticas
y que pueden contener más de 30.000 huevos. En poco tiempo de cada uno nace un renacuajo, que de inmediato debe luchar por su
supervivencia y encontrar en el medio las condiciones necesarias para su desarrollo.
Los anfibios son los primeros vertebrados terrestres…
El desarrollo del sapo muestra cómo pudo producirse el paso de la vida acuática, donde se originaron los primeros seres vivos , a la vida terrestre
completamente hace millones de años. La colonización de la tierra por los anfibios fue parcial, ya que quedaron limitados a vivir en lugares
húmedos para evitar la desecación del cuerpo porque tienen la piel húmeda y completan su respiración por ella; y a los lugare s próximos al agua
porque la necesitan para depositar los óvulos y espermatozoides y proteger a sus huevos desprovistos de cáscaras.
 Actividades: LOS ANFIBIOS
EL SAPO: Su cuerpo, robusto y sin cola, puede confundirse con el ambiente
gracias a la coloración oscura y verdosa de su piel que tiene aspecto verrugoso y es
desnuda, pues carece de anexos tegumentarios que la recubran. En cambio, contiene
numerosas glándulas mucosas que la mantienen húmeda y glándulas venenosas que
expulsan una sustancia tóxica.
Se desplaza lentamente y se oculta en escondrijos que él mismo excava. Sólo los abandona
después de las lluvias o de noche, cuando sale en busca de alimentos.
Con los primeros fríos entra en un letargo profundo que termina con la llegad de la
primavera. Sale entonces a buscar pareja; el apareamiento se realiza en el agua, en la
cual es sapo hembra pone los óvulos y el sapo macho, los espermatozoides. En ese medio
se realiza la fecundación.
Luego de dos semanas aproximadamente, nacen los renacuajos, de aspecto similar a los
peces, que viven en el agua hasta desarrollarse y adquirir el aspecto de sus progenitores.

LA SALAMANDRA: Vive en lugares húmedos y oscuros, en especial en zonas boscosas y se refugia entre las raíces de los árboles,
debajo de las piedras o en cuevas abandonadas por otros animales.
Su piel desnuda se mantiene húmeda debido a la secreción de numerosas glándulas.
En la cabeza, grande y redondeada, se encuentran los ojos, provistos de párpados, que le
informan del movimiento de alguna presa, pues jamás captura animales inmóviles. Su boca
está provista de dos series de piezas dentarias, ubicadas en el maxilar superior.
El tronco es más o menos cilíndrico y se prolonga en una larga cola. Las extremidades
perpendiculares al cuerpo, tienen 4 dedos en las anteriores y 5 en las posteriores.
Durante el apareamiento la hembra recoge las masas gelatinosas de espermatozoides
dejadas por el macho y los introduce en su cloaca, lugar en el que se realiza la fecundación.
Diez meses después penetra en el agua y da a luz crías vivas que permanecen en ese medio
hasta completar su desarrollo.

LA CECILIA: La ausencia de patas hace que este extraño animal sea más parecido a una
lombriz o a una culebra que a los restantes animales del grupo. Su cuerpo, casi cilíndrico,
está recubierto por una piel lisa y muy rica en glándulas, que la mantienen siempre húmeda.
Está dividida por surcos que le dan un aspecto anillado muy semejante al de la lombriz.
No resulta fácil diferenciar su extremo anterior del posterior, no sólo por su aspecto
similar sino porque el animal es capaz de moverse indistintamente hacia adelante o hacia
atrás.
Habita en lugares muy húmedos cercanos a arroyos y charcas; acostumbra a enterrase en
el barro o a excavar galerías poco profundas, tal como lo hace la lombriz de tierra.

Consignas a resolver:
1. Nuevamente preparen en sus carpetas un cuadro, esta vez con sólo 3 columnas, en el que irán anotando las características
correspondientes a:
HÁBITAT ALIMENTACIÓN
TEGUMENTO - Clases
EXTREMIDADES - Adaptaciones
- Caracteres REPRODUCCIÓN
- Adaptaciones CARACTERES ESPECIALES
2. Ilustren, con imágenes, los anfibios mencionados en el cuadro.
3. Presenten las actividades de LOS ANFIBIOS, en un informe (en un folio o en carpeta de tapa transparente) con portada, hojas
foliadas y bibliografía.
4. La diversidad de los Anfibios: Estos tres animales tienen en común:

• El cuerpo recubierto por una piel desnuda, con abundantes glándulas mucosas que
mantienen la humedad.
• Son heterotermos.
• El desarrollo de una “doble vida”: la primera tiene lugar en el agua y la segunda,
cuando es adulto, en la tierra.
A esta última característica deben su nombre los animales de este grupo, que son llamados
ANFIBIOS por poseer una doble vida (acuática y terrestre).

Pero como hemos visto, hay entre ellos diferencias notables que permiten la formación de tres subgrupos:

Con patas Con cola URODELOS

Sin cola ANUROS

Sin patas ÁPODOS

5. Identifiquen los animales consignados en el trabajo anterior, considerando el grupo al que pertenecen y escriban, su nombre,
en la última columna.
 LOS PECES
Los animales acuáticos con escamas

Los peces son los únicos vertebrados exclusivamente acuáticos: sólo viven en el agua. Además, cuentan con las siguientes
características:
 Respiran el oxígeno disuelto en el agua a través de branquias, por eso su respiración es branquial.
 Sus cuerpos tienen forma hidrodinámica, lo cual favorece su desplazamiento en el agua.
 Son poiquilotermos.
 Son ovulíparos con fecundación externa.
 La mayoría son ovíparos, nacen de huevos.
Los peces se clasifican en dos grandes grupos: los peces óseos u OSTEÍCTIOS (con esqueleto de hueso) y los peces cartilaginosos
o CONDRICTIOS (con esqueleto de cartílago). El cartílago es más blando que el hueso; éste es duro. En el hombre, la oreja tiene
esqueleto cartilaginoso, igual que la punta de la nariz.
¿Cómo es un pez?
El estudio de la trucha (Salmo trutta) nos permitirá conocer las características de los peces.
Su cuerpo es fusiforme, es decir que tiene forma de huso, aplanado
lateralmente, lo que permite vencer mejor la resistencia del agua.
La observación del mismo permite diferenciar en él dos partes: la cabeza y el
tronco.
La cabeza está cubierta de placas óseas y presenta:
• Los ojos redondeos, con una amplia pupila circular, carecen de párpados y de
glándulas lagrimales.
• Las narinas, que no se comunican con la cavidad bucal.
• La boca, provista de dientes agudos.
Los peces no tienen cuello; por detrás de la cabeza se encuentra el tronco
que continúa con la cola. Ambos están recubiertos por una armadura flexible
formada por escamas y recorridos en toda su extensión por la línea
lateral, características del SISTEMA TEGUMENTARIO.
El color de la trucha es producido por pigmentos ubicados dentro de células
llamadas cromatóforos, que se disponen debajo de las escamas transparentes.
Por influencia nerviosa u hormonal los pigmentos pueden ocupar todo el cromatóforo o concentrarse en el centro; ese desplazamiento ocasiona
cambios de color en la piel.
Órganos característicos de los peces son las aletas, formadas por repliegues de la piel sostenidos por radios duros dispuestos como un pincel,
que se relacionan con los huesos del esqueleto. Las aletas se disponen sobre el cuerpo del pez de dos maneras distintas:
• En el plano sagital medio, que es el plano de simetría del cuerpo.
• A ambos lados de ese plano.
En plano sagital medio las aletas son impares. Ellas son:
 La aleta dorsal, situada en el dorso, que algunos casos está dividida en dos o más partes.
 La aleta caudal, que puede presentar diversos aspectos.
 La aleta anal, ubicada por detrás del orificio anal.
A ambos lados de las aletas sagitales, las aletas son pares. Ellas son:
 Las pectorales, sostenidas por la cintura del mismo nombre, que corresponden a las extremidades anteriores de los restantes vertebrados.
Como están fijadas al cráneo mantienen su posición.
 Las ventrales, sostenidas por la cintura pelviana, son llamadas también abdominales o pélvicas. No se fijan con ninguna otra parte del
esqueleto, por eso no tienen una posición constante.
¿Cómo se nutre un pez?
La trucha se alimenta de pequeños crustáceos, insectos acuáticos, peces pequeños y sus crías, sanguijuelas, etc.
El SISTEMA DIGESTIVO de todos los peces no difiere de los vertebrados estudiados anteriormente: comienza en la boca, provista de agudos
dientes en la mayoría de los peces, con los cuales retienen a sus presas. Continúa la faringe, el esófago, es estómago y el intestino que termina
en el orificio anal. No posee glándulas salivales, pero sí hígado y páncreas.

El SISTEMA RESPIRATORIO está constituido por las branquias formadas por filamentos
que aumentan la superficie de intercambio de gases con el agua. Las branquias están
situadas sobre los arcos branquiales, cubiertas por el opérculo. Están comunicadas con
la boca a través de la faringe. De esta manera, el agua penetra por la boca, baña las
branquias y sale por las hendiduras branquiales. Los movimientos coordinados y alternados
de apertura y cierre de la boca y de los opérculos ponen en marcha el mecanismo
respiratorio:
La INSPIRACIÓN: el pez abre la boca y el agua penetra en las branquias.
La EXPIRACIÓN: el pez abre la hendidura branquial y el agua sale.
Durante la inspiración la boca abre, el opérculo está bajo y la hendidura branquial cerrada.
Durante la espiración, la boca está cerrada, el opérculo elevado y la hendidura branquial
abierta.
De esta manera, la renovación del agua,
es decir, la del oxígeno, está asegurada
por el movimiento rítmico de la boca y el
opérculo.
 El corazón de los peces es diferente a los demás vertebrados: está formado por una
aurícula, precedida por un seno venoso y por un ventrículo que se continúa con
un bulbo arterial. Junto con los vasos sanguíneos, que comprenden arterias, venas y
capilares, integra el SISTEMA CIRCULATORIO.
La circulación de los peces, por lo tanto, es:
SIMPLE: porque comprende un solo circuito.
COMPLETA: porque por el corazón solo pasa sangre carboxigenada y no se mezcla
con la oxigenada.
CERRADA: porque la sangre circula dentro de los vasos.

Los Osteíctios (peces con esqueleto óseo y branquias cubiertas por un

opérculo), como la trucha, poseen un órgano especial denominado VEJIGA
GASEOSA, conocido también como vejiga natatoria, nombre que no es
apropiado porque no interviene la función de locomoción de los peces. La vejiga
gaseosa de los peces modernos no cumple ninguna función respiratoria. Es una
bolsa membranosa cerrada ubicada entre el sistema digestivo y la columna
vertebral. Es un órgano que cuando se llena de gases provenientes de la
sangre, disminuye el peso específico del pez, que asciende en el agua. Al
ser comprimida por los músculos del cuerpo deja salir los gases, el peso
específico de su cuerpo aumenta y el pez desciende a lugares más
profundos. La variación en la cantidad de gas influye en la densidad del pez y,
como consecuencia, en su flotabilidad y en la posibilidad de ascender y
descender con más facilidad en el agua.

¿Cómo se relaciona y se reproduce un pez?

El SISTEMA ÓSTEO-ARTRO-MUSCULAR de la trucha, al igual que otros peces, presenta algunos caracteres que le permiten desplazarse en el
agua, medio que le brinda su impulso sostenedor y en el cual no debe vencer la acción de la fuerza de gravedad.
Algunos de ellos son:
 Una columna vertebral flexible formada por vértebras
unidas por ligamentos y que en la región del tronco se
articulan con un par de costillas cada una.
 Músculos a ambos lados de la columna vertebral que, al
contraerse, alternadamente originan un movimiento
ondulatorio a izquierda y derecha del plano vertical.
Cuando dicho movimiento llega a la cola y a la aleta
caudal produce un impulso que hace avanzar al pez.
 Aletas pares e impares, cuya principal función es controlar
la estabilidad y la dirección en que se desplaza el cuerpo.

El encéfalo, ubicado dentro del cráneo y la médula espinal, protegida por la columna vertebral, forman el SISTEMA NERVIOSO.
El sentido más desarrollado es el olfato, cuyas células receptoras están ubicadas en las narinas, pequeñas cavidades por las que penetra el
agua. Como los ojos están ubicados a ambos lados de la cabeza suman entre ambos un amplio campo de visión monocular. El oído, ubicado en
el interior de la cabeza, cumple especialmente funciones de equilibrio y de orientación.
La línea lateral es una estructura muy importante del sistema nervioso de los peces. Está formada por un largo tubo que se extiende a lo
largo del cuerpo, ubicado bajo la piel que comunica con el exterior por pequeños orificios. Contiene órganos que permiten captar la velocidad de
las corrientes, las vibraciones provenientes del medio y los cambios de temperatura del agua, información que le resulta muy útil porque es
poiquilotermo.
 El SISTEMA REPRODUCTOR de los peces está formado en el macho por dos testículos cuyo conducto deferente lleva los espermatozoides
hacia el exterior a través de un poro. La hembra posee ovarios que vierten
los óvulos que también expulsa al exterior. El óvulo, por lo tanto, es
fecundado por el espermatozoide en el agua, fuera del cuerpo de la hembra. La
fecundación al realizarse en el agua es externa, y por expulsar los
óvulos fuera de su cuerpo, son ovulíparos.
Después de la fecundación, se forma un huevo y nace la larva o alevino, que
crece con rapidez gracias al alimento ubicado en el saco vitelino. Al nacer de un
huevo, son ovíparos la mayoría de los peces, son ovíparos.

Actividades:
1. Algunos peces permanecen siempre en la región donde han nacido. Son los sedentarios; otros realizan grandes viajes
o migraciones en ciertas épocas del año. Investiga brevemente cómo lo hacen y cuáles son los motivos de sus
migraciones. Nombra algunas especies de peces migratorias.

CLASIFICACIÓN DE LOS PECES:

PECES ÓSEOS: OSTEÍCTIOS PECES CARTILAGINOSOS: CONDRICTIOS
Esqueleto óseo Esqueleto cartilaginoso
Con vejiga natatoria Sin vejiga natatoria
Con opérculo branquial Sin opérculo branquial
Boca anterior Boca ventral
Ejemplos: atún, pejerrey, dorado. Ejemplos: tiburón, raya.
 Actividades: LOS PECES… La unidad en la diversidad.
LA PIRAÑA: Su cuerpo aplanado lateralmente y de contorno casi rómbico se
desplaza con rapidez gracias al impulso de los músculos de la cola, que se fijan en
un esqueleto interno óseo. Las aletas pares e impares le permiten, en cambio,
controlar la estabilidad y la dirección en que se desplaza su cuerpo. Está recubierta
por brillantes escamas que se originan en la dermis o capa profunda de la piel.
A ambos lados de la cabeza se encuentran los opérculos, cubiertas óseas que
protegen la región branquial.
A pesar de su pequeño tamaño es un depredador voraz de los animales que viven en
los ríos o que se internan en ellos. Atraídas por el olor o el sabor de la sangre que
brote de alguna herida del animal, lo atacan con rapidez y en pocos minutos lo
reducen a un esqueleto totalmente “limpio de carne”.

EL TIBURÓN: La elegancia de su forma hidrodinámica oculta estructuras muy

eficaces para su supervivencia:
• Una boca ancha y hendida en posición inferior y provista de gran cantidad de
dientes.
• Una piel áspera al roce por la existencia de pequeñísimos dientes o escamas
placoideas dispuestas en forma oblicua.
• Una cola termina en una aleta con los lóbulos desiguales (heterocerca). A ambos
lados del cuerpo, por detrás de la cabeza, se disponen las hendiduras branquiales
en forma paralela y sin opérculos que las cubran. Tampoco posee vejiga natatoria,
por lo cual se ve obligado a nadar constantemente para no hundirse.
El tiburón, al igual que la raya, tiene esqueleto cartilaginoso.
La fecundación es interna; el embrión se desarrolla dentro del cuerpo materno y nace vivo. Por eso es ovovivíparo.
Algunas especies de tiburones son ovíparas y también vivíparas.

LA LAMPREA: Este animal tiene una singular forma de resolver dos importantes problemas: la locomoción y la
alimentación. Se traslada casi sin gasto de energía y se nutre del mismo agente
que los transporta.
Puede realizar ambas acciones gracias a su boca circular, en forma de embudo,
provista de gran cantidad de agudos dientes córneos y de una lengua muy
musculosa, con 3 placas dentarias en su punta. Con ella perfora la piel de su
víctima y le chupa la sangre. En el fondo de su boca se produce una sustancia
anticoagulante que licua la sangre de la presa, que generalmente es un pez.
Su forma es cilíndrica y no posee aletas pares. Su piel es dura, viscosa y sin
escamas.
Tampoco tiene mandíbula inferior, por eso es un animal agnato. Eso la hace muy
diferente de los Peces y de los restantes vertebrados. Por esa razón integra un
grupo independiente de organismos llamados CICLÓSTOMOS, nombre que alude a la
forma de su boca (ciclo, circular y stoma, boca). Su esqueleto interno es
cartilaginoso.

Consignas a resolver:
1. Una vez más preparen un cuadro y complétenlo con las características habituales relacionadas, esta vez, con las
pirañas y los tiburones que figuran en la página anterior.
2. Ilustren, con imágenes, los peces mencionados en el cuadro.
3. Presenten las actividades de LOS PECES, en un informe (en un folio o en carpeta de tapa transparente) con
portada, hojas foliadas y bibliografía.
 La diversidad de los Peces:
La piraña y el tiburón presentan:
• Cuerpo recubierto de escamas.
• Aletas pares e impares.
• Respiración branquial.
• Son poiquilotermos.

Los animales que reúnen estas características constituyen el grupo de los PECES.

Entre ellos existen, sin embargo, algunas diferencias que permiten clasificarlos en:

ESQUELETO BRANQUIAS GRUPOS Ejemplos

Óseo Cubiertas por un opérculo OSTEICTIOS

Cartilaginoso Con hendiduras branquiales

CONDRICTIOS
Sin opérculo

4. Identifiquen los animales consignados en el trabajo anterior, considerando el grupo al que pertenecen y escriban,
su nombre, en la última columna.
5. ASÍ SE ADAPTAN LOS PECES AL MEDIO ACUÁTICO
Confeccionen un cuadro en sus carpetas e indiquen junto a cada adaptación cuál es la función que cumple:
• Cuerpo fusiforme, aplanado lateralmente.
• Escamas blandas superpuestas, con el extremo posterior libre.
• Tegumento recubierto por una sustancia mucosa.
• Línea lateral.
• Músculos de la cola.
• Aletas pares e impares.
• Branquias.
• Vejiga gaseosa.
6. Indica si las siguientes características corresponden a los Peces o a los Mamíferos acuáticos:
Escamas…………………
Branquias…………………
Pulmones…………………
Pelos…………………
Regula su temperatura…………………
Aletas…………………
Poiquilotermos…………………
Línea lateral…………………
 VERTEBRADOS
Si comparamos una garza con una trucha o un lagarto con un
murciélago comprobamos que presentan caracteres muy diversos.
Sin embargo, todos los animales de los grupos que acabamos de
estudiar poseen una característica común: un esqueleto
interno cuyo eje es la columna vertebral,
formado por vértebras. Por eso reciben el
nombre de VERTEBRADOS.

¿CÓMO SE ORGANIZAN LOS ÓRGANOS DE UN VERTEBRADO?

Dentro de la gran diversidad de formas, tamaños y estructuras observadas en los vertebrados se descubre, sin embargo, que todos tienen un
mismo plan de organización:

Exteriormente:
 Cuerpo dividido en cabeza, tronco y dos pares de extremidades.
 Tegumento con anexos.
 Concentración de órganos y terminaciones nerviosas en la cabeza.
Interiormente:
 Una cavidad general del cuerpo de paredes musculares que no se comunica con el exterior, dentro de la cual existen cavidades más pequeñas,
de paredes membranosas, cuyo conjunto forma el celoma.
 Una columna vertebral dispuesta con un eje céfalo-caudal.
 Un sistema nervioso dorsal formado por el encéfalo y la médula espinal, protegidos por el cráneo y la columna vertebral respectivamente.
 Un sistema digestivo cuya primera porción cumple también la función respiratoria.
EN SÍNTESIS…

Los vertebrados presentan diversos órganos agrupados en sistemas especializados que

cumplen importantes funciones:
» Conservación del individuo: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
» Relación con el medio: locomotor (osteo-artro-muscular) y nervioso.
» Conservación de la especie: reproductor.
Por consiguiente, los vertebrados alcanzan el nivel de organización
correspondiente a SISTEMAS DE ÓRGANOS
 Actividades: LOS VERTEBRADOS
1) ¿Por qué se considera a los Reptiles como los primeros vertebrados que se adaptaron totalmente a la vida
terrestre?
2) Completa la siguiente tabla con las características de los 5 grupos de vertebrados:
MAMÍFEROS AVES REPTILES ANFIBIOS PECES
HÁBITAT
TEMPERATURA
CORPORAL
ANEXOS
TEGUMENTARIOS
¿CÓMO SON SUS
EXTREMIDADES?
¿CUÁNTAS
TIENE?
TIPO DE
RESPIRACIÓN
TIPO DE
REPRODUCCIÓN
TIPO DE
FECUNDACIÓN
NÚMERO DE
CAVIDADES DE
SU CORAZÓN
SU SISTEMA
CIRCULATORIO
ES…
¿CÓMO SE
DESPLAZAN?
ALGUNOS
EJEMPLOS…

3) Elige la respuesta correcta en cada una:

A- Los primeros vertebraos que se adaptan COMPLETAMENTE al medio terrestre son:
…Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Aves
B- Los vertebrados que aparecen primero en la evolución son:
C- …Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Aves …Peces
D- Los dinosaurios pertenecieron al reino de los:
…Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Aves
E- El cuerpo de un vertebrado se divide en:
…Cabeza, tronco y extremidades.
…Cabeza, tronco y cola.
…Cabeza, tórax y abdomen.
…Cefalotórax y abdomen.
F- Los vertebrados que tienen respiración pulmonar son:
…Mamíferos y aves
…Mamíferos y reptiles
…Mamíferos, aves, reptiles y anfibios
G- La vejiga natatoria es típica de:
…Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Aves
H- Las aves surgieron en la evolución a partir de:
…Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Peces
I- Los vertebrados Poiquilotermos son:
…Mamíferos y aves
…Aves, reptiles, anfibios y peces
…Reptiles, anfibios y peces.
J- Los reptiles que carecen de extremidades son:
…Ofidios
…Saurios
…Hidrosaurios
…Quelonios
K- Los delfines respiran por:
…Branquias
…Pulmones
L- El opérculo:
…Detecta los movimientos del agua
…Detecta la temperatura del agua
…Protege al encéfalo
…Protege las branquias
M- Las focas son:
…Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Aves
N- La respiración por la piel se denomina:
…Branquial …Pulmonar …Cutánea …Traqueal
O- La respiración cutánea es importante en los:
…Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Aves
P- Las larvas de los anfibios respiran a través de:
…Pulmones …Branquias …Tráqueas
Q- Las aves son:
…Ovovivíparas …Placentarias …Ovíparas …Vivíparas
R- La vejiga natatoria sirve para:
…Acumular orina
…Ayudar a flotar
…Detectar la temperatura del agua
…Respirar
S- Los huesos neumáticos son exclusivos de los:
…Mamíferos …Reptiles …Anfibios …Aves

4) Indica si las siguientes características corresponden a los peces óseos o cartilaginosos, o ambos:
Boca ventral……………………………………
Escamas……………………………………
Vejiga natatoria……………………………………
Ovíparos……………………………………
Columna vertebral……………………………………
Esqueleto óseo……………………………………
Boca frontal……………………………………
Esqueleto cartilaginoso……………………………………
Poseen opérculo……………………………………
Respiran a través de branquias……………………………………
5) Teniendo en cuenta las clases de vertebrados que estudiamos, marca con una cruz la opción correcta:
INVERTEBRADOS

Cuando en la vida cotidiana utilizamos el término

animal, con frecuencia nos estamos refiriendo a algún
representante del grupo de los vertebrados. Sin
embargo, existe más de un millón de especies
animales conocidas, dentro de las cuales,
aproximadamente el 90% son invertebrados, es
decir animales que no poseen columna
vertebral.
Para recibir la denominación de “invertebrado” un animal no necesita tener una forma determinada ni una
estructura específica, es suficiente que carezca de una columna vertebral. Ningún invertebrado posee esqueleto
interno, aunque algunos de ellos como los moluscos, los artrópodos y los equinodermos, poseen esqueletos
externos o exoesqueletos que sostienen y protegen el cuerpo.
El ciclo biológico de los invertebrados generalmente es muy corto, y se limita a unas pocas semanas o, a lo sumo,
unos meses.
Por otro lado, todos los invertebrados son de “sangre fría”, es decir que no poseen mecanismos para regular la
temperatura del cuerpo. Por tal razón, en todas las estaciones del año deben ajustar su temperatura a la del
medio que los rodea. Así, generalmente, viven activamente durante primavera y el verano, y se aletargan o mueren
cuando la temperatura es muy baja.
CLASIFICACIÓN DE LOS INVERTEBRADOS:
En todos los invertebrados existen características exclusivas que nos ayudan a identificarlos y clasificarlos. Así,
por ejemplo, los equinodermos poseen púas en su piel y pies ambulacrales que no se encuentra en ningún otro
grupo. Los artrópodos tienen un exoesqueleto endurecido por quitina que les proporciona rigidez y protección.
Los moluscos, en su gran mayoría poseen un exoesqueleto duro (concha) pero todos se identifican por tener el
cuerpo blando. Los celenterados utilizan sustancias urticantes para defenderse de sus enemigos. Estas son
algunas de las características propias de cada grupo, que nos servirán para no confundirlos.
La diversidad de los invertebrados:

Toda clasificación necesita tener en cuenta algunos criterios para analizar las semejanzas y las diferencias. Entre estos criterios se encuentran:
Criterio de nivel de organización: consiste en considerar cuál es el máximo grado de organización que alcanzan. Es decir, el nivel de organización. Entre los
invertebrados encontramos: nivel tisular (donde los tejidos están formados por grupos de células de la misma naturaleza y material circundante que trabajan
en conjunto para cumplir con una determinada función), nivel órganos (es una agrupación de diversos tejidos que forman una unidad estructural encargada
del cumplimiento de una función determinada en el seno de un organismo pluricelular) y sistema de órganos (constituido por un conjunto de órganos que
colaboran en una misma función).
Criterio de presencia de metámeros: resulta de tener en cuenta la presencia de metámeros o segmentos. Un metámero consiste en una unidad del
cuerpo del animal con una organización interna que se repite a lo largo de ese cuerpo.
Criterio de presencia del celoma: considera la presencia o ausencia del celoma. En el proceso de la evolución, los animales fueron adquiriendo estructuras
especializadas por la reproducción y para el transporte interno de materiales. Estas nuevas estructuras se formaron a partir de una cavidad interna del cuerpo
llamada celoma.
LOS ARTRÓPODOS

Los animales con apéndices y patas

articuladas

Este es el grupo que, sin duda alguna, es el más numeroso del reino
animal. Comprende un enorme número de especies que presentan una
amplia diversidad de formas, tamaños, colores, funciones y
comportamientos. Su hábitat comprende los más diversos ambientes, y su alimentación puede ser de lo más variada. A pesar de ser un grupo
con tantas formas y especies, todos los artrópodos comparten las siguientes características:

» La principal característica que les brinda su nombre es que sus patas están constituidas por
pequeños segmentos articulados entre sí. El nombre artrópodo significa “pies articulados”
y, hace referencia a la
presencia de patas (y otros apéndices, como pinzas, antenas, mandíbulas, etc., divididas en
segmentos articulados entre sí. (arthros = articulación; podos = pies) La articulación es movible.
» Tienen el cuerpo dividido exteriormente en segmentos articulados. El cuerpo de los artrópodos está
básicamente dividido en dos o tres regiones: la cabeza, el tórax y el abdomen; o en algunos
grupos, la cabeza y el tórax se fusionan, formando una única región, el cefalotórax.
» Cada región del cuerpo suele llevar apéndices, que se prolongan más allá del cuerpo propiamente
dicho, también articulados, que cumplen distintas funciones: antenas, pinzas, alas, piezas bucales,
aguijones, pedipalpos, apéndices con veneno, etc.
» Su sistema respiratorio varía mucho:
- los artrópodos acuáticos respiran mediante branquias,
- los terrestres utilizan sacos pulmonares o un sistema de conductos llamados tráqueas. Las tráqueas son tubos que se ramifican
por todo el interior del cuerpo y se conectan con el exterior para efectuar el intercambio gaseoso.
» Presentan un tubo digestivo completo, con glándulas anexas –como las salivales y el hepatopáncreas- y un aparato
bucal especializado, de acuerdo con cada grupo, en función del tipo de alimentación.
» El sistema circulatorio, consiste en un corazón pulsátil ubicado en la región dorsal, y algunos vasos ramificados. A diferencia de
los vertebrados que poseen sangre, el líquido circulante de los artrópodos se denomina “hemolinfa”. Los vasos, además, no forman un
circuito cerrado, sino que a poca distancia del corazón se abren y vuelcan la hemolinfa que baña a los tejidos, por eso, a este tipo d e
sistema se lodenomina circulación abierta.
» La excreción se lleva a cabo a través de las estructuras propias de cada grupo (por ejemplo, los túbulos de Malpighi de los insectos,
que no desembocan en el exterior, sino en el tubo digestivo.
» El sistema nervioso consiste en un cordón nervioso ventral, que presenta ganglios nerviosos (zonas en la que se concentran
numerosas células nerviosas que pueden gobernar independientemente las zonas del cuerpo en que se encuentran) distribuidos de a pares en
toda la longitud del animal. Dentro de la cabeza se reúnen varios de estos ganglios y constituyen un ganglio cerebral. Este
“cerebro” regula y controla a los otros ganglios nerviosos.
» La reproducción es sexual y se observan, tanto individuos con sexos separados como hermafroditas. La fecundación en algunos es
interna, y en otros es externa. La mayoría de los artrópodos tienen reproducción ovípara.
» Sus ciclos de vida son complejos y puede darse de diferentes
maneras:
- Desarrollo directo: algunos no sufren cambios en su conformación
externa y al nacer son iguales al adulto, aunque de menor tamaño.
- Desarrollo indirecto: incluyen un proceso de metamorfosis, que
es el conjunto de cambios que experimentan durante su desarrollo, desde que
hace la eclosión del huevo hasta que llegan a adultos. Cuando los cambios son
moderados, se pasa de un estado de ninfa
 que se parecen al adulto y se denomina metamorfosis incompleta. Cuando del huevo primero se forma una larva, que luego pasa a un estado
de pupa que se transformará en adulto, se trata de una metamorfosis completa y los cambios que sufre el animal son mucho más notables.
Las larvas son de vida independiente y realizan todas las funciones vitales, excepto reproducirse sexualmente.

» Los artrópodos, principalmente los insectos, presentan una extraordinaria variedad de colores. Con lunares, rayas, bandas y puntos,
logran establecer contrastes notables con el medio y, así, pasar inadvertidos, proceso que se conoce con el nombre de camuflaje (recurso de
defensa contra sus enemigos o de obtención de alguna ventaja en la alimentación, reproducción, etc.
» Una característica exclusiva e importante de los artrópodos es que poseen un esqueleto externo o exoesqueleto, que es una cubierta
dura, impermeable y rígida, que cubre externamente tanto el cuerpo como las extremidades. Esta cubierta está formada por una sustancia
llamada quitina.

El exoesqueleto presenta zonas más delgadas y flexibles en las articulaciones. Como el exoesqueleto es una estructura adecuad a para la
inserción de la musculatura interna, favorece la locomoción. Además, el exoesqueleto brinda una eficaz protección al cuerpo
blando y a los órganos internos, y evita la pérdida de agua por evaporación.
Dado que el exoesqueleto no es capaz de crecer y funciona como una armadura o armazón, ¿cómo harán los artrópodos para
aumentar de tamaño? Los artrópodos resuelven este problema por medio de la muda. Periódicamente, estos animales abandonan su
antiguo exoesqueleto y lo reemplazan por uno nuevo. Entonces, para poder crecer, los artrópodos deben realizar los siguientes trabajos:
▪ Despojarse del viejo esqueleto
▪ Fabricar uno nuevo
▪ Crecer
La piel del artrópodo libera una sustancia que desprende la cutícula del cuerpo y, simultáneamente, fabrica una nueva. Una vez formada la nueva
cutícula, el viejo esqueleto se abre por la zona dorsal y el animal emerge de ella. La cubierta recién formada, al principio es blanda y permite que
el animal aumente de volumen, pero, al poco tiempo, se torna rígida, por lo tanto, para seguir creciendo deberá mudar nuevame nte hasta alcanzar
el estado adulto
.
 Las cuatro clases de artrópodos más importantes son los arácnidos, los crustáceos, los insectos y los
miriápodos. Podemos diferenciarlos por lo siguiente:
ARÁCNIDOS CRUSTÁCEOS INSECTOS MIRIÁPODOS
HÁBITAT TERRESTRE ACUÁTICO AÉREO-TERRESTRE TERRESTRE
TRAQUEAL O A
RESPIRACION TRAVÉS DE SACOS BRANQUIAL TRAQUEAL TRAQUEAL
PULMONARES
CUERPO ALARGADO
LA MAYORÍA FORMADOPOR LA
SEGMENTOS DE SU CEFALOTÓRAX Y PRESENTA CABEZA, TÓRAX Y CABEZA SEGUIDA DE
CUERPO ABDÓMEN CEFALOTÓRAX Y ABDÓMEN UN NÚMERO
ABDÓMEN VARIABLE DE
SEGMENTOS
VARIABLE, LA 1 o 2 PARES EN CADA
NÚMERO DE PATAS 4 PARES MAYORÍA POSEE 5 3 PARES SEGMENTO DEL
PARES CUERPO

Ecobiología
Los artrópodos se distribuyen en todos los ambientes y presentan innumerables variaciones en la forma, el tamaño y el color.
Casi todos los arácnidos, incluidos los ácaros, así como los miriápodos y los insectos, han colonizado el ambiente terrestre.
Los crustáceos son en su mayoría acuáticos, de mar y de agua dulce, aunque algunos de ellos, como los bichos bolita, colonizaron el ambiente
aeroterrestre.
Se denomina parásito al organismo que, en alguna etapa, vive a expensas de otro, el huésped, de distinta especie. Las garrapatas y los
ácaros son los ejemplos típicos de esta peculiar forma de vida, pero también se da entre los insectos: las pulgas y los piojos son los parásitos
externos (ectoparásitos) más conocidos. Los artrópodos parasitarios causan múltiples enfermedades al ser humano.
Algunos artrópodos, como las hormigas, las termitas, las avispas y las abejas, forman comunidades en las que se aprecie una extraordinaria y
armoniosa división del trabajo. Reinas, obreras y reproductores muestran una gran diversidad de formas y comportamientos tendientes a lograr
un beneficio para toda la comunidad.

Artrópodos útiles y perjudiciales

Las relaciones de los artrópodos con el hombre son variadas, tanto por los beneficios como por los perjuicios que le ocasionan.
Entre los artrópodos útiles, que producen un beneficio directo, se pueden mencionar los crustáceos, que le sirven de alimento (camarones,
langostinos, langostas marinas, centollas). Algunos insectos constituyen asimismo una fuente de
alimento (sobre todo en algunos países, donde no se desprecien ni las chinches al gratín ni las
hormigas en su tinta). Las abejas proporcionan miel y otras materias primas, como la cera.
Entre los que brindan un beneficio indirecto podemos mencionar los artrópodos del suelo
(como los colémbolos, insectos primitivos no voladores), que abonan la tierra con sus residuos;
los polinizadores –como las abejas y las mariposas-, que permiten la fecundación de diferentes
plantas, y los que se alimentan de parásitos vegetales o ayudan a combatir las plagas agrícolas
–como las mariquitas-.
Entre los artrópodos perjudiciales figuran los insectos transmisores de enfermedades, como
la vinchuca, que vehiculiza el parásito causante del mal de Chagas o el mosquito que transmite
el Dengue. También hay artrópodos parásitos que causan múltiples enfermedades al hombre o
nuestras mascotas, como las pulgas, los piojos y garrapatas. Otros insectos dañinos son las polillas, que destruyen telas, lanas y pieles, o las
hormigas que comen las plantas, por citar sólo unos pocos.
 LOS ARTRÓPODOS: ARÁCNIDOS
En esta clase encontraremos a los artrópodos que poseen:
• Cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen.
• 4 pares de patas.
• Apéndices: primer par: quelíceros, segundo par: pedipalpos.
• No poseen antenas.
• En general son terrestres y carnívoros.
• Respiración traqueal o a través de sacos pulmonares.
• Fecundación interna.
• Desarrollo directo (no tienen proceso de metamorfosis)

Tal vez, este grupo de artrópodos sea el más temido, aunque, en realidad, la mayoría de ellos son inofensivos. Los arácnidos comprenden las
arañas, los escorpiones, ácaros, garrapatas.
La mayoría de los arácnidos son carnívoros. ¿Cómo consiguen estos animales triturar a sus presas si no poseen mandíbulas?
En primer lugar, suplen esta ausencia con dos estructuras muy bien adaptadas para la masticación. Una de las estructuras son los quelíceros,
apéndices que usan para morder a la presa. La otra son los pedipalpos terminados en pinzas con las que sujetan a las presas. En segundo
lugar, la boca de los arácnidos es incapaz de dilatarse y por lo tanto no pueden tragar a sus presas. Por esta razón, los ará cnidos realizan una
predigestión externa segregando jugos digestivos sobre el alimento. Una vez disuelto, la sustancia resultante es succionada a través de la
boca y la digestión se completa en el estómago.
Los artrópodos terrestres presentan estructuras que permiten la entrada de aire hacia el interior del cuerpo. Tal es el caso de los sacos
pulmonares. Estos sacos son cámaras que pueden llenarse de aire gracias a las contracciones de los músculos del cuerpo. El aire penetra
en los sacos pulmonares a través de pequeñas hendiduras ubicadas en diversas zonas del cuerpo del animal. Estas cámaras están bañadas en
sangre, lo que facilita el intercambio gaseoso.
Otros artrópodos terrestres poseen tráqueas, que consisten en un sistema de tubos sumamente ramificados. Las tráqueas se conectan con el
exterior a través de pequeños orificios ubicados en el tórax y en el abdomen. Su función es la de conducir el aire, rico en oxígeno, desde exterior
directamente hacia cada célula y eliminar el dióxido de carbono.
En la fecundación interna, el macho, mediante diversos mecanismos, deposita los espermatozoides dentro del cuerpo de la hembra.
En las especies que tiene desarrollo directo, los huevos poseen alimento suficiente como para nutrir al embrión hasta que esté
completamente formado. El individuo que nace, entonces, será muy similar al adulto de su especie, salvo en lo que respecta a la madurez de los
órganos sexuales.
En el abdomen de las arañas están las glándulas hilanderas que fabrican la “baba” con la cual tejen su telaraña. La telaraña es una
verdadera red, donde quedan atrapadas las presas, especialmente insectos.
Muchos ácaros son parásitos de otros animales y causan distintas enfermedades como: la sarna humana; las garrapatas, piojos y pulgas que se
alimentan de la sangre de los mamíferos; otros ácaros que infectan a las plantas; etc.
 LOS ARTRÓPODOS: CRUSTÁCEOS
En esta clase encontraremos a los artrópodos que poseen:
• El cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen.
• Número variable de patas, la mayoría posee 5 pares de patas nadadoras.
• Dos pares de antenas sensitivas.
• Un par de mandíbulas.
• La mayoría son acuáticos, con la cutícula recubierta de placas calcáreas.
• Respiración branquial.
• Poseen, habitualmente, sexos separados.
• Fecundación interna.
• Desarrollo indirecto (metamorfosis), con una o más fases larvarias.

Este grupo de artrópodos se caracteriza por tener el cuerpo recubierto de una cutícula
constituida por quitina, como los demás artrópodos, pero con sales calcáreas, de
donde deriva su nombre crustáceo. Dentro de este grupo encontramos a las langostas
de mar, los camarones, los cangrejos, las centollas, los bicho bolita, etc.
En la boca tienen mandíbulas, que utilizan para triturar alimentos. Comen pequeños
microorganismos, otros animales o los restos orgánicos que hay en el fango.
Poseen dos pares de antenas en el cefalotórax que le sirven como órganos táctiles
para localizar su alimento y pinzas con las cuales atrapan y sujetan a su presa, y también
le sirven para defenderse.
Debido a que la gran mayoría de ellos son acuáticos, respiran a través de
branquias. A pesar de esto, muchos de ellos, como el cangrejo, es capaz de
mantenerse largo tiempo fuera del agua gracias a que la almacena en las cámaras
branquiales.
El bicho bolita o cochinilla de la humedad, es un crustáceo que vive en el ambiente
terrestre, pero está obligado a permanecer en lugares muy húmedos, debajo de las
hojas, troncos caídos, macetas, ladrillos, etc. Cuando se lo toca se arrolla formando una
bolita con su cuerpo. Respira por branquias también y se alimenta preferentemente de
vegetales tiernos y de sustancias en descomposición.
El krill es el conjunto de crustáceos pequeños que forman parte del zooplancton. El krill
tiene gran importancia desde el punto de vista ecológico porque forma parte de todas las cadenas alimentarias de los mares antárticos. Es el
principal alimento de los pingüinos y de las ballenas.
 LOS ARTRÓPODOS: INSECTOS
En esta clase encontraremos a los artrópodos que poseen:
• Cuerpo dividido en tres zonas: cabeza, tórax y abdomen.
• Tres pares de patas locomotoras en el tórax.
• Un solo par de antenas sensitivas.
• Vida terrestre o aeroterrestre
• Respiración traqueal.
• Fecundación interna.
• Desarrollo directo, en algunos casos.
• Desarrollo indirecto con metamorfosis total o parcial.
• La mayoría posee 2 pares de alas en el tórax (libélulas, mariposas). Algunos poseen sólo 1 par (moscas,
mosquitos) y otros, ninguno (pulgas, piojos).
• Aparato bucal adaptado al tipo de alimentación: morder, chupar, perforar, etc.

Tal vez estamos muchas veces nombramos muchos animales con el nombre de insectos, sin embargo, los insectos no son todos los “bichos”
que conocemos. Los insectos son los artrópodos más numerosos, se calcula que suman más del 50 % de todos los animales conocidos
hasta el presente. Han conquistado todos los ambientes naturales, desde los más fríos hasta los más cálidos.

Ciclo de vida de los insectos

Si bien existen variantes, la mayoría de los insectos sufren cambios desde que nacen
hasta que llegan a adultos, y adoptan una forma completamente distinta, como
ocurre con las mariposas, las moscas y el gusano de seda. En el ciclo de vida de
un insecto que sufre metamorfosis completa, se distinguen cuatro etapas: huevo,
larva (o ninfa en algunos casos), pupa y adulto. Luego de la fecundación, la
hembra deposita los huevos. Pasado un período de tiempo, y si las condiciones son
adecuadas, de cada huevo emerge una larva. Durante este estadio inmaduro, el
animal se alimenta y crece (y por eso deberá pasar por una o varias mudas),
aunque no está capacitado para la reproducción. La larva es muy diferente al
adulto, tiene el aspecto de un pequeño gusano y es muy voraz. Las larvas de las
mariposas se denominan orugas, poseen patas adicionales en el abdomen que
luegodesaparecen.
La mayoría de los insectos hembras ponen sus huevos en lugares protegidos y poco
visibles,donde las futuras larvas encuentren su alimento con facilidad. algunos los ubican sobre el suelo o debajo de él; otros en plantas, que varían
según la especie, ya sea sobre los troncos, las hojas o los frutos. Las moscas eligen las sustancias en descomposición, especialmente la carne.
Los insectos sociales, como las abejas y las hormigas, los ubican en lugares especialmente destinados, celdillas de los panal es en las primeras y
cámaras de cría en las segundas. Algunos insectos eligen el agua para dejar sus huevos y en ella se desarrollan las larvas, que
encuentran en ese medio abundante alimento.
Cuando la larva termina su crecimiento deja de alimentarse y de moverse y se rodea de una envoltura llamada capullo o pupa. Dentro de la pupa
se produce la metamorfosis: el cuerpo cambia completamente y entonces emerge el insecto adulto, que, para crecer, deberá realizar, al igual
que todos los artrópodos, numerosas mudas.
En algunas especies, como los piojos, las cucarachas y los grillos, las formas inmaduras son similares a las adultas; en estos casos no se las
llama larvas sino ninfas, y la metamorfosis no es completa sino incompleta, ya que falta la etapa larval.
Otros insectos, al nacer son iguales a los adultos y sólo necesitan crecer hasta alcanzar su tamaño. Estos tienen un desarrollo directo y no sufren
metamorfosis.
¿Qué funciones cumplen los insectos en la ecología del planeta?
Muchos insectos tienen un rol fundamental en los ecosistemas, ya que se encargan de la polinización de las flores de diversas especies
vegetales. Algunos son beneficiosos para el ser humano, por ejemplo, los que son utilizados en la producción de miel, seda y cera. Pero otros
son dañinos, porque constituyen plagas que destruyen cultivos, o bien porque transmiten enfermedades. Es el caso del mosquito Aedes aegypti
que puede transmitir el dengue. Esta enfermedad es provocada por un virus que se introduce en el cuerpo de la persona cuando es picada por
un mosquito infectado. Otro ejemplo de importancia en la Argentina es el Mal de Chagas, producido por un protozoo, el Tripanosoma cruzi,
transmitido por las vinchucas.

Insectos; vinchuca, Triatoma infestans

 LOS ARTRÓPODOS: MIRIÁPODOS
En esta clase encontraremos a los artrópodos que poseen:
• Cabeza seguida de un número variable de segmentos.
• 1 par (ciempiés) o 2 pares (milpiés) de patas en cada segmento.
• Un par de antenas.
• Terrestres, con respiración traqueal.
• Fecundación interna.
• Desarrollo directo, sin metamorfosis.

Los miriápodos se caracterizan por tener muchos pares de patas (miria = diez mil; podos = pies). El cuerpo es alargado y se distinguen dos
regiones: la cabeza con un par de antenas y el cuerpo con una numerosa fila de segmentos, cada uno con un par o dos
pares de patas.
Son todos terrestres y habitan en lugares húmedos y oscuros (debajo de troncos y rojas, por ejemplo). Respiran a través de tráqueas
y tienen mandíbulas para triturar los alimentos.
¿Cuántos pies tienen los ciempiés? En este grupo, cada segmento porta un par de patas locomotoras. Dado que el número de segmentos
es variable, los ciempiés pueden tener aproximadamente entre 15 y ¡183 pares de patas! Los ciempiés son nocturnos y predadores carnívoros,
comen insectos, caracoles y lombrices.
Los milpiés se diferencias de los anteriores por poseer en los primeros cuatro segmentos, un par de patas, ya que en el resto posee dos pares
de patas. Son herbívoros y se alimentan de plantas vivas o muertas. Para defenderse de los depredadores algunas especies pueden enrollarse
formando una bola o un espiral con su cuerpo. Otros grupos liberan secreciones tóxicas.

Ciempiés gigante Milpiés gigante…vive en lugares

húmedos y oscuros.
 LOS SECRETOS DEL ÉXITO DE LOS ARTRÓPODOS:
El grupo de los Artrópodos es, sin duda alguna, el más numeroso del reino animal que está presente en todos los ambientes aeroterrestres,
terrestres y acuáticos. Comprende un enorme número de especies que presentan una amplia diversidad de formas, tamaños, colores, funciones
y comportamientos.
El éxito logrado por los artrópodos ha sido posible debido a que poseen algunas características muy ventajosas, entre las cua les podemos
destacar:
 El tamaño pequeño, que hace que sus exigencias sean mínimas y puedan hallar refugio y alimento en cualquier ambiente.
 El exoesqueleto de quitina que recubre todo el cuerpo y las extremidades evita su deshidratación y le confiere una gran protección a su cuerpo
blando.
 Pueden desplazarse a través de diferentes formas: caminando, nadando, saltando y volando, permitiendo alcanzar todos los ambientes.
 La metamorfosis permite un desarrollo y nacimiento en temporadas óptimas, donde el adulto nace cuando el alimento es abundante.

Actividades:
1. a- Resuman las características de los artrópodos en el siguiente cuadro:
Características
Cuerpo

Esqueleto

Aparato
digestivo
Aparato
respiratorio
Aparato
circulatorio
Sistema
nervioso
b- ¿A cuál de sus características deben los artrópodos su nombre?

2. Los artrópodos, especialmente los insectos, comprenden el grupo de animales más numeroso y más diverso de la
Tierra.
a- ¿Qué significa esto?
b- Luego de todo lo que aprendimos sobre los artrópodos, ¿por qué crees que presenta la mayor biodiversidad?
 EQUINODERMOS
Los animales acuáticos con púas en la
piel

¿Cómo identificamos un equinodermo?

» Tienen un endoesqueleto calcáreo debajo de la
piel.
» Tienen aspecto rugoso y espinoso, con púas en la
piel.
» Cuerpo en forma redondeada, cilíndrica o
estrellada.
» Tienen pies ambulacrales que utilizan para desplazarse.
» Son animales marinos.
» Tienen respiración branquial.
» Tienen sexo separado y reproducción sexual. Algunos poseen reproducción asexual por regeneración.
» Fecundación externa (en el agua)

Viven en el fondo arenoso o rocoso de los ambientes marinos. Dentro de este grupo se encuentran las estrellas de mar, los erizos de mar, los
lirios y pepinos de mar. Casi todos poseen espinas en su piel, por eso se les ha atribuido el nombre de Equinodermos que significa púas
en la piel (del griego: echinos: púas; dermos: piel).
Toda la superficie del cuerpo está protegida por una capa dura y calcárea. Esta capa funciona como “esqueleto”, que protege el cuerpo de
estos invertebrados, y por encima se encuentra la piel.
A través de la respiración branquial pueden obtener el oxígeno disuelto en el agua.
Tienen forma estrellada, globosa o alargada y tubular. Una característica común de estos organismos es su simetría. Si hiciéramos
un corte longitudinal de su cuerpo, obtendríamos siempre dos mitades iguales.
Las estrellas de mar tienen un cuerpo con dos caras: una ventral (inferior) donde está la boca y otra dorsal (superior) donde está el ano.
Son animales carnívoros y poseen un sistema digestivo completo y rectilíneo, con un intestino tubular muy desarrollado, pero sin estómago. En
algunos erizos de mar, la boca tiene un aparato masticador especial, llamado linterna de Aristóteles, que consiste en cinco p lacas calcáreas con
dientes. Carecen de sistema excretor.
Poseen un sistema hemal que consiste en una serie de conductos con un líquido semejante al agua de mar, que desempeña las funciones de
la sangre.
Los equinodermos son móviles y pueden desplazarse, excepto los
lirios de mar que viven fijos al fondo marino. Poseen cinco hileras
dobles de estructuras epidérmicas tubulares ventrales: los pies
ambulacrales. Éstos salen al exterior para fijarse en el fondo
marino y permiten el desplazamiento del animal. Se mueven gracias a
la acción combinada del movimiento de las púas y la adherencia de los
pies ambulacrales.
Poseen reproducción sexual. Los equinodermos tienen sexos
separados. Tanto el macho como la hembra depositan sus
productos sexuales en el agua, por eso son de fecundación
externa y los huevos originan larvas ciliadas que nadan varias
semanas alimentándose de pequeños organismos. Esta larva se fija al
sustrato, donde sufre metamorfosis hasta alcanzar la forma adulta.
Es decir, son de desarrollo indirecto.
Los equinodermos comparten una propiedad: pueden
regenerar partes de su cuerpo. El erizo de mar puede formar
nuevas púas, y pies ambulacrales en reemplazo de elementos rotos o
perdidos. Los lirios y las estrellas son capaces de regenerar sus brazos
con rapidez si fueran destruidos por algún enemigo. Pero las estrellas de mar no solo son capaces de regenerar un brazo que fue partido, sino
que también a partir de un brazo cortado puede formar un individuo nuevo: una forma de reproducción asexual.
 La diversidad de los equinodermos
LIRIO DE MAR
Los lirios de mar son equinodermos con aspecto de flores, que
viven en colonias adheridas al fondo marino, inmóviles sin
desplazarse. El aspecto de lirios o flores de mar se lo confiere la
ramificación de sus brazos de vistosos colores que se extienden de
sus cuerpos adheridos y se agitan en el agua.

ESTRELLAS DE MAR
Vive apoyada sobre el fondo marino en el cual puede desplazarse
libremente mediante sus pies ambulacrales, que se encuentran en su
cara ventral. Su cuerpo es aplanado y tiene forma estrellada, con una
zona central y 5 brazos anchos.

ESTRELLA SERPIENTE
Se parece mucho a la estrella de mar porque también posee 5 brazos, pero
éstos son muy delgados y más alargados y parecen serpientes.

PEPINOS DE MAR
Debe su nombre a la forma alargada de su cuerpo. Viven
acostados siempre sobre un mismo lado. Se arrastra por el
fondo con sus pies ambulacrales, ubicados en la región
ventral. En un extremo se encuentra la boca, rodeada de
pequeños tentáculos con la que ingiere el fango del fondo. En
el extremo opuesto se ubica el ano.

ERIZOS DE MAR
Posee un cuerpo globuloso, sin brazos, provisto de un caparazón calcáreo y rígido,
con numerosas perforaciones y púas móviles que utiliza para apoyo y defensa.
Cuando mueren pierden sus púas y se observa el caparazón con su simetría
perfecta.
 LOS MOLUSCOS

Los animales de cuerpo blando

Los caracoles terrestres y acuáticos, las babosas, los pulpos

y calamares, los mejillones y las almejas pertenecen a este
grupo. ¿Qué tienen en común todos estos animales? El
cuerpo de todos ellos es blando (mollus significa
blando en latín) y presenta una región musculosa
llamada pie, que cumple distintas funciones. Además, muchos están cubiertos por la concha o caparazón (una estructura dura de carbonato
de calcio).
¿Cómo identificamos un molusco?
» Tienen el cuerpo blando que puede estar protegido o no por una conchas, valvas o caparazón.
» La mayoría son acuáticos, pero algunos son terrestres.
» Los moluscos terrestres, como el caracol de tierra o la babosa, respiran a través de pulmones. Aquellos que son
acuáticos, marinos o de agua dulce, respiran a través de branquias (calamar, ostras, etc.)
» Tienen reproducción sexual.
» Desarrollo por metamorfosis.
» En su cuerpo se distinguen cuatro partes:
 La cabeza con ojos y otros órganos sensoriales.
 La masa visceral dorsal formada por varios órganos, que constituyen los aparatos digestivo, reproductor,
excretor y circulatorio.
 El pie, ubicado en la parte ventral (inferior) que, generalmente, les sirve para el desplazamiento.
 El manto o capa de la piel, que envuelve toda la masa visceral y es responsable de la producción del caparazón.

Algunas especies de este grupo tienen importancia económica debido a que son comestibles. Otras son buscadas por la belleza de su envoltura
calcárea.
Los moluscos se clasifican en tres grupos según al tipo de caparazón y la forma, función y ubicación del pie:

BIVALVOS
Se llaman de ese modo porque su cuerpo blando está protegido por
dos valvas articuladas entre sí, que pueden abrir y cerrar. El
músculo ubicado entre las dos valvas las mantiene fuertemente
unidas.
Todos los bivalvos son acuáticos, la mayoría de mar, y se alimentan
filtrando el agua que los rodea, de la cual toman algas
microscópicas. Algunos como las ostras y los mejillones, son
sésiles, y utilizan su pie para adherirse a la roca. Otros, en cambio, lo utilizan para excavar en la
arena y permanecer allí; los que alguna vez buscaron almejas en la playa lo sabrán.
El pie tiene forma de hacha y sirve para excavar el fango o la arena. La cabeza está muy poco
desarrollada.
 GASTERÓPODOS
Es el grupo más diverso. A él pertenecen los caracoles, de
los que se conocen especies de agua salada, de agua dulce y
terrestres. El pie es musculoso y se utiliza para la
locomoción. Por ejemplo, los caracoles terrestres reptan
sobre el suelo, las rocas y las plantas. Su caparazón es
espiralado, varía en forma y color, protege al cuerpo blando
y crece junto con él. Las babosas son animales muy
emparentados con los caracoles, pero carecen de
caparazón. Los caracoles terrestres tienen en la cabeza dos pares de tentáculos y un par de
ojos ubicados en el extremo de los tentáculos más largos.

CEFALÓPODOS
Su nombre se debe a que “tienen los pies en la
cabeza”. Tienen una cabeza bien desarrollada con
numerosos tentáculos alrededor de la boca
(generalmente 10 en los calamares y 8 en los pulpos)
con los que atrapan a su presa (por ejemplo,
cangrejos) y se ayudan en el desplazamiento.
Son todos marinos. Están representados por los
calamares y los pulpos, que son los moluscos más activos. Aunque los hay de diversos tamaños
(desde unos pocos centímetros hasta varios metros de largo), todos tienen un cerebro
desarrollado y un par de ojos similares a los de los vertebrados.
Su valva no es visible ya que se ubica en el interior de su cuerpo y se llama “pluma”.
En el interior del cuerpo poseen una cavidad denominada embudo o sifón que es el que le permite
al animal impulsarse y desplazarse bruscamente hacia atrás por propulsión a chorro.
En el embudo de los calamares, poseen una glándula llamada “bolsa de la tinta” que, en presencia
de un depredador la contrae y lanza al agua un líquido oscuro. Se cree que no tiene por objetivo
ocultarse detrás sino formar una burbuja cuya forma, semejante a la de un falso pulpo, engañe a
su perseguidor. Su defensa final es dejarse caer al fondo del mar y permanecer inmóvil.

Actividades:
Los bivalvos son los “joyeros del mar” ya que son los que fabrican las perlas naturales. Averigua cómo lo hacen.
 ANÉLIDOS
Los animales con el cuerpo segmentado en anillos

¿Cómo identificamos un anélido?

» Un cuerpo blando de forma generalmente cilíndrica, delgada y
alargada.
» Son gusanos segmentados: su cuerpo está dividido en anillos semejantes entre sí separados por tabiques en
su interior. Como consecuencia, la cavidad del cuerpo se halla dividida en cámaras iguales.
» Son acuáticos o terrestres.
» Algunos poseen cerdas o quetas que les permiten desplazarse.
» Poseen aparato digestivo completo (de la boca al ano) y un sistema circulatorio.
» Algunos son de sexo separado y otros hermafroditas.
El nombre anélido hace referencia a los anillos que dividen su cuerpo en muchos segmentos o anillos similares entre sí.
Son gusanos de cuerpo blando, alargado y cilíndrico y no tienen una cabeza bien desarrollada.
Pueden ser terrestres o acuáticos. Por ejemplo, los gusanos arenícolas y tubículas son marinos,
las sanguijuelas habitan en aguas dulces y, el más conocido es la lombriz de tierra
(Lumbricus terrestres), obvimente, terrestre.
La pared del cuerpo está cubierta por una fina y húmeda piel, a través de la cual respiran. Esta
pared posee también músculos, que al contraerse permiten la locomoción. Casi todos los
anélidos reptan. Para desplazarse contrae y relaja los músculos, y produce así un movimiento
ondulatorio. Algunos como las lombrices y gusanos marinos presentan quetas a los costados
de los segmentos que anclan al animal en el desplazamiento y en la excavación de túneles. Las
sanguijuelas no tienen quetas. Las lombrices de tierra, Lumbricus terrestres, son fundamentales
desde el punto de vista ecológico, pues excavan galerías en busca de alimento, actividad que favorece la aireación del suelo.
Los aparatos digestivo, excretor, circulatorio y reproductor se encuentran alojados en una cavidad del cuerpo
que está llena de líquido. Esta cavidad hace de esqueleto hidrostático, pues rellena todos los espacios que
hay entre los órganos y al mismo tiempo los sostiene.
Los anélidos se alimentan de restos orgánicos contenidos en la tierra (lombrices de tierra), de microorganismos
acuáticos (gusanos marinos) o de sangre (sanguijuelas).
Las lombrices son hermafroditas (organismos que poseen ambos órganos reproductores: femenino y
masculino) pero no pueden autofecundarse, entonces la fecundación se lleva a cabo de manera
cruzada: dos lombrices se aparean intercambian espermatozoides. Estos se dirigen a una especie de bolsa
que cada lombriz fabrica, llamada capullo. En ella
se depositan los óvulos y se produce la
fecundación interna. Luego el capullo se
deprende del cuerpo del animal y de cada huevo que
contiene sale un diminuto gusano.
Los anélidos presentan respiración cutánea (la piel es lisa, muy húmeda y rica en
vasos sanguíneos, condiciones que facilitan un intercambio gaseoso eficaz) en los
terrestres, y respiración branquial en las especies marinas.
 El sistema circulatorio es cerrado (la sangre nunca sale de
los vasos). Está formado por cinco pares de corazones
situados a los lados del esófago, en los primeros anillos luego
de la boca. Cuentan con un vaso dorsal y uno ventral,
comunicados por los corazones y por medio de vasos
transversales contráctiles, que son los que impulsan la
sangre.

Actividades:
1. Las lombrices son denominadas “el intestino de la tierra” ¿Cuáles son los beneficios que las lombrices producen en el suelo? ¿A
qué se debe?
2. ¿Por qué las lombrices tienen fototaxismo e hidrotaxismo negativo?
 PLATELMINTOS
Los gusanos planos

¿Cómo identificamos un platelminto?

» Son gusanos planos: su cuerpo es blando, alargado,
aplanado en forma de cinta.
» Pueden tener el cuerpo segmentado en proglótidos.
» La mayoría son hermafroditas y se autofecundan.
» Generalmente son parásitos y causan muchas
enfermedades en el Hombre. Otros son de vida libre
acuática.
El nombre platelminto hace referencia, sin dudas, a que son gusanos planos. Pueden medir desde apenas
medio centímetro hasta 10 metros de largo. Ciertos platelmintos, como la planaria, son de vida libre y
generalmente habitan en ambientes de agua dulce. Son muy voraces y comen numerosos microorganismos
acuáticos. Otros, en cambio, no son de vida libre, sino que son parásitos, es decir, viven a expensas de otro ser
vivo (llamado hospedador). Algunas duelas, por ejemplo, se adhieren a las branquias de los peces para
alimentarse de ellos. También hay platelmintos que son parásitos intestinales de otros animales y del hombre, como
la tenia conocida como “lombriz solitaria”. Ésta aprovecha los alimentos digeridos que hay en el intestino Planaria
del organismo afectado y los absorbe a través de su piel. En consecuencia, la lombriz solitaria no necesita tener un
aparato digestivo.
Por el contrario, las planarias y las duelas poseen dentro del cuerpo una gran cavidad digestiva o intestino, que se comunica con el exterior
mediante un único orificio que funciona como boca y como ano a la vez.
La tenia que infecta al hombre, se transmite a través de la carne de cerdos y de la carne de vaca. El ser
humano puede infectarse de parásitos, si se alimenta de carne que no ha recibido el control sanitario
correspondiente. Presenta una cabeza llamada escólex con ventosas, que le sirven para adherirse a la
pared interna del intestino de la persona infectada. Su cuerpo, que puede llegar a medir varios metros,
está dividido en segmentos llamados proglótides, cada uno de los cuales posee órganos sexuales
masculinos (testículos) y femeninos espermatozoides y óvulos respectivamente.

Los platelmintos generalmente, no poseen sistema respiratorio y realizan los intercambios gaseosos a
través de su tegumento.
 NEMÁTODOS
Los gusanos redondos

¿Cómo identificamos un nematodo?

» Gusanos redondos: cuerdo cilíndrico y alargado.
» No tienen el cuerpo segmentado.
» Vida libre acuáticos y terrestres, algunos parásitos.

Es el grupo de los gusanos redondos (nema significa hilo). Si observamos un puñado de tierra al microscopio, encontraremos allí una
innumerable cantidad de pequeños gusanos redondos no segmentados. La mayoría de las especies pertenecientes a este grupo son de
vida libre, y los hay acuáticos y terrestres. Algunos son parásitos de plantas o animales.
Dentro de este grupo se encuentra la Trichinella spirallis, que causa la triquinosis, transmitida por la carne de cerdo infectada con quistes
larvarios de este parásito. Cuando una persona come carne de cerdo infectada, las larvas alojadas en el músculo del animal llegan al intestino
de la persona, donde crecen y se desarrollan como adultos machos y hembras. Los machos copulan y mueren y son eliminados con las heces.
Las hembras fecundadas expulsan cientos de larvas, que atraviesan las paredes del intestino e invaden vasos sanguíneos y músculos, y causan
severos daños en el organismo.
Otro gusano es el áscaris, denominado lombriz intestinal. Su piel está recubierta por una gruesa cutícula impermeable formada por quitina,
que no le permite cambiar de forma. Sus dos extremos son aguzados: en el anterior se encuentra la boca, que tiene tres labios y una armadura
interior de ganchos que le sirven para fijarse al huésped. En el posterior se ubica el orificio anal.
Presenta dimorfismo sexual: la hembra y el macho son distintos y es posible diferenciarlos. La hembra es de mayor tamaño que el macho cuyo
extremo posterior está curvado como un gancho, con dos cerdas ubicadas lateralmente, con las cuales se mantiene unido a la hembra durante
el apareamiento que ocurre en el intestino del huésped y la fecundación es interna. La hembra pone luego millones de huevos microscópicos
envueltos por una cubierta quitinosa que son expulsados al exterior con la materia fecal del hospedador.
Se nutre a través de la acción de bombeo de su faringe, el áscaris aspira los alimentos que están siendo digeridos en el
intestino por el individuo parasitado. La digestión se completa en su propio tubo digestivo.
Los nematodos parásitos, no poseen sistema respiratorio (como vive en un ambiente desprovisto de oxígeno, tiene respiración anaerobia, es
decir que obtiene el oxígeno por medio de reacciones químicas muy complejas) ni circulatorio.

ÁSCARIS O LOMBRIZ
ANQUILOSTOMA. Mide unos 15
INTESTINAL. Vive como TRIQUINA. Es uno de los
mm y se aloja en la parte
parásito en el intestino parásitos más peligrosos.
inicial del intestino del hombre OXIURO. Vive en el
delgado de los Vive en el intestino
y de otros mamíferos, llamado intestino delgado y delgado de la rata, del
mamíferos y del
duodeno. Les chupa su sangre grueso, incluido el conejo y del cerdo. A
hombre, a quien les
y les provoca una anemia que recto del hombre través de la pared
provoca diarreas,
puede ser muy grave. adulto y, intestinal, ´pasa a la
vómitos, oclusión sangre y llega a los
intestinal y trastornos especialmente, de los
músculos. Producen en el
nerviosos. niños.
huésped, dolores
terribles, fiebre, delirios y
a veces, la muerte.
Actividades:
1. Los niños más pequeños tienen el hábito de llevar las manos sucias a la boca, facilitando la introducción de huevos
y larvas de oxiuros (parásitos), manteniendo de esa manera la vía de infestación.
a- Averigüen e ilustren cuál es el ciclo de vida de este gusano.
b- ¿De qué manera se puede prevenir y tratar esta parasitosis?
 CNIDARIOS

O CELENTERADOS

Los animales que forman un “jardín” en el mar

¿Cómo identificamos un celenterado/cnidario?

» Vida acuática, generalmente marinos.
» Cuerpo blando en forma de bolsa con un orificio rodeado de numerosos tentáculos movibles.
» Poseen una única cavidad llamada celenterón, con función digestiva, que se comunica con el exterior con un solo
orificio que funciona como boca y como ano.
» Tentáculos con células urticantes.
» Reproducción sexual y asexual por brotación o regeneración.
» Algunos son de vida libre y móviles (medusas), otros son inmóviles y viven adheridos y fijos (pólipos).
» No cuentan con sistemas de órganos, tienen un nivel de organización de tejidos.

Los celenterados son animales de cuerpo blando y gelatinoso de llamativos colores o, algunos de ellos, transparentes. Estos animales tienen en
su interior una cavidad llamada celenterón, que sirve para digerir los alimentos. Todos los celenterados son acuáticos y la mayoría de ellos,
marinos.
Dentro de este grupo, se reconocen dos formas: una libre (medusa), y otra fija (pólipo). Algunos celenterados viven adheridos a las
rocas, sobre el caparazón de los caracoles o en la superficie de los barcos hundidos (por ejemplo, las anémonas y los corales ). Otros, como las
medusas, poseen locomoción propia.
Estos organismos tienen una consistencia blanda y musculosa. El cuerpo es como una bolsa con el orificio hacia arriba como las
anémonas; o con el orificio hacia abajo, como una sombrilla como las medusas. Este orificio, que comunica el celenterón con el exterior,
se encuentra rodeado por numerosos tentáculos y hace de boca y de ano al mismo tiempo. Los celenterados atrapan a sus presas
con los tentáculos y luego las inmovilizan con una sustancia paralizante o urticante.
Las medusas, del grupo de los celenterados de vida libre, son animales con forma de sombrilla y consistencia gelatinosa. Sus células están
organizadas en tejidos y cuentan con una red de células nerviosas que coordina sus movimientos y registra estímulos del medio, como por
ejemplo la presencia de luz. Poseen una cavidad digestiva y una boca rodeada de tentáculos. Algunas producen una sustancia
urticante, con la que paralizan a su presa. Conocida comúnmente con el nombre de “agua viva”, es un animal cuyo cuerpo es como una bolsa
invertida, transparente. Lleva una vida libre y puede flotar y nadar en el agua. Debido a la fuerte irritación que produce el roce de sus células
urticantes sobre la piel, es muy temida por los bañistas.

Los celenterados en forma de pólipos inmóviles, fijos, son las Hydras, las Anémonas de mar y los famosos Corales. Los pólipos
pueden ser solitarios o estar agrupados en colonias.
Dentro de los pólipos solitarios podemos citar a la Hydra y a las Anémonas de mar. Éstas últimas tienen formas similares a hermosas
flores o plantas coloridas en el fondo del mar.
Los que se reúnen en colonias se llaman corales, son pólipos parecidos a las anémonas, pero viven en colonias sobre un soporte calcáreo que
ellos producen. El soporte se adhiere a las rocas, en los mares cálidos y crece continuamente formando redes que se entrecruzan o se unen
constituyendo estructuras muy sólidas llamas arrecifes. Los
arrecifes de coral forman barreras cercanas a las costas y son
peligrosos para la navegación. Son de diversos colores y formas,
muy llamativos y atrayentes.

Los celenterados tienen una forma de reproducción muy curiosa,

donde alternan su ciclo de vida entre pólipos y
medusas. Presentan reproducción con alternancia de
generaciones, es decir, pueden pasar de forma pólipo a medusa
durante su ciclo de vida. Los pólipos tienen
reproducción asexual; las medusas, sexual. Hay
algunas especies de medusa que tienen sexos separados,
producen óvulos y espermatozoides. La fecundación es
externa y tiene como resultado la generación de una larva
llamada plánula. Esta se fija al sustrato y forma un pólipo que se
reproduce de manera asexual (por gemación o
fragmentación) y da lugar a una colonia. Algunos pólipos
originan medusas que comienzan nuevamente el ciclo.
Los celenterados son animales con muchas curiosidades. Una de ellas es su poder de
regeneración: si se corta un pólipo en sentido transversal o longitudinal, cada una de sus
partes regenera lo que falta y así se originan nuevos pólipos. Se narra el caso de una Hydra
que, cortada en 50 pedazos, después de varias semanas formó 50 individuos.
Esta propiedad de regeneración les permite mantenerse siempre joven: regeneran
constantemente las células que se van gastando o envejeciendo. Se calcula que en un periodo
de 45 días la totalidad de las células de un celenterado puede ser renovado. Por ello, es muy
poco probable que el animal llegue a envejecer hasta morir.
 Actividades:
1. Investiga por qué los arrecifes de corales están protegidos como verdaderos tesoros ecológico y qué importancia tienen para
el ecosistema.
2. ¿Por qué los pólipos, a pesar de ser inmóviles como las plantas y tener algunas de sus características, son animales?
3. Lee el siguiente artículo y luego responde:
Por qué la hidra es ‘inmortal’: El mito se vuelve real y los científicos estudian la morfología de estos pólipos
En la mitología griega, la Hidra de Lerna era un monstruo del inframundo con forma de serpiente de múltiples
cabezas. En la historia de Hércules cuenta que tuvo que matarla. No fue una misión fácil, cada vez que cortaba
una cabeza, dos más surgían de nuevo. Para evitar que se regeneraran, su sobrino Yolao quemó los muñones de
los cuellos. Luego Hércules tomó su única cabeza inmortal y la enterró bajo una gran roca. Al fin, acabaron con la
bestia policéfala. Desde entonces, la Hidra de Lerna ha inspirado a los científicos tanto por su aspecto como por
sus poderes.
En el año 1736, Abraham Trembley se encontraba en Sorgvliet, cerca de la Haya,
haciendo de tutor de los hijos del Conde de Bentinck. En una de sus clases,
encontró un extraño organismo en una muestra de agua proveniente de un
estanque. Un diminuto monstruo verde con múltiples extremidades. Al contarlas,
se sorprendió. Cada individuo tenía un número diferente. Esta irregularidad hizo
dudar a Trembley; ¿se trataba de un animal o de una planta? Para solventar la
cuestión, cortó uno de ellos por el centro. El naturalista quedó estupefacto al
ver que cada mitad regeneró en un nuevo individuo. Una propiedad, más bien,
propia de las plantas. Estos resultados no lograron convencerlo: “De acuerdo con
el razonamiento detrás de este experimento, habría tenido que concluir que se trata de una planta. Sin embargo,
estaba muy lejos de arriesgarme a tomar tal decisión", ya que los movimientos espontáneos y erráticos del
minúsculo espécimen balanceaban su juicio. Pero con paciencia y perseverancia, Trembley encontró la prueba que
necesitaba: ¡observó cómo el monstruito comía!
René Antoine Ferchault de Réaumur, un polímata frances, puso punto final al quebradero de cabeza de Trembley.
Gracias a una fluida y detallada correspondencia con el suizo, Réaumur pudo probar y reafirmar que el organismo
en cuestión se trataba de un animal (concretamente un pólipo, una de las formas de los cnidarios, la otra es la
medusa). En una de sus cartas, Trembley apodó a uno de sus ejemplares como Hydre, en referencia al mito griego,
y siete años más tarde, Carl Linnaeus clasificó a estos pólipos propios de aguas dulces bajo el género Hydra. Antes
de los experimentos y la taxonomía, Hydra ya había sido descubierta por otro gran científico; Antonie van
Leeuwenhoek, así como por un inglés anónimo. Pero en ciencia, más allá del qué y el quién, es el cómo. El
reconocimiento de Trembley dentro la comunidad científica reside en su proceder. Con una investigación
reiterada y minuciosa, una observación aguda y crítica y cierta cautela con las metas y las conclusiones, sentó las
bases de la metodología experimental. Abraham Trembley cambió la biología para siempre.
La experimentación sigue siendo uno de los pilares fundamentales de la ciencia, e Hydra no deja de asombrarnos.
A finales del siglo XX, el profesor Daniel Martínez, reportó que Hydra vulgaris no envejecía. Después de estudiar
esta especie durante cuatro años, vio que lucían tan bien como el primer día. Sus células no se deterioraron. La
Hydra es eternamente joven y potencialmente inmortal. Su codiciado poder se encuentra en sus células madre.
Gracias a ellas, se regenera y se reproduce sin sexo. Puede recuperar partes dañadas, como observó Trembley, y
crear pequeños clones de sí misma. Recientemente, el profesor Thomas C. G. Bosch y su equipo han descubierto una
proteína en las células madre que parece ser clave en el antienvejecimiento. "Si se elimina el gen FoxO, la Hydra
envejece", apunta Bosch, aunque aún no está claro cómo funciona. En realidad, más allá de Hydra, FoxO podría ser
la fuente universal de la eterna juventud. Los humanos tenemos versiones de este gen, y algunas son más comunes
en gente que vive más de 100 años. Quizás algún día el tiempo no nos pase factura.
La Hydra ha superado a su predecesor ficticio. No hay ningún Heracles que luche contra su poder, sino más bien
científicos que trabajan duro para desvelarlo. La regeneración y la inmortalidad de la Hidra de Lerna han quedado
en segundo plano ante el pólipo de aguas dulces. Su estudio ha abierto nuevos caminos en la biología, y sus
secretos, en un futuro hipotético, podrían hacernos inmunes al paso del tiempo. Puede que sea un sueño, pero lo
que una vez empezó como una fantasía ha acabado en ciencia. El mito de la Hidra se ha vuelto real.
Óscar Cusó. Diario “El País” (31/10/2016).
a) ¿Por qué Hércules no podía acabar con el “monstruo de muchas cabezas”? ¿Qué sucedía cada vez que cortaba una de sus cabezas?
b) ¿Qué características de la Hydra le hacían sospechas a Trembley que era una planta?
c) ¿Qué característica de la Hydra le confirmó que se trataba de un animal y no un vegetal?
d) ¿Cómo le explicarías a Trembley que la Hydra es un animal y no una planta?
e) ¿Qué característica le permite a la Hydra permanecer siempre joven e, incluso, inmortal?
 PORÍFEROS
Las esponjas del mar: los animales más simples del
reino animal

¿Cómo identificamos un porífero?

» No tienen sistemas de órganos ni tejidos, alcanzan el nivel de organización más simple del reino animal: están
formados por un conjunto de células que trabajan juntas.
» Cuerpo con forma irregular con numerosos poros en su superficie.
» Única cavidad interna denominada espongocele comunicada con el exterior por una abertura superior llamada
ósculo.
» Son sésiles y viven fijos.
» Son animales marinos.
» Se alimentan por filtración del agua.
» Se reproducen de manera asexual por “brotación” o “gemación”; y de manera sexual.Para encontrar los animales más
simples se debe buscar en los mares y océanos. Allí existe un gran número de especies sencillas, algunas de las cuales se parecen más
a plantas que al resto de los
organismos del Reino Animal. Los poríferos no presentan sistemas de órganos, ni órganos,
ni siquiera tejidos. Sólo están formados por células diferenciadas que actúan de manera más o menos coordinada y que fabrican un esqueleto
dentro del cual viven. Si bien no están organizadas en tejidos,existe entre ellas algo que las mantiene unidas.
Las esponjas son duras al tacto, pues en toda la pared del cuerpo tienen gran cantidad de espinas calcáreas. Como las espinas están
entrelazadas entre sí, forman una especie de esqueleto. Cuando las partes blandas de una esponja muere queda sólo este armazón de
espinas, que antiguamente se utilizaban como esponjas de baño.
Las esponjas, del grupo de los Poríferos, son animales sésiles. Esto significa que no se desplazan, sino que
permanecen anclados durante toda su vida a una superficie, que puede ser el fondo del mar. Las esponjas
poseen infinidad de poros en su superficie y una cavidad con una única abertura, llamada ósculo. El agua
ingresa por los poros, circula por unos canales situados a lo largo del cuerpo y es expulsada al exterior a
través del ósculo. Durante este recorrido unas células captan los nutrientes disueltos en el agua y otras los
digieren. Por el ósculo sale el agua llena de desperdicios.
Las esponjas se reproducen de dos maneras. Asexualmente, por “gemación” o “brotación”, se
forman yemas que pueden permanecer unidas a la esponja madre o separarse para ir a fijarse en otro lugar y
constituir una nueva esponja. Sexualmente, se originan óvulos que son fecundados por los espermatozoides
de otra esponja, a partir de la fecundación se forma una larva que sale por el ósculo y se fija a un objeto sólido
donde termina de crecer. Hay esponjashermafroditas también.
 Actividades:
1) ¿VERTEBRADOS O INVERTEBRADOS? Completa el siguiente cuadro repasando lo aprendido sobre los animales vertebrados e
invertebrados.
VERTEBRADO O
CUBIERTA REPRODUCCIÓN INVERTEBRADO
DEL CUERPO RESPIRACIÓN LOCOMOCIÓN HÁBITAT
(sexual/asexual) / GRUPO O
CLASE
TIBURÓN
ALACRÁN
VÍBORA
CANGREJO
SAPO
OSO
DELFÍN
HORMIGA
LOMBRIZ DE
TIERRA
BALLENA
OSTRA
LOMBRIZ
SOLITARIA
(TENIA)
RANA
IGUANA
CAMARÓN
CALAMAR
BÚHO
ESTRELLA
DE MAR
BICHO
BOLITA
ESPONJA
CORALES
ANÉMONAS
DE MAR
ASCARIS
(LOMBRIZ
INTESTINAL)
LANGOSTINO
CARACOL
GALLINA
 "...Los árboles son plantas grandes y bellas, accionadas por la luz solar, que toman el
agua del suelo y el dióxido de carbono del aire y convierten estos minerales en alimento
para uso suyo y nuestro. La planta utiliza los hidratos de carbono como fuente de
energía para llevar a cabo sus asuntos vegetales. Y nosotros, los animales, que somos en
definitiva parásitos de las plantas robamos sus hidratos de carbono para poder llevar a
cabo nuestros asuntos..."
Carl Sagan. Cosmos.

REINO PLANTAE
 LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS VASCULARES
La nutrición es el conjunto de procesos a través de los cuales los seres vivos obtienen los materiales necesarios para vivir, crecer y
reproducirse. Las plantas tienen nutrición autótrofa, ya que durante el proceso de fotosíntesis consumen dióxido de carbono y
agua para producir materia orgánica. Las plantas vasculares poseen raíz, tallo y hoja, es decir poseen un cormo y de ahí que
también reciben el nombre de cormofitas.

ESTRUCTURA DE LAS PLANTAS:

EL ÓRGANO QUE OBTIENE EL AGUA:
Las plantas obtienen el agua del suelo. Sin embargo, al caminar sobre la tierra
habitualmente nuestros zapatos no se mojan. Entonces,
¿Dónde está el agua en el suelo?
El agua se encuentra en cantidades muy pequeñas impregnando las partículas de suelo y
también entre ellas. Además, hay agua en las napas, que son arroyos subterráneos, que
existen a profundidades variables, según la zona.
La cantidad y la disposición del agua dependen del lugar, por lo tanto, una plata podrá
sobrevivir solo si posee raíces capaces de llegar hasta los rincones del suelo donde se
encuentra el agua. La mayoría de las plantas que conocemos poseen raíces capaces de
crecer hacia abajo, explorando el suelo para encontrar el agua.
Las estructuras encargadas de la absorción son los pelos radicales. Estos tienen
solo algunos milímetros de longitud y hay varios cientos por cada mm2 de superficie de
la raíz. Al ser tan delgados pueden penetrar entre las partículas de suelo para ponerse en
contacto con el agua y absorberla. Cuantos más pelos radicales tiene una raíz, mayor es
la superficie de absorción y mayor la cantidad de agua que podrá obtener.
El agua penetra en la raíz atravesando la delgada membrana que recubre los pelos radicales.
Esta membrana contiene una especie de poros que por su tamaño pequeño facilitan la
entrada del agua, pero no de otras sustancias. Por esta razón, esta membrana es
semipermeable. Se produce entonces un proceso de ósmosis. Así, el agua atraviesa una
membrana semipermeable desde una zona donde el agua es más abundante, el suelo,
hacia el interior de la raíz donde es menos abundante. La entrada de agua por este mecanismo, no requiere ningún gasto de energía para la
planta.
Las raíces también absorben las sales minerales disueltas que se encuentran en el agua y que también son necesarias para la planta.
Otra función que cumple la raíz, es fijar a las plantas al suelo e impedir que sean arrastradas por el viento, el agua o los animales que las
comen.
 EL ÓRGANO QUE SE ACERCA AL SOL:
Los tallos elevan a las hojas del suelo, permitiendo que reciban la luz solar. Además, los tallos poseen vasos conductores por los que
circulan sustancias desde una parte de la planta a otra. Entonces los tallos cumplen también la función de transporte.
Existen dos tipos distintos de vasos: el xilema y el floema.
» Los vasos del xilema están formados por células alargadas cuyas
paredes se van endureciendo con el paso del tiempo hasta que finalmente las
células mueren, Pero los “esqueletos” de esas células muertas permanecen en el
lugar formando los vasos. Por estos vasos circulan el agua y las sales
minerales desde la raíz hacia las hojas.
¿Cómo asciende el agua? El ascenso del agua por la planta se produce en sentido
contrario al de la fuerza de gravedad, por la propiedad de capilaridad que
consiste el ascenso por fuerzas de cohesión y adhesión de las moléculas de agua
que se atraen entre sí y “trepan” por los vasos del xilema. Este ascenso se ve
favorecido porque los vasos del xilema son muy delgados
Debido a la resistencia y a la dureza de los vasos del xilema, estos también
cumplen con la función de sostén, impidiendo que los tallos largos se doblen o
se quiebren.
» Los vasos del floema están formados por células vivas. Para pasar de una
célula a otra, las sustancias atraviesan una placa perforada como un colador,
llamada placa cribosa
Por estos vasos circulan sustancias elaboradas por la planta y
tienen propiedades maravillosas, como la de permitir la circulación en ambos
sentidos en forma simultánea, por el mismo vaso

El sistema de transporte, formado por los vasos, se llama sistema vascular, por eso los vegetales
que tienen este sistema se llaman plantas vasculares.

EL ÓRGANO-LABORATORIO DE LA FOTOSINTESIS:
El destino final para el agua y las sales minerales que son absorbidas por la raíz y que ascienden por el xilema, es la HOJA. La forma de
las hojas y su ubicación en el tallo, aseguran el contacto directo don la luz del sol y el dióxido de carbono del aire. En ellas se produce el
proceso de fotosíntesis que nutre a la plata entera.
Los vasos del xilema y del floema se ramifican una y otra vez formando nervaduras y así llegan hasta los extremos de las hojas. Hay hojas
con nervaduras paralelas, son las paralelinervadas y otras con nervaduras que se ramifican a partir de un eje y son las retinervadas.
Habrás observado como las gotas de lluvia resbalan sobre la superficie de las hojas, esto se debe a que la superficie de las hojas y de los tallos
verdes está recubierta por una cutícula impermeable fabricada por las células externas, esta cutícula impide el paso de gases y de agua a través
de la superficie de la hoja.
Entonces podemos preguntarnos ¿cómo ingresa el CO2
en las hojas? En todas las hojas existen unas células con la
forma de un poroto que delimitan pequeños poros. Estos poros
se llaman estomas y participan en dos procesos importantes:
el intercambio gaseoso y la pérdida de agua por
transpiración. El intercambio gaseoso es importante
tanto para la fotosíntesis como para la respiración.
Los estomas pueden abrirse o cerrarse, dependiendo de las
condiciones externas e internas de la planta. La intensidad de
la fotosíntesis que puede realizar una planta está influida por
la cantidad de horas que pueda mantener abiertos los
estomas, sin desecarse.
Pero las plantas transpiran en cantidades mucho mayores que los animales. Una planta de maíz por ejemplo transpira un 98% del agua que
absorbe por sus raíces. Esto
quiere decir que solo un 2% del
agua absorbida queda en su
cuerpo o es utilizada por la
fotosíntesis.
La gran cantidad de vapor de agua
que se escapa a la atmósfera
desde las hojas por transpiración,
actúa como una verdadera bomba
que succiona desde arriba la
columna de agua del xilema. Esto
permite explicar como el agua
asciende a más de 50 metros de
altura en los grandes árboles.
Una teoría uno de los hechos
experimentales que comprueba esta
teoría es el siguiente: cuando no
hay transpiración, tampoco se
produce absorción por las raíces.
Si de las hojas dependen la
nutrición y la absorción de agua, ¿qué pasa con las plantas que pierden todas sus hojas en el otoño? Cuando se acerca el
invierno las hojas se ponen amarillas porque antes de caer entregan todos sus materiales útiles al tallo, para su almacenaje.
De esta manera la planta permanece viva gracias a sus reservas, hasta la próxima estación favorable, sin necesidad de
realizar la fotosíntesis.
Estas plantas se llaman caducifolias, como los paraísos y los tilos. En cambio, las plantas que no pierden todas sus hojas se denominan
perennes como los pinos y el quebracho blanco.

Adaptaciones de la raíz:
» Las raíces adaptadas para almacenar azúcares se llaman tuberosas, como la
zanahoria. Esta característica resulta muy útil en la estación desfavorable durante la
que no realizan fotosíntesis, entonces obtienen energía de los azúcares almacenados en
su raíz
» En los suelos pantanosos muchas especies desarrollan raíces que salen de los
troncos por encima del suelo y sirven para sostener y dar estabilidad a la planta
» Las epífitas como el clavel del aire, crecen sobre otras plantas, sus raíces aéreas
pueden absorber el agua de la lluvia y del rocío, de esta manera consiguen la luz
necesaria sin desarrollar grandes tallos.

Adaptaciones de los tallos:

» Existen tallos subterráneos como el tubérculo de la papa o el
bulbo dela cebolla, que al llegar la primavera originan nuevas ramas y hojas
» En los climas áridos existen los tallos suculentos, como el cactus que acumulan
agua en su interior
» Los tallos de muchas plantas pequeñas crecen paralelos al suelo,
en vez de crecer para arriba: son los tallos rastreros, como el de
la frutilla. Pueden ser muy largos y a intervalos de longitud, dan ramas,
hojas y raíces. Si estos tallos guardan alimentos como reserva están
bajo tierra y se denominan rizomas como las cañas y los
bambúes
» En algunas plantas trepadoras como la vid, existen ramificaciones del
tallo delgadas y en forma de espiral que les permiten “agarrarse” a un
soporte y “trepar”. Se llaman zarcillos.
 Adaptaciones de las hojas:
» En las plantas con flores hay hojas llamadas brácteas que protegen la zona inferior de la flor, en donde tendrá lugar el desarrollo del embrión
» Las plantas carnívoras tienen hojas modificadas para atrapar insectos. Gracias a estas hojas pueden sobrevivir en suelos pobre en nitrógeno
» Algunas plantas como la cebolla, poseen hojas almacenadoras de nutrientes y otras sustancias, llamadas catáfilas que forman parte del bulbo.
» En los climas desérticos hay plantas con hojas suculentas que acumulan agua y que abren sus estomas solo de noche para evitar el exceso
de transpiración. Durante la noche toman el dióxido de carbono, que luego utilizan para la fotosíntesis durante el día
» Las hojas de los cactus, que viven en climas desérticos tienen forma de espinas, evitando así la perdida de agua por traspiración.

Actividades
1.- Resuelve el siguiente acróstico:
1) Estructura por la cual se produce
el intercambio de gases.
2) Conjunto de células a partir de las
cuales se produce el crecimiento
de las plantas.
3) Vasos que conducen sustancias
elaboradas por la planta.
4) Hojas adaptadas a la acumulación
del agua.
5) Conjunto de tallos, ramas y hojas.
6) Estructura que conecta la hoja al
tallo.
7) Vasos que conducen agua y sales.
8) Propiedad del agua, que consiste
en trepar por las paredes de los
tubos finos.
9) Estructura del tallo, a partir de la
cual se desarrollan las ramas.
10) Plantas que pierden sus hojas en
la estación desfavorable.
11) Movimientos lentos de las plantas.
12) Sustancias que coordinan el
desarrollo vegetal.
13) Lugares de las hojas donde se
encuentran los vasos de
conducción
 LA REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS VASCULARES

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN LAS PLANTAS:

¿Me darías un gajo de una planta? Seguramente esta expresión te resulte familiar o quizás hayas utilizado este procedimiento para
decorar tu jardín con plantas. A veces una simple ramita con unas pocas hojas, si recibe los cuidados adecuados, es suficiente para desarrollar
una nueva planta. Cuando se plantan gajos o cuando se realiza la multiplicación en el laboratorio, como se obtienen nuevas plantas, corresponde
hablar de reproducción. Este tipo de reproducción, sin fecundación y sin desarrollo de un
embrión, se denomina reproducción asexual, y también ocurre con frecuencia en las plantas
vasculares sin la intervención humana, por ejemplo, en el caso de rizomas o tubérculos. El hecho de
que la reproducción asexual sea común entre las plantas vasculares, se debe a la presencia de los
meristemas (tejidos de crecimiento que producen células activamente) en varias partes de sus
cuerpos.

Actividades

1.- Investiguen los distintos tipos de reproducción asexual natural y artificial en

plantas.
2.- ¿Cuál es la importancia de este tipo de reproducción?

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN LAS PLANTAS:

Es relativamente fácil observar que, entre los distintos individuos de una misma especie vegetal, existen diferencias: las rosas pueden ser rojas,
amarillas o blancas; las plantas de un mismo jardín no tienen la misma altura pesar de ser de la mima especie y de haber crecido en condiciones
similares. La diferencia entre los distintos individuos de una misma especie es un resultado de la reproducción sexual. Entonces
los ejemplos anteriores son una muestra de que las plantas vasculares tienen reproducción sexual. Los procesos que acompañan a la
reproducción sexual son la fecundación o unión entre una célula femenina y una célula masculina y el desarrollo de un
embrión a partir de una célula huevo o cigoto. Estos procesos se dan en las plantas vasculares y en los animales y de manera
semejante. Pero existen diferencias entre las plantas y los animales en otros aspectos de la reproducción sexual. En primer lugar, como las
plantas no se desplazan en el espacio, necesitan un medio de transporte para que las dos células sexuales se pongan en contacto. En segundo
lugar, las células sexuales de las plantas vasculares se originan a través de un proceso más complejo, con más etapas que en los animales. La
planta o esporofito produce unas pequeñas estructuras llamadas esporas. Luego las esporas originan un gametofito, que es la estructura
encargada de producir las células sexuales o gametos. Como veremos, el gametofito en muchos casos es un individuo independiente de la planta
o esporofito y en otros forma parte de él.
 LAS ANGIOSPERMAS
Las plantas vasculares con flores y frutos

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANGIOSPERMAS

Las flores se originan a partir de algunas yemas del tallo, y son los órganos sexuales de las angiospermas. En contraste con los órganos
sexuales de los animales, las flores son transitorias, es decir solo están presentes durante la época reproductora.

Las distintas partes de la flor se denominan ciclos

florales y son:
» Ciclos de protección o estériles:
cáliz y corola protegen las estructuras reproductoras
que son frágiles y en conjunto de denominan
perianto. El cáliz está formado por sépalos y la
corola por pétalos.

» Ciclos reproductores o fértiles: el

androceo (masculino) y el gineceo (femenino) que
contienen las células sexuales. El androceo está
formado por estambres y el gineceo por los carpelos.
Los carpelos guardan los ovarios en donde se
encuentran los óvulos

¿Cómo se producen las células sexuales?

La célula sexual femenina u oósfera, se desarrolla dentro de cada óvulo del ovario. El proceso es el siguiente: dentro del óvulo se
origina primero una espora, que es una célula especial encargada de producir el gametofito femenino, el cual tiene unas pocas células entre las
cuales está la oósfera.
Las células sexuales masculinas o anterozoides, se forman en los estambres, en los cuales una espora producirá el gametofito
masculino, que es el grano de polen. Dentro del grano de polen se encuentran dos anterozoides bien protegidos por una cubierta resistente,
para viajar hacia la oósfera y fecundarla.

¿CÓMO LLEGA EL POLEN AL ÓVULO?

Si observas la ilustración de la izquierda, verás un raro espectáculo: una abeja tratando de
aparearse con una flor. ¿Por qué el insecto confunde una flor con una hembra de
su especie? Porque la flor es casi idéntica a la hembra de la abeja, tanto en su tamaño
como en su forma, en la sensación al tacto y hasta en el olor.

A partir de esta situación, podemos comenzar a entender que utilidad tienen las flores para las
angiospermas. Al intentar la abeja aparearse con la flor, cientos de diminutos granos de polen
quedaran pegados al cuerpo del insecto y volarán con él hasta otra flor con la que el macho
intente copular. Una vez llegados a otra flor, los granos de polen quedarán pegados al estigma,
que siempre está recubierto de una sustancia pegajosa.
El traslado del polen de una flor a otra se denomina polinización, y los agentes que lo trasladan los polinizadores. Esta es una de las
numerosas tácticas que emplean las flores para atraer a los animales que transportaran sus granos de polen hasta otra flor de su especie. Pero
no siempre los animales resultan “engañados” por las flores. Muchos insectos, los picaflores y algunos murciélagos se alimentan con los dulces
jugos fabricados con las flores. Las abejas además de alimentarse de este jugo o néctar, fabrican la miel a partir de él. Los olores y colores de los
pétalos orientan a las abejas en la búsqueda del néctar. Al posarse para tomar el néctar, llevan el polen de flor en flor, asegurando así que se
produzca la polinización. Pero también hay flores poco vistosas y sin olores atrayentes, como las espigas de los cereales. Estas flores muchas veces,
carecen de néctar y hasta de pétalos, pero en cambio producen polen en cantidades mucho mayores. La polinización se realiza a través del viento
en el que viajen millones de diminutos granos de polen, que en muchas personas provocan las alergias propias de la primavera.
 LAS DOS FECUNDACIONES DE LAS ANGIOSPERMAS

Una vez que el grano de polen queda pegado al estigma, germina y crece, emitiendo un tubo, llamado tubo polínico, que recorrerá todo
el estilo hasta alcanzar el óvulo. Cuando el tubo polínico penetra en el ovario, ocurre un fenómeno exclusivo de las angiospermas: se producen
dos fecundaciones. La primera fecundación resulta de la unión de uno de los anterozoides y la oosfera, y da origen al embrión de un
nuevo esporofito. La segunda fecundación resulta de la unión del segundo anterozoide con otra de las células del gametofito femenino.
Esta segunda fecundación origina una célula madre del tejido de reserva, llamado endosperma, que nutrirá a la planta recién nacida. El
embrión y el endosperma quedarán encerrados, luego, en una semilla.
La ubicación de los sexos en las angiospermas es muy variable: puede haber dos sexos en una misma flor; flores femeninas y flores masculinas
en una misma planta; o algunas plantas con flores masculinas y otras con flores femeninas. Cuando la fecundación ocurre entre gametas
producidas dentro de una misma flor o en distintas flores, pero de la mima planta se denomina autofecundación.
¿Cómo se forman las semillas?
Las semillas suelen formar parte de nuestra comida: los porotos, las lentejas y las arvejas se utilizan para guisos y ensaladas. Otras semillas,
como las de las manzanas y duraznos nos resultan duras o amargas, y usualmente las eliminamos.
Las semillas comienzan a formarse luego de la doble fecundación y pasan por una serie de transformaciones que las preparan para
resistir las duras condiciones externas, muy distintas de las del interior de la flor. En realidad, la semilla es un óvulo qu e contiene el
embrión. Las paredes del óvulo se transforman en los tegumentos o capas externas, y el endorperma originado en la segunda fecun dación se
convierte en alimento de reserva. Mientras ocurren estas trasformaciones, el embrión originado en la primera fecundación se desarrolla: se
forman pequeñas yemas, hojitas embrionarias y una diminuta raíz.
Así, el embrión de las angiospermas, junto con los alimentos de reserva, y envuelto por los tegumentos, posee la capacidad de permanecer en
estado de vida latente. Es decir, de aguardar que las condiciones externas sean favorables para poder germinar.
Pero las angiospermas poseen otra estructura que envuelve las semillas, que es el fruto.

LOS FRUTOS Y LAS FRUTAS

Muchos de los alimentos que denominamos frutas, son realmente frutos de angiospermas, como la manzana, pera, durazno y sandía, pero nadie
se le ocurriría llamar fruta al tomate, a la chaucha, y sin embargo son frutos. Cuando pedimos girasol en un kiosco recibimos una bolsa llena de
frutos de girasol. Los panaderos que muchas veces tomamos en nuestras manos para después soplarlos y verlos volar, también son frutos. ¿A
qué se deben tantas confusiones? Indudablemente, estas confusiones se originan en la enorme diversidad de frutos de las
angiospermas, pero veamos ahora como son los frutos y como se originan.
Luego de producirse la doble fecundación, al mismo tiempo que el óvulo va transformándose en semilla, las flores se marchitan y muchas de sus
partes mueren, despidiéndose de la planta.
Pero si las oósferas fueron fecundadas, la pared del ovario comienza a transformarse y se desarrolla el fruto. El resultado de
esta transformación es la aparición del pericarpio y las distintas consistencias de los frutos se deben precisamente a las características del
pericarpio. El mismo del fruto del grano de maíz, es delgado, seco y está fuertemente adherido a la semilla, pero el pericarpio del zapallo es
mucho más grueso y el del tomate esa mucho más jugoso.
La porción más externa del pericarpio constituye la cascara de muchos frutos y hasta puede ser peludo como el del durazno.

Actividades
1.- Averigüen qué son los frutos viajeros. ¿Cuál es la importancia de estas adaptaciones?
2.- Diferencia frutos dehiscentes y frutos indehiscentes.
3.- ¿Por qué son sabrosos algunos frutos?
LA CLASIFICACIÓN DE LAS ANGIOSPERMAS:
Si piensas que tanto una planta de lechuga como un eucaliptus son ejemplos de Angiospermas, verás
que en este grupo existe una enorme diversidad.
Según el número presente de cotiledones en la semilla de las Angiospermas, pueden encontrarse
dos grandes grupos las monocotiledóneas y las dicotiledóneas. Veamos las grandes
características de los dos grupos:
 LAS GIMNOSPERMAS

Las plantas vasculares con flores, pero sin frutos

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN GIMNOSPERMAS:

¿Cómo se originan las células sexuales y cómo ocurre la fecundación?
Los pinos, los abetos y el ciprés son los ejemplos más comunes de
Gimnospermas. Si alguna vez caminaste por un bosque de pinos
seguramente te habrás encontrado con piñas características de estos
árboles. ¿Qué son las piñas? Muchos autores las llaman
flores ya que son los órganos de la reproducción sexual de la
Gimnospermas. La gran diferencia entre las flores de las
Angiospermas y las piñas es, que en las piñas los óvulos están
desnudos al igual que los sacos de polen, sobre cada una
de sus partes duras, mientras que en las angiospermas las flores
tienen los óvulos en ovarios y el polen en anteras
La clasificación de las Gimnospermas incluye a las
CONÍFERAS (pinos y abetos) que son los más representativos por su abundancia y por su utilidad económica. También está el grupo de los
GINKGOS y las CYCAS.
La estructura sexual de las GIMNOSPERMAS se denomina
cono. Cada cono (piña) posee únicamente óvulos o sacos de
polen, es decir que hay conos femeninos y conos masculinos.
En el grupo de las coníferas cada árbol posee ramas con conos
femeninos y ramas con cono masculinos.
» El ciclo completo desde la aparición de los conos hasta la
liberación de las semillas dura alrededor de dos años. El tronco crece
sin bifurcarse,
dando ramas más o menos horizontales hacia los costados. Las más
largas y por consiguiente las más viejas son las más cercanas al suelo,
y por eso su copa adquiere la forma característica.
» ¿Dónde viven? Las coníferas son propias de los climas fríos, de
inviernos con nieve abundante. La forma de la copa impide las
grandes acumulaciones de nieve entre las ramas que podrían quebrarlas
por su peso. Este tipo de clima es propio del hemisferio norte, en donde
existen grandes extensiones de bosques de coníferas.
En nuestro país, solo unas pocas especies crecen naturalmente como la araucaria o el pehuén y el ciprés, en los bosques patag ónicos. Requieren
zonas ventosas para desarrollarse ya que tanto el polen como las semillas son dispersados por el viento. Pero hay otras espec ies que fueron
plantadas por el hombre en la provincia de Buenos Aires que se usaron para fijar los médanos cercanos a la costa. También se cultivan para utilizar
su madera en la fabricación de papel, celuloide o muebles.
» ¿Cómo son sus órganos? Las hojas de las coníferas tienen forma de aguja, y surgen de ramitas muy cortas, en grupos de dos
o tres o más según la especie. Si tocas una hoja de pino notarás que es más dura que de una Angiosperma, y esto se debe a que poseen una
cutícula más gruesa que contribuye junto con la forma a evitar el exceso de transpiración. Las coníferas son perennes, y sus hojas se renuevan
permanentemente. Es muy común que las hojas caídas alrededor de un árbol, despidan, al descomponerse, sustancias que inhiban el crecimiento
de otros árboles.
 LAS PTERIDÓFITAS
Las plantas con vasos conductores, pero sin flores ni frutos

CARACTERÍSTICAS DE LAS PTERIDÓFITAS:

Las más comunes son los helechos, que son habitantes del interior de bosques, donde crecen protegidos del sol, en zonas de abundante
humedad. Los helechos carecen de flores, frutos, y tampoco poseen semillas, y sin embargo pueden reproducirse sexualmente. Si observas el
revés de las hojas de los helechos encontrarás una multitud de puntos negros. Estos son los soros, y en su interior producen montones de
esporas.

Actividad
Observa el siguiente esquema que representa el ciclo vital del helecho y busca información para interpretarlo.
 LAS BRIÓFITAS
Las plantas no vasculares: sin vasos conductores, ni flores, ni frutos

Las briofitas más comunes son los musgos, pequeñísimas plantas verdes que suelen formar verdaderas alfombras sobre la tierra húmeda, sobre
la corteza de los árboles, sobre los ladrillos de las casas o sobre las piedras.
Fueron las primeras plantas en aparecer sobre el ambiente terrestre. Su estructura es muy sencilla y diferente a las plantas que ya hemos
estudiado: no poseen vasos conductores, por lo que se denominan plantas no vasculares; no tienen flores, semillas ni frutos.
El cuerpo de los musgos, llamado talo, posee una estructura muy sencilla, sin órganos verdaderos, por eso decimos que su nivel de organización
es tisular. Posee las siguientes estructuras:
• Rizoides formados por unas pocas células con los que se fijan al sustrato
• Un tallito sin vasos, para el transporte
• Las estructuras fotosintéticas que se denominan filoides, ya que carecen de nervaduras y
están constituidas por una única capa de células
• Cápsula que contiene a las esporas que al liberarse germinan originando una nueva planta.
Como carecen de raíces eficaces para la absorción de agua y de tejidos de transporte, la
mayor parte de dicha absorción tiene lugar a través del talo, a partir de la lluvia, la niebla o el rocío. Por
eso, generalmente habitan en lugares muy húmedos. Es normal encontrarlos luego de los días de lluvia
donde prevalece la humedad en el ambiente.

¿Qué tamaño tienen? La mayoría son tan

pequeñas que tu dedo meñique es 10 a 15 veces más
largo que ellas. Las más grandes miden menos de un
metro, aunque algunas cuelgan en grandes festones
que adornan los bosques nubosos y pueden alcanzar
más de un metro de largo.
Actividades:
1. Coloca Verdadero o Falso:
a) Las plantas pteridófitas poseen semillas y flores, pero no frutos ……………………………………………..
b) Las angiospermas son las coníferas………………………………………………………………………….
c) El cono femenino de un pino cumple la función de reproducción………………………………………………………..
d) Las angiospermas poseen flores y semillas, pero no frutos…………………………………………………..
e) Las hojas del helecho realizan la reproducción esporófita…………………………………………………….
f) El gineceo está formado por ovario, estilo y estigma…………………………………………………………..
g) El androceo es el conjunto de estambres………………………………………………………………………
h) La flor del juvenil es hermafrodita…………………………………………………………………………..
i) La corola está formada por sépalos………………………………………………………………………....

2. Une con flechas:

3. Completa las oraciones:

a) Las plantas vasculares poseen: ………………………………………………………………………
b) En el helecho, el conjunto de foliolos se denomina: …………………………………………………
c) El pino es una planta: ………………………………………………………………………
d) Los óvulos del pino están: ………………………………………………………………………
e) Las angiospermas poseen: ………………………………………………………………………
f) La estructura reproductora femenina de una angiosperma es el: …………………………………
g) Las hojas cumplen tres funciones: …………………………………………………………………
4. Completa con las referencias de una flor. Señala cuáles son los ciclos florales fértiles y estériles.
Justifica.

5. Explica en qué consiste la polinización y cuál es su importancia. Menciona 5 agentes polinizadores y de qué
manera contribuyen en esta función de las flores.
6. Completa:
LA FUNCIÓN DE LA RAÍZ ES:
LA FUNCIÓN DEL TALLO ES:
LA FUNCION DE LA HOJA ES:
EL ÓVULO SE CONVIERTE EN:
EL OVARIO SE CONVIERTE EN:
LA SEMILLA CONTIENE UN……………QUE ORIGINA UNA…………...
7. Completa los cuadros vacíos con las clases de plantas correspondientes:

8. Completa el siguiente cuadro, marca una cruz donde corresponda y nombra un ejemplo para cada uno:

9. Completa la siguiente tabla sobre Angiospermas. UNE LA LETRA CON EL NÚMERO

10. Coloca los números en las flechas correspondientes:
1- Estructura que produce el polen
2- Receptáculo que produce óvulos
3- Componente de la corola
4- Lugar donde quedan adheridos los granos de polen
5- Estructura que sostiene la flor
6- Componentes del cáliz
7- Lugar atravesado por el tubo polínico
8- Célula sexual femenina
9- Sostiene las anteras

11. Marca en cada cuadro la opción correcta:

 REINO FUNGI
Hongos: ¿Animales o plantas?

Los hongos son organismos únicos, y por eso se los ha separado del reino de las plantas en los que alguna vez se los incluyó. Hoy se los
considera un reino distinto, el reino Fungi, por las siguientes características:
» Son organismos que carecen de clorofila, es decir son heterótrofos.
Pero su modo de nutrición es único: solo crecen y se desarrollan encima de su alimento o dentro de él. A partir de allí liberan jugos digestivos,
y luego se nutren por absorción, a través de su superficie, de las sustancias ya digeridas. Son capaces de digerir o de descomponer una
enorme variedad de materia orgánica: desde pinturas, cueros, y ropa, alimentos, hasta plantas o animales a los que parasitan.
» Su estructura consiste en una serie de filamentos ramificados extremadamente finos, que hacen posible que una gran superficie del
cuerpo esté en contacto con el alimento. Estos filamentos se denominan HIFAS, y al conjunto de hifas se lo llama micelio.
» A pesar de que los hongos no se desplazan en el espacio, el crecimiento del micelio pone en contacto al hongo con nuevas fuente s de
alimento. Este crecimiento es tan rápido que el micelio puede alargarse más de un kilómetro en solo 24 horas. Su crecimiento es continuo, al
igual que el de las plantas.
» Sus células tienen una pared celular formada por quitina, que le da dureza, pero a la vez que no las separa por completo entre sí, a
diferencia de los otros organismos multicelulares. Esta característica permite una gran rapidez en el transporte de sustancias nutritivas.

REPRODUCCIÓN DE LOS HONGOS

El micelio de los hongos crece bajo tierra sobre la materia orgánica de la que se alimenta, y su presencia pasa desapercibida . Bajo ciertas
condiciones ambientales, los hongos desarrollan una estructura reproductora transitoria, que consiste simplemente en un conjunto de hifas que
se nutren para forma un cuerpo fructífero. Los cuerpos fructíferos adoptan formas variadas, entre ellas las conocidas como hongos de
sombrero
Los cuerpos fructíferos producen miles de esporas y presentan diversas adaptaciones que favorecen su dispersión. La reproducción sexual de
los hongos, generalmente se produce por la unión de distintas hifas. En algunos hongos, a partir de dicha unión se desarrolla el cuerpo fructífero
con esporas sexuales, que se dispersan, germinan y originan un nuevo micelio. En otros casos las esporas son asexuales.

Ciclo reproductivo de un hongo de sombrero:

El esquema siguiente muestra cómo se reproduce sexualmente un hongo de sombrero. Otros hongos presentan ciclos reproductivos muy
diferentes.
 Uno de los grupos de hongos más conocidos es el de los mohos, que se desarrollan sobre muchos alimentos. También hay hongos
unicelulares, a los que se los llama levaduras.

LOS HONGOS: PERJUICIOS Y BENEFICIOS

• Los hongos constituyen uno de los pocos grupos de organismos descomponedores, junto con las bacterias con las que compiten en todos
los ambientes. La relación de competencia que se establece entre hongos y bacterias, ha generado, a lo largo de la evolución, la capacidad de
los hongos para fabricar sustancias bactericidas. Estas sustancias, como la penicilina y la estreptomicina, son utilizadas como
antibióticos, para curar numerosas enfermedades causadas por bacterias.
• Los primeros cultivadores de orquídeas, en invernaderos descubrieron que están plantas no lograban desarrollarse más allá de unas pocas
células, aunque las condiciones de agua y sales en el suelo fueran óptimas. Estudiando el porqué del fracaso de sus cultivos, se descubrió que
las orquídeas únicamente proseguían su desarrollo cuando sus pequeñas raíces entraban en contacto con el micelio de ciertas especies de
hongos. Posteriormente se descubrió que también muchos árboles utilizados en las plantaciones madereras, morían al poco tiempo si no se les
agregaba un pequeño volumen de suelo de bosque don micelio a sus alrededores ¿Qué relación establecían los hongos con las
plantas? Cuando se observaron en detalle las raíces de las orquídeas pudo detectarse la existencia de una estrecha relación. La hifa del hongo
rodea la raíz y, en algunos casos, penetran entre sus células. Posteriormente se descubrió que cerca del 80% de las plantas vasculares
establecen esta asociación, que se llamó micorrizas. El hongo se beneficia recibiendo de la planta sustancias nutritivas, producto de la
fotosíntesis, y la planta obtiene, gracias al hongo, una gran capacidad para incorporar sales minerales.
• Numerosos hongos son parásitos: sus hifas invaden el cuerpo de un organismo huésped, y se alimentan de él. Entre los hongos parásitos,
que atacan especies cultivables, se encuentra el cornezuelo del centeno. Cuando el hombre o los animales domésticos, ingieren una pequeña
cantidad de pan elaborado con centeno infectado, desarrollan una enfermedad grave. En la edad media esta enfermedad provocó epidemias,
como la del año 944, que causó 40.000 muertes. Este hongo produce además una sustancia que se utiliza con fines farmacéuticos. Pero,
lamentablemente, esta sustancia también puede ser utilizada para obtener el L.S.D., un potente alucinógeno que produce estrag os en el
organismo. También hay hongos parásitos del hombre, como los causantes del “pie de atleta”, o las infecciones vaginales.
• Elaboración de alimentos y otros productos: la cerveza, el vino o el pan se obtienen por la acción de las levaduras que fermentan.
 Actividades:
a) Marca de la siguiente lista las características que presentan los Hongos:
…Tienen clorofila, en consecuencia, son autótrofos.
…Son saprófitos o parásitos.
…Tienen nivel de organización celular.
…No tienen clorofila, en consecuencia, son heterótrofos.
…Tienen una pared celular de celulosa
…Tienen una pared celular de quitina.
…Forman un cuerpo reproductor que produce esporas.
…Tienen nivel de organización de órganos.
…Tienen flores.
…Tienen un cuerpo formado por raíz, tallo y hojas llamado cormo.
…Tienen un cuerpo vegetal simple llamado talo.
…Pueden ser unicelulares o pluricelulares.

b) ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre los hongos y las plantas?

c) ¿Qué características tienen las levaduras con respecto a otros organismos del reino Fungi?
d) ¿Qué significa que los hongos son heterótrofos por absorción?
e) Definan los siguientes términos y redacten con ellos un párrafo breve. ¿Con qué tipo de hongos se relacionan estos
términos?
ESPORAS- HIFAS- MICELIOS- CUERPO FRUCTÍFERO
 REINO PROTISTA
Los organismos eucariotas que no sonni

hongos, ni animales, ni plantas

Los protistas comprenden alrededor de 200.000 especies muy distintas. Son seres vivos eucariontes muy sencillos y unicelulares.
Algunos viven en colonias como las algas. Como no pueden vivir en ausencia de agua, habitan en ambientes acuáticos o ambientes
terrestres muy húmedos, algunos viven dentro de otros seres vivos.
La mayoría de los protistas son móviles y pueden desplazarse mediante cilios, flagelos o pseudópodos (prolongaciones del citoplasma).
Dentro del grupo de los protistas existen organismos con nutrición autótrofa, heterótrofa o también facultativa, es decir que alternan
ambos tipos de nutrición, según las circunstancias.

CLASIFICACIÓN DE LOS PROCARIOTAS

Este reino comprende: los protistas autótrofos o PROTOFITOS cuyos representantes son las algas y los protistas heterótrofos
o PROTOZOOS que comprende a los sarcodinos (amebas), flagelados (tripanosoma cruzi), ciliados (paramecio) y esporozoarios
(plasmodio).
La función de nutrición:
Las algas son protistas autótrofos porque realizan la fotosíntesis y, por lo tanto, liberan oxígeno durante el proceso. Son los p roductores más
importantes del ecosistema acuático.
Los protozoos son unicelulares, heterótrofos. Su alimentación incluye algas, bacterias y microhongos, pero actúan también como saprófagos,
alimentándose de materia orgánica en descomposición. Según las especies presentan distintos mecanismos para capturar y digerir el alimento.

Las funciones de relación y reproducción de los protistas:

La función de reproducción varía según las especies. Generalmente lo hacen por división de la célula en dos: bipartición o fisión binaria.
También pueden reproducirse a través del desarrollo de una yema que se desprende y forma otra célula (gemación), o por fragmentación
que es la división de la célula madre en miles de células reproductoras o esporas (esporulación). Esta última es común en los protozoos
parásitos, las esporas se dispersan fácilmente y pueden sobrevivir por mucho tiempo en condiciones adversas, hasta que vuelven las condiciones
favorables y originan nuevos organismos.
 Los organismos PROCARIOTAS:

REINO DE LAS ARQUEAS Y LAS BACTERIAS

Los seres vivos de este reino son TODOS PROCARIOTAS, UNICELULARES y microscópicos, pero también son los organismos
más simples y abundantes del planeta. Algunos viven aislados y otros viven en grupos o colonias. Pueden tener una cápsula de
protección, y además poseer cilios o flagelos que les permite desplazarse.
Aunque las características generales de los organismos en el reino de los procariotas son semejantes, los avances tecnológicos permitieron
encontrar diferencias moleculares en las estructuras celulares que determinaron su clasificación actual. De este modo es posible diferenciar
dos grupos principales: ARCHAEBACTERIA (arqueobacterias o arqueas) y EUBACTERIA (bacterias verdaderas y cianobacterias).

Son consideradas las formas de vida más antiguas del planeta. Si bien existe una gran variedad en ambientes comunes, algunas de ellas se
caracterizan por vivir en condiciones extremas, y por eso se las llama “extremófilas”. Dentro de este grupo se encuentran:
 Termófilas, que sobreviven a temperaturas de hasta 122ºC, como las que habitan en aguas termales, géiseres, volcanes y
pozos de petróleo.
 Halófilas, resisten ambientes extremadamente salinos, como lagos salados y salinas
 Acidófilas, resisten ambientes ácidos, como por ejemplo la que sobreviven al ácido clorhídrico del estómago
 Alcalófilas, pueden vivir en ambientes alcalinos.
 Psicrófilas, pueden vivir a muy bajas temperaturas

Las verdaderas bacterias o menos antiguas son organismos muy abundantes que habitan en la mayoría de los ambientes y
conviven con todos los seres vivos, tanto terrestres como acuáticos. Es factible encontrar a estos organismos en la superficie de la piel, en
el tubo digestivo, en las vías respiratorias o en las vías urogenitales. Las bacterias también pueden estar asociadas a plantas, a hongos y a
protozoos.

Estructura de las bacterias:

La estructura celular de estos organismos es de tipo PROCARIOTA, muy sencilla.
Dibuja una bacteria y con ayuda de tu profesora coloca las referencias que correspondan
Forma de las bacterias:
Las bacterias presentas diferentes formas y tamaños, lo que

Nutrición de las bacterias:

Su nutrición es variada. Algunas pueden obtener la materia y la energía a través
de sustancias inorgánicas, por ejemplo, el azufre o el amoníaco, otras utilizan
compuestos orgánicos por ello son heterótrofas. Algunas de estas
bacterias son descomponedores o saprófitas y junto
con los hongos cumplen un rol muy importante en la naturaleza ya que
transforman y degradan la materia orgánica en materia inorgánica para que
las plantas la reutilicen y cumplen una función importante en la fijación
del carbono.
Otras heterótrofas son parásitas y causan enfermedades en plantas
hongos y animales incluidos el ser humano, se las denomina también
patógenas como por ejemplo la bacteria que causa sífilis, cólera, neumonía,
etc.
También hay bacterias heterótrofas fermentadoras que se las usa en la industria alimenticia para la producción de alimentos y otros
productos a partir de la fermentación, como por ejemplo quesos, yogures. En algunos alimentos o medicamentos se incorporan probióticos que
contribuyen a reforzar el sistema inmunitario humano, equilibrar la flora bacteriana intestinal y digerir los alimentos.

En la industria farmacéutica se utilizan para fabricar antibióticos sustancias que son producidas por algunas especies de bacterias que
matan o inhiben el desarrollo de otros microorganismos.

Las bacterias simbióticas viven asociadas a otros organismos, que son sus hospedadores y se benefician mutuamente. Por ejemplo, las
bacterias que forman la flora intestinal se alimentan de nuestros nutrientes, pero a la vez producen vitamina K que es fundamental para la
coagulación de la sangre.

Las bacterias pueden ser autótrofas también, ya que algunas poseen clorofila y realizan la fotosíntesis. Estas son muy importantes para el
planeta porque junto con las algas liberan grandes cantidades ce oxígeno al planeta. Un ejemplo de estas bacterias son las cianobacterias o
algas verde-azuladas.

Reproducción de las bacterias

La mayoría de las bacterias se reproducen asexualmente y el mecanismo más frecuente es la fisión binaria o bipartición: una célula
madre que se divide y se forman dos células hijas idénticas entre sí, es decir con la misma información genética y un tamaño similar.

Si bien las bacterias no tienen una reproducción sexual, existen ciertos mecanismos de transferencia de material genético de una bacteria otra
que hace que se formen individuos portadores de características genéticas diferentes a la de sus proge nitores. Este mecanismo es la
conjugación bacteriana, en el cual una bacteria le transmite el material genético a otra por los pilis.

Respiración de las bacterias

La mayoría de las bacterias requieren la presencia de oxígeno para crecer y por eso son aerobias, mientras que las que no toleran el oxígeno
son anaerobias.
Las anaerobias facultativas son un grupo de bacterias que pueden crecer tanto en presencia de oxígeno como de su ausencia.
 Actividades de aplicación para PROTISTAS y BACTERIAS

1.- Lee detenidamente cada afirmación y luego completa V o F, según corresponda. Corrige las afirmaciones falsas.
a) Las bacterias son organismos eucariotas.......................................................................................................................
b) Un estreptococo es un protozoo ciliado.........................................................................................................................
c) Los cocos son bacterias alargadas..................................................................................................................................
d) El Plasmodio es una bacteria patógena ……………………………………………………………...........................................................
e) Las endoesporas se producen dentro de las bacterias cuando hay malas condiciones ambientales………………………….
f) Existen bacterias autótrofas solamente.........................................................................................................................
g) El Tripanosoma cruzi, causante del Mal de Chagas es una bacteria flagelada...............................................................
h) Las cianobacterias son organismos unicelulares autótrofos.........................................................................................

2.- Completen según corresponda en las líneas punteadas:

a) Bacterias que crecen en un volcán …………………………………………………………………………………
b) Tipo de células que poseen las bacterias............................................................................
c) Forma de bastón curvo de algunas bacterias.....................................................................
d) Tipo de nutrición de los protozoos....................................................................................
e) Reino al que pertenecen las algas diatomeas....................................................................
f) Bacterias que no necesitan oxígeno para respirar................................................................
g) Bacterias que viven con otros organismos y se benefician mutuamente. ................................................................
h) Bacterias heterótrofas que causan enfermedades................................................................................

3.-Cada afirmación es característica de uno o varios reinos. Coloca una cruz donde corresponda
Bacterias Protista Fungi Plantae Animal
Todos los organismos son unicelulares
Son unicelulares y algunos multicelulares
Respiran con o sin oxígeno
Sólo organismos pluricelulares
Pueden ser autótrofos o heterótrofos
Sólo son heterótrofos

Poseen clorofila (algunos o todos los

organismos)
Son procariotas
Son sólo autótrofos
Son descomponedores
Son grandes productores
A este reino pertenecen las algas
Son eucariotas
A este reino pertenecen las cianobacterias
A este reino pertenece la ameba
 VIRUS
Debido a su pequeñísimo tamaño, que varía entre 15 y 300 millonésimas de milímetro, sólo pueden ser observados con el microscopio

¿Seres vivos?
electrónico (ME). Son mucho más pequeños que las células, incluso, que las bacterias.

Presentan muy diversas formas, generalmente, geométricas: cilíndrica, esférica y

poliédrica.

Si bien, existe una gran variedad de virus, la mayoría de ellos están constituidos por:
» un ácido nucleico, que puede ser ADN (ácido desoxirribonucleico) o por ARN (ácido
ribonucleico)
» una cápsula de proteínas (cápside) que rodea al material genético y les sirve de
protección.

No tienen estructura celular, ni tampoco los signos de vida que caracterizan a los organismos vivientes tales como respiración,
nutrición, digestión, absorción y excreción. Consecuentemente, no pueden ser considerados organismos vivos.
Entonces… ¿qué son? Son partículas infecciosas, o agentes infecciosos que se reproducen al "apoderarse" de una
célula hospedera y utilizar su maquinaria para crear más virus.
Invaden a las células vivas del ser humano, los animales, las plantas o las bacterias, y utilizan las sustancias propias de dichas células
para multiplicarse. Una vez formados, rompen la membrana celular, abandonan la célula, que muere, e invaden otras nuevas.
Sólo son capaces de reproducirse infectando una célula viva. Fuera de ellas pueden mantenerse cristalizados durante mucho tiempo, después
del cual, al ser introducidos en una solución acuosa, recuperan la capacidad de invadir a nuevas células.
Los virus únicamente infectan la célula que tenga un receptor para la proteína que ellos poseen. Así, el virus del resfrío infecta
las células de las vías respiratorias; el virus del sarampión, las células de la piel y el virus de la poliomielitis, las células de la médula espinal.
Las células infectadas por los virus producen una proteína llamada interferón, que no es capaz de destruir al virus, pero sí de estimular a las
células vecinas para resistir el ataque.
Como vemos, los virus presentan características tan especiales que no permiten clasificarlos en ninguno de los reinos existentes. Por eso alg unos
científicos hasta llegan a considerarlos como situados en el límite entre los seres vivos y los no vivos.
No obstante, los virus tienen algunas características importantes en común con la vida basada en células. Por ejemplo, tienen genomas de ácido
nucleico con base en el mismo código genético que usan tus células (y las de todas las criaturas vivas). Además, igual que la vida basada en
células, los virus tienen variación genética y pueden evolucionar. Así, aunque no cumplen con la definición de vida, los virus parecen estar
en una zona “dudosa”

¿En qué difieren los virus de las bacterias?

Aunque ambos pueden enfermarnos, las bacterias y los virus son muy diferentes a nivel biológico. Las bacterias son pequeñas y de una sola
célula, pero son organismos vivos que no dependen de una célula hospedera para reproducirse. Debido a estas diferencias, las infecciones
bacterianas y virales se tratan de forma muy diferente. Por ejemplo, los antibióticos solamente son beneficiosos contra las bacterias, no contra
los virus.
 Actividades

1- Enuncia todas las características de los virus que los diferencian de los seres vivos.
2- Indica si los virus son autosuficientes. Fundamenta tu respuesta.
3- ¿Por qué se afirma que los virus son “parásitos obligatorios”?
á….

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