PROPUESTA DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL Y EVALUACIÓN
AUTORES
TATIANA DEL CARMEN ACOSTA NAVARRO ID: 100139546
ROSA MARGARITA MONTOYA MONTOYA ID: 100137577
ANYIS PAOLA RÍOS CONTRERAS ID: 100139540
ANNA KARINA RUIZ BARRIOS ID: 100142653
ALBA LUZ VARGAS LIZ ID: 100145888
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA
BOGOTÁ D.C.
DICIEMBRE 2023
PROPUESTA DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL Y EVALUACIÓN
AUTORES
TATIANA DEL CARMEN ACOSTA NAVARRO ID: 100139546
ROSA MARGARITA MONTOYA MONTOYA ID: 100137577
ANYIS PAOLA RÍOS CONTRERAS ID: 100139540
ANNA KARINA RUIZ BARRIOS ID: 100142653
ALBA LUZ VARGAS LIZ ID: 100145888
DOCENTE ASESOR
IRMA YOEN HUERTAS RAMÍREZ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA
BOGOTÁ D.C.
DICIEMBRE 2023
Problemática a abordar:
• Consumo de sustancias psicoactivas en niños y niñas adolescentes.
1. ¿En qué consiste la situación-problema?
El problema radica en el consumo de sustancias psicoactivas en niños y niñas,
adolescentes, lo cual implica la presencia y utilización de drogas ilícitas o
medicamentos prescritos de manera inapropiada y el abuso de estos en este grupo
etario. Esta situación implica una serie de desafíos y riesgos que afectan la salud
física y mental, así como el bienestar integral de los jóvenes.
2. ¿Cómo se manifiesta?
Algunos comportamientos manifestados en los adolescentes que enfrentan este problema
son:
● Episodios de violencia
● Ansiedad permanente
● Actitud hostil en casa en contra de los demás miembros del hogar
● Falta de control sobre la ingesta de alcohol
● Excusas para no asistir a clases
● Bajo rendimiento académico
● Descuidos en la alimentación
● Cambios de estados de ánimos repentinos
● Palidez y mal color en el rostro
● Poca preocupación por la apariencia física
● Comportamiento reservado para ocultar el consumo de drogas
3. ¿Cuáles son sus síntomas?
Algunos síntomas que se evidencian en los niños y niñas adolescentes frente al consumo
de sustancias psicoactivas son:
o Estado de excitación motora y aumento del nivel de actividad de la
persona.
o Cambios emocionales variados que pueden llegar a provocar crisis de
ansiedad u otras alteraciones.
o Aumento inicial de la capacidad de atención y de la concentración, que
permiten un aparente mayor rendimiento intelectual, aunque este efecto es
pasajero.
o Aumento de las frecuencias cardiaca y respiratoria, así como de la tensión
arterial, lo que favorece la aparición de enfermedades cardiacas y
respiratorias.
4. ¿Cuáles son sus causas inmediatas?
Las causas exactas del consumo de drogas en la población de niños y niñas
adolescentes se desconocen, lo que sí es evidente a través del diálogo y la
interacción social con ellos es que en su mayoría sufren depresión, ansiedad, apegos
emocionales que se han roto con la separación de sus progenitores, tienen padres
o familiares que consumen, y lo más posible es que los niños y niñas que crezcan
viendo a sus padres consumiendo drogas tengan un mayor riesgo de presentar un
problema de consumo de sustancias más adelante en la vida tanto por razones
ambientales como genéticas. Además de lo anterior, se sienten presionados
socialmente entre sus amistades que terminan empujándoles a este mundo cuando
su autoestima es muy baja y tienen estilos de vidas estresantes y caóticos en sus
familias.
5. ¿Qué factores, sin ser causas directas, contribuyen a agravar la situación-
problema?
Hay varios factores pueden influir en la frecuencia y la gravedad del consumo, tales como:
- La falta de apoyo familiar, la presencia de conflictos o la ausencia de supervisión
parental pueden aumentar el riesgo de que los jóvenes recurren al consumo de
sustancias como una forma de escape.
- La influencia de amigos o compañeros que consumen sustancias psicoactivas
puede contribuir significativamente al inicio y al aumento del consumo entre los
jóvenes.
- La presencia de trastornos de salud mental, como la depresión o la ansiedad, que
no se tratan adecuadamente puede llevar a los adolescentes a buscar alivio temporal a
través del consumo de sustancias.
- La disponibilidad fácil de sustancias psicoactivas, ya sea en el hogar, en la
comunidad o a través de redes sociales, puede facilitar el acceso y aumentar la
probabilidad de consumo.
- La ausencia de actividades recreativas y oportunidades positivas puede aumentar
la probabilidad de que los jóvenes busquen emociones y gratificaciones en el consumo
de sustancias.
Árbol de problemas
Adicciones de drogas en la Problemas de inserción
sociedad actual. laboral.
Referentes de consumo en
su círculo social o familiar. Problemas Problemas
emocionales. psicológicos y
sociales.
Malas Influencias de
Bajo rendimiento
compañeros o familiares
académico. Rechazo de los
demás.
CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS EN
ADOLESCENTES
Falta de comunicación Bajo nivel Falta de
en el hogar. económico. oportunidades.
escolares
Deserción escolar. Satisfacer la
Baja autoestima.
curiosidad.
Medio ambientes Falta de metas personales y
desfavorables. proyecto de vida.
Árbol de objetivos
Procesos de formación y educación sobre las
Crear espacios orientados al buen uso del
causas, consecuencias del consumo de
tiempo libre que promuevan la sana
sustancias psicoactivas en su proceso de
convivencia.
desarrollo y proyección al futuro.
Establecer comunicación asertiva con los niños, niñas y adolescentes
Acompañar procesos de desarrollo de
para conocer sus necesidades, gustos y proyectos.
competencias socioemocionales y
habilidades sociales que contribuyan en la
construcción de relaciones interpersonales y
Incentivar a los niños y niñas adolescentes a participar en programas de
vínculos afectivos s.
inclusión social y de esta forma se sientan aceptados y respetados.
Motivar a los niños y niñas para que mejoren sus Brindar asesoría profesional especializada que ofrezcan
desempeños académicos y se reintegren a la vida procesos terapéuticos idóneos de acompañamiento a las
escolar experiencias de vida que deban ser resignificadas y heridas
personales que requieran sanación.
PREVENIR EL CONSUMO DE
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN
NIÑOS Y NIÑAS ADOLESCENTES
Generar espacios de comunicación entre los Incentivar a los niños y niñas adolescentes a estudiar
niños y niñas adolescentes para expresar sus para tener mejores oportunidades.
sentimientos y emociones.
Crear emprendimientos sostenibles que permitan generar
Fortalecimiento de dinero para su sostenimiento económico y les ayude a tener
vínculos familiares mayor responsabilidad.
sólidos y que generen
apego seguro.
Acompañar a los niños en su
proceso de autoconocimiento y Acompañar a los jóvenes
aceptación orientados a la en la construcción de su
Crear ambientes que favorezcan potencialización del amor propio proyecto de vida personal y
el desarrollo integral de los niños y fortalecimiento de autoestima. profesional centrado en un
propósito y que genere
y niñas adolescentes.
sentido a su vida.
Referencias
Escudero, J. M., & Área, M. (2000). Diseño, desarrollo e innovación del
currículum. Síntesis Editorial. Recuperado
de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/EEDU_Area_Moreira_Unidad_3.pdf
Ortegón, E., Pacheco, J. F., Prieto, A. (2015). Metodología del marco lógico para la
planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Recuperado
de: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf
Sanín, H. A. Marco Lógico Instrumento de Formulación, Gestión y Evaluación de
Proyectos http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/8/34088/if10_marco_logico.pdf
