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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURAS HISPÁNICAS
ASIGNATURA: FILOLOGÍA HISPÁNICA 2
Profesor: DRA. AXEL HERNÁNDEZ DÍAZ
SEMESTRE: OCTAVO
ÁREA: LINGÜÍSTICA
HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS
TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS
3 0 48 6
Carácter: Obligatorio
Tipo: Teórico-práctica
Modalidad: Curso
Seriación: Ninguna (Indicativa: después de Fonética y Fonología 1 y 2)
Asignatura precedente: Filología Hispánica 1
Asignaturas subsecuentes: Ninguna
OBJETIVOS
Al final del curso el alumno:
• Conocerá los cambios fonológicos causados por la evolución de Wau. • Conocerá la
estructura del sistema consonántico latino y su evolución en la península ibérica y en el
español de América.
• Realizará la evolución de palabras latinas al español.
• Conocerá los cambios que experimentaron las clases de palabras latinas en
su inventario, flexión y categorías gramaticales manifiestas en ellas.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
● Exposiciones del docente para presentar las unidades temáticas y las
diferentes aproximaciones a éstas.
● Lectura dirigida de las fuentes primarias, con el propósito de que los
alumnos evalúen críticamente lo leído. Comentarios y discusiones a
este respecto.
● Estudio individual. Lectura de textos obligatorios.
● Resolución de ejercicios y tareas asignados semanalmente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para cada tema habrá trabajo asignado que podrán revisar en la pestaña del
Classroom denominada “Trabajo en clase”.
Además del trabajo asignado para cada rubro, se incluye material de trabajo sobre
los temas y las lecturas obligatorias para cada uno. Se asignarán ejercicios y
tareas.
La aprobación del curso dependerá de la entrega y el contenido de los ejercicios y
tareas asignados y de dos exámenes parciales, para lo que establecemos la
siguiente ponderación.
Rubro Ejercicios Exámenes
1. Tipología general de Ejercicio 1: 5 puntos
cambios de sonido.
Repaso. Clasificación
general de yod. Repaso.
2. Wau Ejercicio 2: 5 puntos
3. Consonantes Ejercicio 3: 5 puntos
Ejercicio 4: 5 puntos Primer examen parcial:
35%
4. Cambio morfológico, Ejercicio 5: 5 puntos
sintáctico y semántico Ejercicio 6: 5 puntos
5. Lecturas sobre cambio
lingüístico (en examen).
6. Lectura sobre cambio
lingüístico, C. Company
(en examen) Segundo examen parcial:
35%
Puntuación total 30 puntos 70 puntos
Evaluación del curso 100 puntos equivalen a 10 de calificación y se aplica
la escala porcentual para cada puntaje alcanzado
*** NOTA. Se anexa al final, calendario de trabajo detallado.
NÚM. DE TEMARIO
HRS. POR
UNIDAD
27 horas Unidad 1. Cambios de sonido en la evolución del latín al español.
Segunda parte.
6 horas
1. Repaso de tipología general de cambios de sonido y de efectos de la
Yod en la evolución fonológica del español.
9 horas
1.1 Efectos de Wau en la evolución fonológica del español. Orígenes de
Wau.
12 horas
1.2 Evolución de consonantes. Efectos generales.
1.2.1Consonantes iniciales, intervocálicas, finales y agrupadas.
1.2.2 Grupos consonánticos de origen latino.
1.2.3 Grupos consonánticos de origen romance.
6 horas Unidad 2. Gramática histórica: morfología
2.1 El cambio lingüístico en otros niveles distintos al fonológico. ¿Qué es,
por qué se da y qué factores influyen para que exista?
2.2 Algunos ejemplos de cambio lingüístico. Zonas propicias para el
cambio.
2.3 Gramaticalización. Reanálisis y analogía.
2.4 El cambio a nivel morfológico. Algunos ejemplos en la frase nominal.
Algunos ejemplos en la frase verbal.
2.5. Procesos de morfologización en español y en otras lenguas romances.
6 horas Unidad 3. Gramática histórica: sintaxis
3.1 El cambio en el nivel sintáctico. Algunos ejemplos en la frase nominal:
la pérdida de casos; la generación del artículo.
3.2 Algunos ejemplos en la frase verbal: sistema de auxiliares; formación
del futuro romance; ampliación del sistema perifrástico.
3.3 Otros cambios. Ejemplos y ejercicios de análisis
9 horas Unidad 4. Gramática histórica: semántica
4.1 El cambio semántico. La semántica histórica
4.2 Procesos de cambio recurrentes identificados en el modo de expresar.
4.3 Tendencias para la formación de cambios subjetivos
4.4 El lenguaje y la cognición general humana
4.4.1 Escala propuesta para la elaboración de metáforas y
metonimas
4.4.2 Metáfora y metonimia. Esquemas de imágenes. Ejemplos,
ejercicios.
4.4.3 Orientación espacial y movimiento
4.4.4 El cambio semántico y el cambio léxico.
4.4.4.1 Ampliación. Estrechamiento. Metáfora y metonimia.
Sinécdoque. Despectivización. Elevación. Cambio por tabú.
Hipérbole. Cambio semántico debido al contexto. Otros tipos
de cambio léxico: root creations, a partir de nombres propios,
marcas comerciales, acrónimos, composición, amalgamiento.
Ejemplos en español y otras lenguas. Ejercicios.
4.4.5. La interacción de los niveles lingüísticos en los procesos de
cambio.
48 horas TOTAL DE HORAS SUGERIDAS
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Zamora, V. Dialectología española, 2ª ed., Madrid, 1957.
ATENCIÓN: Lecturas obligatorias. Se pondrán los PDF en Classroom
- Fonología histórica
1. Lloyd, Paul M., “On the definition of ‘vulgar Latin’. The eternal return”,
Neuphilologische Mitteilungen, 80, 1979, pp. 110-122. [Traducción en C.
Company y J. Cuétara, Manual de gramática histórica, México: Universidad
Nacional Autónoma de México, 2008].
2. Company, Concepción, “El español. ¿Lengua romance occidental?, en Anuario
de Letras, vol. 25, 1987, pp. 320-334. [Reproducido también en C.
Company y J. Cuétara, Manual de gramática histórica, México: Universidad
Nacional Autónoma de México, 2008].
3. Torreblanca, Máximo, “La evolución /kl-, pl-, fl-/ > /l̯ / en español” en Revista de
Filología Española, vol. 1 LXX, no. 3-4, 1990, pp. 317-327
4. Análisis comparativo sobre el tema f inicial en romance > castellano:
a) Pensado, Carmen, “Sobre el contexto del cambio F > h en castellano”,
Romance Philology, XLVII:2, 1993, pp. 147-176.
b) Lapesa, Rafael, Historia de la lengua española, Madrid: Espasa-Calpe,
1988. (Sólo lo relativo al cambio f > h).
c) Menéndez Pidal, Ramón, Orígenes del español: Estado lingüístico de la
península ibérica hasta el siglo XI, Madrid: Espasa-Calpe, (1926) 1968.
(Sólo lo referente al cambio f > h).
Nota: En el texto de Lapesa no hay, como tal, un capítulo dedicado al tema. La
información se debe rastrear. Se recomienda utilizar el índice temático.
- Morfología, sintaxis y semántica histórica
1. Company, Concepción, “¿Qué es un cambio lingüístico?”, en F. Colombo y A.
Soler (coords.), Cambio lingüístico y normatividad, México: Universidad
Nacional Autónoma de México, 2003, pp. 13-32.
2. Hernández Díaz, Axel, “El adverbio locativo y en oraciones existenciales con el
verbo haber en el español medieval: origen, evolución y conformación
morfológica”, en A. Campos García Rojas, M. Masera y M. T. Miaja (eds.),
“Los bienes, si no son comunicados, no son bienes”. Diez Jornadas
Medievales, México: UNAM/UAM/COLMEX, 2007, pp. 283-300.
3. Guzmán, Rocío y Maldonado, Ricardo, “Siempre repito a veces lo mismo” en
Melis, Chantal y Flores Marcela (eds.), El siglo XIX. Inicio de la tercera
etapa evolutiva del español, México: Universidad Nacional Autónoma de
México. Instituto de Investigaciones Filológicas, 2015, pp. 241-281
4. Santos Domínguez, L. A. y R. M. Espinosa Elorza. "Introducción", Manual de
semántica histórica, Madrid: Síntesis, 1996, pp. 11-22.
5. Santos Domínguez, L. A. y R. M. Espinosa Elorza. "Metáfora, metonimia y
esquemas de imagen", Manual de semántica histórica, Madrid: Síntesis,
1996, pp. 23-48.
CALENDARIO DE TRABAJO
Contenidos Fechas Trabajo a realizar
Repaso.
▪ 2 sesiones
2 semanas de estudio: se
1. Cambios de darán las fechas ▪ Lectura, revisión y estudio de
sonido en la
evolución del latín al Entrega de ejercicios: resúmenes y material sobre
español Ejer. 1: se dará la fecha los temas.
1.2 Efectos de Yod
en la evolución. ▪ Productos a entregar para
evaluación:
1 ejercicio
3 semanas de estudio:
▪ 3 sesiones
1.3. Efectos de Wau Entrega de ejercicios: ▪ Lectura, revisión y estudio de
en la evolución Ejer. 2: se dará la fecha
fonológica del Ejer. 3: se dará la fecha resúmenes y material sobre
español. Orígenes los temas.
de Wau.
▪ Productos a entregar para
evaluación:
1 ejercicios
1.4. Evolución de
▪ 4 sesiones
consonantes. 4 semanas de estudio: se
Efectos generales. darán las fechas ▪ Lectura, revisión y estudio de
1.4.1.
Entrega de ejercicios: resúmenes y material sobre
Consonantes
los temas.
iniciales, Ejer. 4: se dará la fecha
intervocálicas, Ejer. 5: se dará la fecha
▪ Productos a entregar para
finales y
agrupadas. evaluación:
1.4.2. Grupos 2 ejercicios
consonánticos de
origen latino. Primer examen parcial
1.4.3 Grupos
consonánticos de
origen romance.
2. Cambio 7 semanas de estudio: se
▪ 7 sesiones
morfológico, darán las fechas
sintáctico y ▪ Lectura, revisión y estudio de
semántico Entrega de ejercicios:
Ejer. 6: se dará la fecha resúmenes y material sobre
los temas.
▪ Productos a entregar para
evaluación:
2 ejercicios
Segundo examen parcial
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MECANISMOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exposición oral si X no Exámenes parciales SiX no
Exposición audiovisual si X no Exámenes finales si no X
Ejercicios dentro del aula SiX no Trabajos y tareas fuera si X no
del aula
Ejercicios fuera del aula si X no Participación en clase Si no X
Seminario si no X Asistencia a prácticas Si no
Lecturas obligatorias si X no Informe de investigación si no
Trabajos de investigación si no X Otros:
Prácticas de campo si no X
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