SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1. Institución
Educativa
Primaria
2. Nivel educativo
1ro
3. Grado y sección
4. Docente
Arte y Cultura
5. Área curricular
Dibujo cómo fue mi regreso a clase
6. Título de la sesión
Miércoles 19 de marzo del 2025 – 45 MINUTOS
7. Fecha y tiempo
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Criterios de
Capacidades Desempeños Evidencia
evaluación
Experimenta con los medios,
los materiales y las técnicas
artísticas para crear efectos Experimenta y explora el uso de
Explora y
visuales, sonoros, vocales o materiales para la elaboración
experimenta los
kinestésicos en respuesta a de su dibujo creativo.
lenguajes del arte. estímulos del docente o con
base en sus propias
exploraciones.
Explora ideas libremente a
partir de su imaginación, sus
experiencias u observaciones, Dibujo de lo
y experimenta maneras en que que más le
Aplica procesos Planifica la elaboración de su
los elementos del arte gusto primer
creativos. dibujo.
(movimientos, acciones, día de clases
formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser repetidos
para comunicar una idea.
Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos;
Evalúa y comunica Comparte e interactúa con sus
asimismo, describe las
sus procesos y características de sus propios compañeros los procesos
proyectos trabajos y los de sus realizados en sus creaciones.
compañeros.
Enfoque transversal
Enfoque de orientación al bien común
III. PREPARACIÓN DE LA CLASE
¿Qué se debe hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
la sesión? en la sesión?
Comprender el propósito de Limpia tipo
aprendizaje. Pizarra, plumones, puntero, etc.
Preparar materiales para la Carteles, imágenes
clase. Fichas de trabajo
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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Observan las siguientes imágenes del primer día de clases:
Se dialoga con las siguientes preguntas:
¿De qué se trata este afiche?
¿Por qué creen que lo hicieron?
Se conversa que hoy es un día especial porque fue el primer día de clases, el
buen inicio del año escolar 2025.
Se comenta acerca de cómo pueden expresar lo que sintieron en el primer día de
clases: ¿cómo fueron recibidos en el primer día de clases?, ¿qué les gusto más?,
¿Por qué?
¿Qué partes externas de su cuerpo reconocen?
DESAFIAR E INSPIRAR:
Responden las preguntas ¿cómo puedes expresar lo que sientes en el primer día
de clases?, ¿Qué te gustaría dibujar? ¿Cómo lo presentarás?
Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy los estudiantes dibujamos nuestro primer día de
clase.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Prestar atención al que habla.
Respetar la participación de los demás.
Seguir las indicaciones de la maestra.
DESARROLLO
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:
Observan diversas imágenes del buen inicio escolar
2025.
Pedimos que los niños y niñas cierren los ojos y
recuerden lo todo lo que les paso el durante este día
se puede preguntar: ¿Cómo fueron recibidos al
ingresar al colegio?, ¿Qué les llamo la atención?,
¿Cómo les recibió la maestra?, ¿qué actividades
hicieron en el aula?, ¿Cómo se sintieron? ¿Cuál les
gusto más? ¿Por qué?
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Voluntariamente expresan lo que más les gusto, y lo quieren expresar mediante el
dibujo libre.
PLANIFICAR:
Dialogamos con las preguntas: ¿Qué te gustaría dibujar? ¿Por qué?
Preparan los materiales en su mesa de lo que van a utilizar como lápiz, borrador,
colores para realizar su dibujo.
Individualmente reciben papel bond o cartulina para representar su dibujo libre.
Realizan sus bocetos de dibujo creativamente sus experiencias de su primer día
de clases.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR:
Realizan una ficha de actividad con diversos trazos y líneas:
Se realiza por turnos el siguiente ejercicio: dibujar en la pizarra; por ejemplo: con
líneas al colegio, a sus compañeros, a elementos como el sol, flores, arboles,
palomas, etc. Se anima a los estudiantes para que todos participen el dibujo.
PRODUCIR TRABAJOS:
Se indica lo siguiente: “¡Ahora, dibujaremos el primer día de clase!”. Se indica que
lleven a cabo esta actividad recordando lo que más les gusto.
Realizan con líneas el dibujo libre que quieren expresar del primer día de clases.
Se orienta con las preguntas:
¿Qué dibujo presentarán?
¿Qué líneas y trazos están utilizando?
¿Qué expresarás con tu dibujo libre?
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DEL TRABAJO:
Observan los detalles de su dibujo libre, los mejoran y culminan para que
finalmente lo presenten a sus compañeros.
PRESENTAR Y COMPARTIR:
Mediante la técnica del museo exponen cada uno de los dibujos del primer día de
clases.
Exponen como realizaron el dibujo, las técnicas usaron y porque simboliza del
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V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se aplica el instrumento de evaluación elaborado: lista de cotejo
VI. ANEXOS
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1. Dibuja como fue tu primer día de clases
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
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Experimenta y Comparte e
explora el uso de Planifica la interactúa con sus
materiales para la elaboración de su compañeros los
APELLIDOS Y elaboración de su dibujo. procesos realizados
Nº
NOMBRES dibujo creativo. en sus creaciones.
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FICHA DE AUTOELACIÓN
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios para evaluar mis intentando apoyo
aprendizajes
Experimenté y explora el uso de materiales para
la elaboración de su dibujo creativo.
Planifiqué la elaboración de su dibujo.
Compartí e interactúa con sus compañeros los
procesos realizados en sus creaciones
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