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Sesion de Aprendizaje Paraliturgia

La sesión de aprendizaje en la Institución Educativa 610 María Reiche, dirigida por la docente Liliana Eulice Cornejo Dioses, se centra en la Paraliturgia por el aniversario de la institución. Los estudiantes participan en actividades de oración y reflexión, promoviendo valores de igualdad y dignidad, mientras se preparan para recitar oraciones a Jesucristo y la Virgen María. Al finalizar, se fomenta la metacognición para evaluar el aprendizaje y las emociones experimentadas durante la sesión.

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Sesion de Aprendizaje Paraliturgia

La sesión de aprendizaje en la Institución Educativa 610 María Reiche, dirigida por la docente Liliana Eulice Cornejo Dioses, se centra en la Paraliturgia por el aniversario de la institución. Los estudiantes participan en actividades de oración y reflexión, promoviendo valores de igualdad y dignidad, mientras se preparan para recitar oraciones a Jesucristo y la Virgen María. Al finalizar, se fomenta la metacognición para evaluar el aprendizaje y las emociones experimentadas durante la sesión.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : 610 María Reiche
 Docente responsable : Liliana Eulice Cornejo Dioses
 Grado y Sección : 1° B
 Fecha de aplicación : 30 de mayo
 Modalidad : ´Presencial

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Participamos de la Paraliturgia por Aniversario de la I. E

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños de aprendizaje?
Capacidades
Asume la experiencia del Practica el silencio y la Recuerda el día de
encuentro personal y oración como medios para creación de la I.E
comunicarse con Dios. aprende a recitar
comunitario con Dios en su
oraciones por
proyecto de vida en nuestras familias,
coherencia con su creencia nuestros profesores
religiosa. y compañeros , para
 Actúa coherentemente en que nos ayude a
razón de su fe según los estar en la presencia
principios de conciencia de Dios
moral en situaciones Técnica/Instrumento
concretas de la vida. Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Igualdad de género


Valores Actitudes y/o acciones observables
Igualdad y dignidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


 Biblia.
 Leer la sesión  Cuaderno.
 Ubicar y leer las lecturas bíblicas, …  Lápiz.
 Fichas de aplicación.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 El docente pide que escuchen y entonen la siguiente canción:
Junto a ti María.
Como un niño quiero estar,
tómame en tus brazos
guíame en mi caminar.
Quiero que me eduques,
que me enseñes a rezar,
hazme transparente,
lléname de paz.
Madre, Madre
Madre, Madre,
(Bis)
Gracias Madre mía
por llevarnos a Jesús,
haznos más humildes
tan sencillos como Tú.
Gracias Madre mía
por abrir tu corazón,
porque nos congregas
y nos das tu amor.
Madre, Madre
Madre, Madre,
(Bis)

 Luego de cantar leen la siguiente frase: “El que canta, ora dos veces”

 Se recoge saberes previos:


 ¿Por qué se dice que el que canta ora dos veces?, ¿Qué es orar?, ¿Qué
es rezar?
 ¿Qué oraciones son dedicadas a Nuestro señor Jesucristo y a María?

 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy recitaremos oraciones a nuestro


señor Jesucristo y a la Virgen María para que derrame muchas bendiciones
a nuestra Institución Educativa por sus 44 Aniversario de creación.
 Se acuerda con los niños y las niñas dos normas de convivencia, que los
ayudarán a comportarnos durante las Paraliturgía
 El docente comenta que Rezar es recitar de memoria una oración, pero
esta se debe hacer con mucho respeto y devoción.
 Y que deben estar con mucho respeto en el momento que se de inicio a la
Paraliturgía

MOMENTOS DE LA PARALITURGÍA
Al terminar la Paraliturgía los estudiantes reflexionaran y agradecerán a Dios
por tenernos con buena salud , a nuestros compañeros y profesores.
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:


 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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