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PLANIFICACIÓN ANUAL DE MÚSICA 2025 Tercer Ciclo

La planificación anual de música para el tercer ciclo de nivel primario se centra en la exploración del fenómeno sonoro, integrando aspectos físicos y musicales para desarrollar competencias en los alumnos. Se proponen actividades prácticas y experimentales que fomentan la comprensión del sonido, la percepción auditiva y la creatividad musical. La metodología activa y colaborativa permite a los estudiantes aprender sobre el sonido desde diversas perspectivas, combinando ciencia y música.

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La planificación anual de música para el tercer ciclo de nivel primario se centra en la exploración del fenómeno sonoro, integrando aspectos físicos y musicales para desarrollar competencias en los alumnos. Se proponen actividades prácticas y experimentales que fomentan la comprensión del sonido, la percepción auditiva y la creatividad musical. La metodología activa y colaborativa permite a los estudiantes aprender sobre el sonido desde diversas perspectivas, combinando ciencia y música.

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE MÚSICA 2025

TERCER CICLO, NIVEL PRIMARIO

"El Sonido: Explorando el Fenómeno Físico y Musical"

Profesora Arce María Daniela

FUNDAMENTACIÓN:
La educación musical en el nivel primario constituye un espacio fundamental para el
desarrollo integral del alumno, donde la exploración y comprensión del fenómeno
sonoro desde sus aspectos físicos y perceptivos permite construir aprendizajes
significativos. Esta planificación propone un abordaje que integra la experiencia
práctica perceptivo-expresiva con la comprensión del sonido como fenómeno físico,
favoreciendo el desarrollo de competencias musicales y científicas.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:

 Desarrollar la comprensión del fenómeno sonoro desde sus aspectos físicos y


musicales
 Promover experiencias de exploración y experimentación sonora
 Fomentar el desarrollo de la percepción auditiva consciente
 Facilitar la comprensión de los parámetros del sonido
 Estimular la creatividad musical a partir del conocimiento sonoro

PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Desarrollar capacidades expresivas y comprensivas del fenómeno sonoro-musical,
facilitando la comunicación a través del lenguaje musical y la comprensión de los
fenómenos acústicos.
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

UNIDAD 1: "El Sonido como Fenómeno Físico"


Contenidos:

 Producción y propagación del sonido


 Vibración y ondas sonoras
 Medios de propagación
 Velocidad del sonido

Actividades:

1. Experimentos con diapasones y recipientes de agua


2. Construcción de teléfonos con vasos y cuerdas
3. Visualización de ondas sonoras con papel film y arroz
4. Grabación y análisis de sonidos del entorno

Repertorio:

 "La danza de las ondas"


 "El viaje del sonido"
 Experiencias sonoras con objetos cotidianos

UNIDAD 2: "Cualidades del Sonido"


Contenidos:

 Altura (graves y agudos)


 Intensidad (fuerte y suave)
 Duración (largo y corto)
 Timbre (color del sonido)

Actividades:

1. Juegos de discriminación auditiva


2. Creación de instrumentos con diferentes timbres
3. Experimentación con botellas sonoras
4. Composición de paisajes sonoros

Repertorio:

 "La escala musical"


 "Fuerte y suave"
 "Los colores del sonido"
UNIDAD 3: "Del Sonido a la Música"
Contenidos:

 Organización del sonido


 Ritmo y melodía
 Textura musical
 Forma musical

Actividades:

1. Creación de secuencias rítmicas


2. Composición de melodías simples
3. Exploración de diferentes texturas sonoras
4. Análisis de formas musicales básicas

RECURSOS:
Materiales:

 Instrumentos musicales convencionales


 Materiales para construcción de instrumentos
 Dispositivos de grabación y reproducción
 Elementos para experimentos sonoros
 Software de edición de audio

Espaciales:

 Aula de música
 Laboratorio de ciencias
 Espacios abiertos para experimentación

EVALUACIÓN:
Instrumentos:

 Registros de observación
 Portfolios de experimentos sonoros
 Presentaciones grupales
 Proyectos de investigación sonora

Criterios:

 Comprensión de conceptos físicos del sonido


 Capacidad de experimentación sonora
 Habilidades de discriminación auditiva
 Creatividad en la producción musical
 Participación y trabajo colaborativo
METODOLOGÍA:
Se implementará una metodología activa y experimental que combine:

 Experimentación científica
 Exploración sonora
 Creación musical
 Trabajo colaborativo
 Reflexión sobre la práctica

Esta planificación integra el conocimiento científico del sonido con la experiencia


musical, permitiendo a los alumnos comprender el fenómeno sonoro desde múltiples
perspectivas mientras desarrollan sus capacidades musicales.

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