MATEMÁTICA ____/_____
NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________________________
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 10: ¡Construyamos el Perú para todas y todos!
Describimos y proponemos
modelos de tarjetas
Expresar con gráficos y material concreto mi comprensión sobre las formas de
las figuras geométricas, sus elementos y relaciones.
1. Lee la siguiente situación:
Consuelo sabe que necesita elaborar tarjetas y ha notado que
casi todas tienen forma rectangular. Ella desea que sus
tarjetas tengan formas novedosas y creativas. Para empezar,
ha encontrado algunos modelos, como los que se muestran a
continuación.
2. Observa las figuras y responde:
• ¿Cómo son las formas de los modelos de tarjetas que encontró Consuelo?
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• ¿Todos esos modelos de tarjetas tienen la misma cantidad de lados?
• ¿Qué nombre le pondrías a cada uno?, ¿por qué?
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3. Consuelo decidió crear sus propios
modelos de tarjetas. Para ello, dibujó
en un papel cuatro figuras geométricas
que conoce muy bien y las recortó.
• ¿Qué otras formas podrían utilizar
Consuelo?
4. En la siguiente tabla, anota y describe las figuras que dibujó Consuelo y otras que
podría utilizar.
Nombre de la ¿Cómo es?
figura
Tiene 4 lados y todos sus lados son iguales.
Cuadrado
También tiene 4 vértices_________________________________________
A partir de las formas de tarjeta que encontró,
Consuelo decidió hacer primero el molde de las
tarjetas que elaborará. Para ello, empleó algunas
figuras que conoce y dibujó estas:
5. Observa los moldes de las tarjetas que diseñó Consuelo y describe cada uno.
• ¿Con qué figuras geométricas se han elaborado los moldes?
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• ¿Cómo son los lados de los moldes de cada tarjeta?
• ¿Qué moldes tienen solo lados rectos?
• ¿Cuántos vértices tiene cada molde de tarjeta? Descríbelos.
MOLDE 1 MOLDE 3
MOLDE 2 MOLDE 4
6. Observa: ¿En qué se diferencian y en qué se parecen estos moldes de
tarjetas?
• Describe: ¿Qué nombre le pondrías a cada uno?, ¿por qué?
- Molde 1: Le pondría el nombre , porque tiene forma de
- Molde 2: Le pondría el nombre
, porque tiene forma de
• Cuenta sus lados: ¿Cuántos tienen?
¿Cómo son?
- Molde 1: lados. Sus lados
. .
- Molde 2: lados. Sus lados .
• ¿Cuántos vértices tienen?
- Molde 1: Tiene vértices.
- Molde 2: Tiene vértices.
Responde la pregunta: ¿En qué se diferencian y en qué se parecen los moldes de
tarjetas?
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7. Dibuja los siguientes
__ moldes en un papel:
Consuelo ha encontrado dos moldes de tarjetas compuestas
por diferentes figuras. Estos le dan ideas para elaborar sus
propios moldes de tarjetas. ¿Qué moldes de tarjetas puedes
crear con las figuras que conoces?
• Describe cada molde:
Molde 1: Molde 2:
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_______________________________________ _______________________________________
Dibuja las formas que componen el Dibuja las formas que componen el
molde 1. molde 2.
Con base en las figuras que ya conoces, elabora un
molde de tarjeta en un papel cuadriculado, con la
combinación de algunas de ellas.
Por ejemplo:
• ¿Qué características has
considerado importantes al dibujar el molde?
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• Responde: ¿Qué moldes de tarjetas puedes crear con las figuras que conoces?
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• Cuaderno de trabajo Matemática 3, • Cuaderno de trabajo Matemática 4,
páginas 105, 106, 107 y 108 páginas
99 y 100
Piensa y reflexiona
• ¿Qué aprendiste en esta actividad?
• ¿Tuviste dificultades? ¿Cómo las solucionaste?
• ¿En qué actividades de tu vida diaria puedes aplicar lo que aprendiste?
LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Expresé con gráficos y material concreto mi comprensión
sobre las figuras geométricas, sus elementos y relaciones.
Planteé afirmaciones sobre las relaciones entre los
elementos de las figuras geométricas, así como sobre su
composición y descomposición.
