“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesita mi cuerpo para
sostenerse?
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de
capacidades evaluación
CIENCIA Y TECNOLOGIA 1 GRADO
Indaga mediante métodos -Propone acciones que le permiten •Reconoce la
científicos para construir responder a la pregunta. Busca importancia
conocimientos información, selecciona los de sus
Problematiza situaciones materiales e instrumentos que huesos para
para hacer indagación. necesitará para explorar y observar el
Diseña estrategias para objetos, hechos o fenómenos y funcionamien
hacer indagación recoger datos. to de su
Genera y registra datos e Obtiene datos a partir de la cuerpo.
información observación y exploración de
Analiza datos e objetos, hechos o fenómenos; y los •Describen
información. registra en organizadores mediante las
Evalúa y comunica el dibujos o primeras formas de característica
proceso y los resultados de escritura s de los
su indagación. huesos.
Propósito Conocer los huesos y porque cumplen una función
importante en nuestro cuerpo.
Completa su ficha de indagación con sus resultados
Evidencia
obtenidos.
Instrumento de evaluación Escala de valoración
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
orientación al conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
bien común calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Enfoque Hoy vamos a conocer cómo se dividen las palabras para formar las sílabas.
ambiental
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
aprendizaje de tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
autónoma utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
1°: Se plantea una meta posible de ser lograda en un tiempo corto y que esté vinculada
a sus aprendizajes. Propone algunas acciones para lograrla, revisa con ayuda sus
Meta de aprendizaje: avances y realiza cambios de ser necesario. Finalmente, explica con palabras sencillas
Habilidades para la vida los pasos que realizó, si tuvo dificultades y los cambios que hizo para lograrla.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Azúcar, Limon, Música, Colonia, Café molido y
lija
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día
anterior.
- Luego invita a todos a cantar y moverse junto a la canción “Yo tengo u cuerpo
y lo voy a mover”. https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover, lo voy a
mover, lo voy a mover Yo tengo un cuerpo y
lo voy a mover desde la cabeza hasta los
pies. La rodilla, hay la rodilla, mueve tus
rodillas y muévete así La cintura, hay la
cintura, mueve tu cintura y muévete así. Y
ahora prepárate, tu cuerpo vas a mover.
- Luego realiza las siguientes
preguntas:
¿De qué habla la canción? ¿Qué eran esos?
¿fue difícil moverte? ¿Tu cuerpo estaba derecho o caído? ¿cómo
diferencias esas posiciones?
¿Tuviste cuidado en hacer los movimientos? ¿Por qué es importante
tener cuidado?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos conoceremos los huesos y porque cumplen una función importante en nuestro
cuerpo.
Se socializan los criterios de evaluación:
Reconoce la importancia de sus huesos para el funcionamiento de su cuerpo.
Describen las características de los huesos.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------------
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
- Presenta a los estudiantes la imagen de un niño y una planta con tallo
delgado. (ANEXO 1 )
- Pregúntales:
¿cuál de los dos se mueve de un lado a otro
saltando, corriendo, caminando?
¿cuál de los dos, al crecer, mantiene su
cuerpo erguido, sin doblarse? Escucha sus
respuestas.
- Se les presenta la siguiente imagen y realiza las
siguientes preguntas (ANEXO2)
¿Qué le ocurrió al niño?
¿Qué hueso se rompió?
¿Quién le habrá puesto eso?
¿Qué no podrá hacer hasta que se cure?
- Registra sus ideasen a pizarra.
- Pregúntales: ¿Qué permite al cuerpo de las
personas sostenerse?
¿Por qué sus cuerpos no se caen al piso como gelatina? ¿Que
es lo que le da la forma que tiene?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS ----------------------------------
Indica que en grupos deben dar su hipótesis ¿Qué permite al cuerpo de
las personas sostenerse?
Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su
familia, casa o han escuchado.
ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÒN--------------------------------------
- Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta ¿qué sostiene el
cuerpo de las personas?, es necesario comprobar cuál de todas es la respuesta
adecuada.
- Para ello, pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para comprobar que
las respuestas dadas a la pregunta problema son las adecuadas? Escucha sus
respuestas y anótalas en un papelote, aunque después encaminarás las
actividades a la observación del esqueleto humano, y un texto. Por ejemplo:
Buscar más información en libro de ciencia y tecnología
Buscar información en internet
Preguntar a un doctor
Explorando su cuerpo y leyendo un texto
- Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: explorando su
cuerpo y leyendo un texto.
- Para ellos harán uso del material que solicitaste y la información que recopilen
la registrarán juntos en el cuadro.
- Primero pídeles que toque cada parte del cuerpo mencionada en el cuadro y
marque si son duras o blandas. (ANEXO 3)
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
- Pregúntales: ¿qué creen que son esas partes duras que tocan?, ¿conocen su
nombre?, ¿será necesario cuidar las partes duras de nuestro cuerpo?, ¿qué
relación creen que tienen las partes duras con las blandas?, ¿creen que las
partes blandas podrán mantenerse en el sitio que tienen si no estuvieran junto
a las partes duras?, ¿creen que esas partes duras son las que sostienen su
cuerpo?, ¿por qué? Escucha sus respuestas.
- Indícales que a continuación leerán un texto (ANEXO 4)
- Después de haber leído juntos el texto comenta que los huesos que forman el
esqueleto tienen nombre y se encuentran en todo nuestro cuerpo.
Algunos de los principales huesos del cuerpo son :
El cráneo se encarga de proteger el cerebro
Las costillas se encuentran en el tronco y protegen al corazón, estómago,
etc.
El fémur es el hueso más largo y se encuentra en la pierna.
Las vertebras se ubican en toda la columna vertebral y protegen la medula
espinal.
En las manos pies y oídos se encuentran los huesos más cortos.
- Pregunta: ¿serán importantes los huesos? ¿Por qué?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS---------------------------
Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
Indica que verificarán si sus hipótesis han sido verdaderas.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO-------------------------------
- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno,
estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN-----------------------------------------
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que
compartan lo aprendido con su familia.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:
¿qué aprendieron?
¿cómo aprendieron?
¿qué pasos seguimos para lograrlo?
¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
Explica el mundo natural y artificial
COMPETENCI basándose en conocimientos sobre los
ÁREA Ciencia y tecnología
A seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo
CRITERIOS
Reconoce la Describen las
importancia de características
sus huesos de los huesos.
para el
funcionamient
ESTUDIANTES o de su cuerpo.
logrado
Lograd
Lograd
proces
proces
proces
inicio
inicio
inicio
o
ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174
https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA
