“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ESCRIBO LOS NOMBRES DE LOS
MIEMBROS DE MI FAMILIA
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de
competencias y evaluación
capacidades
COMUNICACIÓN 1 grado •Planifica su
Escribe textos en - Adecúa el texto a la situación comunicativa escritura
su lengua considerando
materna considerando el propósito comunicativo y el para qué y
- Adecúa el destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir. quienes
texto a la - Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque escribirá.
situación en ocasiones puede salirse de este o reiterar
comunicativa Escribe los
información innecesariamente. Establece relaciones nombres de los
- Organiza y entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando miembros de su
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso familia.
desarrolla las
ideas de forma frecuente.
Revisa con
coherente y - Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar ayuda de su
cohesionada si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene profesor que su
o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo. escritura se
- Reflexiona y entienda y
evalúa la comunique lo
forma, el que quiere
contenido y decir..
contexto del
texto escrito
Propósito Hoy escribiremos los nombres de los miembros de su familia haciendo un uso
correcto de mayúsculas.
Evidencia Nombres escritos de los miembros de su familia.
Instrumento de
evaluación
ESCALA DE VALORACION
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
orientación al conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
bien común calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Enfoque Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
ambiental generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
aprendizaje de tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
autónoma utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
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la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°: Escribe textos cortos y sencillos usando palabras de su entorno familiar,
Meta de
organizando sus ideas en relación al tema y a lo que desea comunicar. Revisa su
aprendizaje:
escrito con ayuda del docente y lo mejora.
Habilidades para la
vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos
dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Invita a los estudiantes a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.
Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes
¿Quiénes están presentes en las imágenes?
¿Cómo se llamarán?
¿En qué lugar se encuentran?
Lee junto a los niños el texto, escrito en papelote, completando con las palabras
en mayúsculas escritas en las tarjetas. (Anexo 2)
- Solicita que ellos lean voluntariamente
el párrafo del texto.
¿Qué les ha parecido el texto?
¿Por qué es importante conocer los nombres de animales, personas y
lugares?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a escribir los nombres de los miembros de su familia utilizando el uso correcto de
mayúsculas.
Se socializan los criterios de evaluación:
Planifica su escritura considerando para qué y quienes escribirá.
Escribe los nombres de los miembros de su familia.
Revisa con ayuda de su profesor que su escritura se entienda y comunique lo que
quiere decir.
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la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
Para poder realizar el trabajo pregúntales: ¿Qué son las mayúsculas? ¿En qué
casos han utilizado las mayúsculas? ¿Por qué son importantes?
-Anotamos sus respuestas.
-Les explicarás en qué casos se deben usar la mayúscula.
PLANIFICAMOS EL TEXTO-----------------------------------------------
- Establece con los niños y las niñas el propósito de escribir los nombres de sus
familiares.
- Presenta las preguntas de planificación, coloca un papelote para que los
estudiantes planifiquen lo que van a escribir (Anexo II).
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la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
¿Para qué vamos a escribir?
¿Qué vamos a escribir?
¿Quién lo va a leer?
¿Dónde lo publicaremos?
¿Qué criterios debe cumplir mi trabajo?
TEXTUALIZACIÒN -----------------------------------------------------
- Pregúntales: ¿Cuándo debemos utilizar las mayúsculas? ¿Qué palabras están
escritas en mayúsculas?
- Bríndales ejemplos con sus nombres
- Muestrales a los estudiantes la imagen (ANEXO 3)
- Pide a los estudiantes
que realicen un
dibujo de su familia, en un lugar que les gustaría conocer incluyéndose, luego
arriba de cada dibujo pídeles que escriban el nombre de cada miembro de su
familia. Su nombre completo del lugar se encontrará en la parte superior
derecha. Pueden agregar el nombre y dibujo de mascotas.
- Pasa por cada lugar y pide que te lean lo que escribieron señalando cada
palabra.
- Durante el trabajo le brinda recomendaciones de la limpieza, correcto agarrado
del lápiz y orden en su trabajo.
- Al terminar se le pide a algún estudiante que muestre su
dibujo y mencione la actividad que se está realizando en
familia, así como los integrantes de están y el lugar donde
se encuentran
REVISAMOS EL TEXTO--------------------------------------------------
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la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Acompáñalos a la lectura de los nombres escritos.
Pueden apoyarse para la revisión del texto con la ficha propuesta
Criterios Si NO
Debo decir el nombre de cada familiar, lugar y mascota.
Debo hacer uso de las mayúsculas.
Las ideas que transmito deben ser entendibles.
El texto deberá estar acompañado de un dibujo.
Debo decir el nombre de cada familiar, lugar y mascota.
VERSION FINAL ------------------------------------------------------
Tomando en cuenta las orientaciones, cada grupo escribe la versión final,
corregida, de los nombres.
Colocan los trabajos en un espacio del aula, permite que los estudiantes caminen
alrededor del aula e identifiquen donde se encuentra escrito sus nombres.
Se presenta la ficha de aplicación para su solución.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué hicimos?
• ¿en que tuvimos dificultad?
• ¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
• ¿Qué dificultades tuvieron?
ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA COMUNICACIÓN Escribe textos en su lengua materna
A
ESTUDIANTES CRITERIOS
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Planifica su Escribe los Planifica su .
escritura nombres de los escritura
considerando miembros de considerando
para qué y su familia. para qué y
quienes quienes
escribirá. escribirá.
Lo logro
Lo logro
Lo logro
Lo logro
proceso
proceso
proceso
proceso
Inicio
inicio
inicio
inicio
En
En
En
En
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174
Anexohttps://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
2
NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA
Anexo 1
Teresa
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
María
Luis
Máncor
a
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Carlos
Duque
Nombre completo: Carlos Rueda
Bejarano
Rafael
Lugar: Tarapoto
