Secuencia ciencias sociales
Nuevos intentos de unidad y los gobiernos de Rosas
Objetivos :
-Confrontar opiniones e ideas a partir del análisis de diversas fuentes sobre los proyectos
políticos e intereses económicos en pugna
-Producir textos teniendo en cuenta perspectivas diferentes de sujetos sociales de la época
Contenidos:
*Unitarios y federales: distintos proyectos políticos económicos para la organización nacional.
Proyectos de organización nacional y los intereses económicos regionales. Distintas vertientes
del federalismo.
* La sociedad en tiempos de Rosas. Estancieros, grandes comerciantes y sectores populares:
formas de vida de los distintos sectores sociales
Clase 1
Un nuevo intento de unidad (congreso constituyente 1824 )
Los alumnos observaran y tomaran nota de lo observado, luego compartimos las conclusiones
Observamos video del periodo de 1820 a 1835 ver la historia “la era de los caudillos”
https://youtu.be/q2wN0qyHu8U
Luego de ver el video se reparten libros y realizan en grupos el siguiente cuestionario.
1-¿Qué fue el congreso de 1824?
2-¿Qué fue la ley fundamental?
3-¿Qué tipo de organización del pais estipulaba la ley fundamental?
4-Guerra con el Brasil
A-¿Qué sucedió en 1822 con Brasil?
B-¿En que consistía el plan de Lavalleja para expulsar a los Brasileños de la Banda Oriental?
C-¿Quiénes los apoyaron?
5-¿Qué hecho acelero la sancione de la ley de presidencia?
6-¿Qué características tenia la constitución de 1826?
7-¿Quién fue el primer presidente?
8-¿Por qué Rivadavia tuvo que renunciar a la presidencia
9- ¿Quién fue Manuel Dorrego? ¿Qué función tuvo? ¿Por qué fue fusilado?
Para la próxima clase traer información sobre la vida de Juan Manuel de Rosas.
Clase 2
Trabajo Práctico
Hacia finales de la década de 1829 la figura de Juan Manuel de Rosas resulto central dentro del
federalismo porteño.
Observa el siguiente video y realiza un resumen de los momentos más importantes de la vida de Juan
Manuel de Rosas.
https://youtu.be/xKeupAveoMw Juan Manuel de Rosas “El Restaurador”
¿Dónde nació y en qué año?
¿Quiénes eran sus padres?
¿Dónde transcurre su infancia?
¿Cuáles fueron sus primeras experiencias militares?
¿Quién fue su esposa y cuantos hijos tiene?
¿Qué sociedad crea, junto a quien y a que se dedicaban?
¿Cómo comienza a relacionarse con la política?
¿Por qué se lo llama el restaurador?
¿Cuándo asume su primer mandato o gobernación? ¿Cuándo termina su primer mandato?
¿Cuándo regresa nuevamente al mandato?
¿Cuál es su batalla más importante?
Clase 3
El ascenso de Rosas
Se entrega un texto y luego resuelven las actividades
a-¿Cuándo se despierta el interés político de Rosas y por que?
b-¿Qué eran los colorados del Monte?
c-¿Quién asume la gobernación de bs as tras el derrocamiento de Dorrego? ¿Qué medidas
toma?
d-¿Cuál fue la reacción de Rosas y los colorados del monte tras la asunción de Lavalle en
Buenos Aires?
e-¿Qué fue el combate de puente Marquez?
f-¿Cómo asume Rosas al poder?
g-¿Cómo se forma la liga unitaria y cual era su objetivo?
h-expliquen que fue el pacto federal.
Clase 4
Primer gobierno de Rosas
Miramos un video
Responde con ayuda del video y de los libros
a-¿Por qué a Rosas le otorgaron el titulo de Restaurador de las leyes?
b-¿Qué opinaba Rosas acerca de la organización del pais y de sancionar una constitución?
c-¿Por qué Rosas organizo una campaña contra los pueblos originarios? ¿Qué características
tuvo?
d-¿Qué es la confederación Argentina?
e-¿Cuál fue la consecuencia del asesinato de Quiroga?
La muerte de Quiroga fue un suceso muy importante en nuestra historia.
Observamos un video.
En grupo tomen nota y luego armen un texto sobre la vida de este personaje.
Clase 5
Segundo gobierno de Rosas
En grupo buscan en libros y resuelven
1- ¿Qué características tuvo el poder de Rosas durante su segundo mandato?
2-¿Qué métodos utilizo para limitar a sus opositores?
3-¿Qué medidas tomo contra la prensa?
4-¿Qué era la mazorca?
5- ¿Porque se denominó al periodo de 1840 y 1842 como periodo del terror?
6-¿Qué era la divisa punzo?
7-¿Qué era la sociedad popular restauradora?
8-¿Qué era la generación del 37? ¿Cuáles eran sus ideas sobre la situación política?
9- Expliquen que era la ley de Aduana?
