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Esquema de La Sesión de Aprendizaje Primaria

El documento es un formato de planificación para una sesión de aprendizaje en una institución educativa. Incluye secciones sobre datos informativos, propósitos de aprendizaje, preparación de la actividad, secuencia didáctica y reflexión del docente. También se presenta una lista de cotejo para evaluar las competencias y capacidades de los estudiantes.

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El documento es un formato de planificación para una sesión de aprendizaje en una institución educativa. Incluye secciones sobre datos informativos, propósitos de aprendizaje, preparación de la actividad, secuencia didáctica y reflexión del docente. También se presenta una lista de cotejo para evaluar las competencias y capacidades de los estudiantes.

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”

UNI
DAD DE APRENDIZAJE:
“C………….”

Sesión de aprendizaje Nº
ACTIVIDAD : …………
I. DATOS INFORMATIVOS:
• I.E: N°

• DIRECTORA:

• SUBDIRECTORA:

• DOCENTE:

• GRADO: SECCIÓN: “”

• ÁREA: FECHA:
PROPÓSITO:

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


Competencias y Desempeño Evidencias de Criterios de Instrumento de
Capacidades Aprendizaje Evaluación evaluación

. Mapa de calor

ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


TRANSVERSALES

Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades


Enfoque de la orientación de los miembros del aula cuando comparten los espacios
Respeto
al bien común. educativos (sectores de aula, de materiales, etc), recursos y
materiales.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué se debe de hacer antes de la actividad? ¿Qué materiales/recurso se utilizará en la actividad?


”

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Mom Estrategia didácticas Materiales/ Tiempo


entos recursos

(aquí considere los procesos didácticos)


I
N
I
C
I
O

(aquí considere los procesos didácticos)


D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

(aquí considere los procesos didácticos)


C
I
”

E
R
R
E

v. REFLEXIÓN DE LA SESIÓN
Reflexiones del docente sobre el aprendizaje MI APRECIACIÓN
Responder diariamente
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿qué dificultades experimentaron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente


sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

…………………………………………………………….. ………………………………………………………….
SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES:

ACTIVIDAD:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nº NOMBRES Y APELLIDOS

10

11
”

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30

…………………………………………………… ……………………………………………………
SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

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