SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 07
AREA: Ciencia y tecnología
FECHA: 11 de abril del 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN: Los sentidos: la vista y el oído.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumen
Capacidades evaluación to de
evaluació
n
Ciencia y Indaga mediante métodos 1 GRADO Menciona el órgano Escala de
tecnología científicos para construir Describe las principal de cada valoración
conocimientos características e sentido.
Problematiza situaciones importancia del
para hacer indagación sentido de la vista Explica la
Diseña estrategias para y la audición. importancia de cada
hacer indagación Propone sentido.
Genera y registra datos o soluciones para
información cuidar lalos Menciona una acción
Analiza datos e sentidos. para cuidar cada
información 2 GRADO sentido.
Evalúa y comunica el Relaciona las
proceso y resultados de partes externas
su indagación de los seres vivos
y los elementos
vitales.
Propone
soluciones para
cuidar lalos
sentidos.
Evidencia Menciona la importancia de la vista y la audición.
Propósito Hoy indagaremos acerca del sentido de la vista y la audición a través de la experiencia para
percibir el mundo exterior.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
al bien común
1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su
opinión sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el
Meta de tema.
aprendizaje:
Habilidades para la 2º: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en
vida imágenes, emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones
con sus propias experiencias y predice hechos a partir de información que se encuentra
en el texto.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes de los sentidos
Fichas de registro Objetos
Lectura Sonidos de animales
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Saluda a los estudiantes y los invitamos a jugar a la gallinita “¡Escucha y
gana!”.
Para iniciar organizamos en arco de tal manera que estén reunidos para
escuchar los sonidos de animales. Se les hace escuchar la melodía y al
contar hasta 3 todos deben decir lo que creen que es. Luego de ello, se
invita a unos estudiantes con los ojos vendados a participar para hallar un
objeto bajo las indicaciones de los estudiantes
Para esta actividad es necesario que se organice el aula para evitar
accidentes.
Luego de ello, les preguntamos:
- ¿Qué realizamos en el primer juego? ¿fue fácil identificar de quien se
trataba el sonido? ¿todos coincidían en la respuesta?
- ¿Qué realizamos en el segundo juego? ¿fue fácil orientar al niño
vendado? ¿para el niño vendado habrá sido fácil hallar el objeto?
Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy indagaremos acerca
del sentido de la vista y la audición a través de la experiencia para
percibir el mundo exterior.
Indícales los criterios que tendrán en cuenta:
Menciona el órgano principal de cada sentido.
Explica la importancia de cada sentido.
Menciona una acción para cuidar cada sentido.
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar
en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Planteamiento del problema
- Muestra es la siguiente situación:
Los estudiantes del III ciclo acaban de recibir en su aula un
estudiante nuevo quien ante un accidente el año anterior
perdió la vista, además de ello tiene dificultades para
escuchar por ello usa unos audífonos especiales que le
permite escuchar.
Ante esta situación, la maestra les comenta que deben
apoyar a su compañero para aprender todos junto. Camila,
al escuchar esta situación pregunta: ¿Qué es lo que nos
permite ver y oír?
- Luego pregúntales:
¿Qué sucede en el III ciclo?
¿Qué dificultades tiene el niño nuevo?
¿te imaginas no poder ver ni oír?
¿Cuál es la inquietud de Camila?
Pregunta de investigación:
- Con apoyo de los estudiantes planteamos el problema de indagación, las
cuales podrían ser:
- Según el caso, ¿Cómo podemos ver y oír?
Planteamiento de la hipótesis:
Invitamos a formular su hipótesis de manera grupa, el cual se escribirá en la
pizarra, teniendo en cuenta lo siguiente:
¿Cómo podemos ver y oír?
Podemos ver y oír a través …
Plan de acción:
Planificamos un plan de acción para conocer si nuestra hipótesis es
verdadera o falsa, para ello respondemos las preguntas del siguiente
cuadro:
PLAN DE ACCION
¿Qué necesitas averiguar?
¿Dónde y cómo obtendrás
información?
¿Cómo organizarás la información?
Iniciamos con la búsqueda de la información (anexo 1), para luego analizarla
y organizarla de manera grupal (a nivel de aula). Así mismo, se considera la
experiencia dada al inicio de la sesión.
Resultado, análisis e interpretación:
Luego de aplicar la investigación analizaremos bajo las siguientes
preguntas:
- ¿Cuál es el órgano de la vista? ¿y de la audición?
- ¿Qué nos permiten estos órganos?
- ¿Por qué es importante cuidarlos?
Organizamos la información con las respuestas de los estudiantes e
invitamos a los estudiantes a plantear ejemplos de cada estado.
Cierre Tiempo aproximado:
20
Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendiste sobre los sentidos de la vista y la audición?
¿Cómo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo nos ayuda lo aprendido en la vida diaria?
Anexo 1
EL SENTIDO DE LA VISTA
El sentido de la vista es el que nos permite ver lo que nos rodea. Los órganos de
este sentido son los ojos.
Algunas
personas
nacen con
ojos de
distinto
color, a esto
se le llama
heterocromí
a.
EL SENTIDO DE LA AUDICION
El sentido de la audición es el que nos permite oír los sonidos que nos rodea. Los
órganos de este sentido son los oídos. La oreja tiene una forma especial para que
los sonidos puedan escucharse mejor.
Este sentido nos
permite captar
los sonidos que
se producen en el
ambiente, lo cual
nos ayuda a
ubicarnos y para
actuar.
ESCALA DE VALORACIÓN
DOCENTE
CIENCIA Y
GRADO ÁREA
TECNOLOGÍA
FECHA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
N Menciona el Explica la Menciona una
° órgano importancia de acción para cuidar
principal de cada sentido. cada sentido.
cada sentido.
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
PROCESO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
