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Arte y Cultura Semana 34

La experiencia de aprendizaje N°9 se centra en la creación de un proyecto artístico audiovisual que reflexione sobre el Perú en el Bicentenario, invitando a los estudiantes a expresar sus deseos y compromisos hacia el futuro del país. Los estudiantes deben planificar su video, seleccionar manifestaciones artístico-culturales y describir su impacto en la construcción de una identidad nacional. La evaluación incluye la planificación de la edición y la búsqueda de recursos que apoyen el propósito del proyecto.

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Arte y Cultura Semana 34

La experiencia de aprendizaje N°9 se centra en la creación de un proyecto artístico audiovisual que reflexione sobre el Perú en el Bicentenario, invitando a los estudiantes a expresar sus deseos y compromisos hacia el futuro del país. Los estudiantes deben planificar su video, seleccionar manifestaciones artístico-culturales y describir su impacto en la construcción de una identidad nacional. La evaluación incluye la planificación de la edición y la búsqueda de recursos que apoyen el propósito del proyecto.

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Competencia:

* CREA PROYECTO DESDE LOS


LENGUALES ARTÍSTICOS.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°9 : “ UN MONÓLOGO PARA EL BICENTENARIO ”


Actividad 3: REGISTRAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO - CULTURALES SOBRE EL BICENTENARIO.
PROPÓSITO Reflexionar a partir de la apreciación de
manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú
del Bicentenario y crear un proyecto artístico en el que
expresemos nuestros deseos y compromisos por el país que
queremos construir.

PRODUCTO: Un audiovisual cuyo propósito sea invitar a la


reflexión sobre el Perú en el Bicentenario de su Independencia
y mostrar nuestros compromisos para construir el futuro de
nuestro país.

EVALUACIÓN:
 Planifiqué la edición de mi video formulando
preguntas para los distintos momentos de
elaboración.
 Busqué manifestaciones artístico-culturales que
me ayuden a lograr el propósito de mi video y
ARTE Y CULTURA realicé su descripción.

SEMANA 34 - 3RO y 4TO - SECUNDARIA


EQUIPO DE DOCENTES DEL ÁREA: Reina García G. Ana María Mendoza C. Hilda Gallegos Cecilia Mamani
En la actividad anterior hemos realizado un audio de su texto investigado, teniendo encuenta la manifestación artistico cultural sobre
el Bicentenario.

¡Empecemos!
¿Qué imágenes vienen a tu mente cuando piensas en el Perú de hoy? ¿Cuáles te imaginas al pensar en el futuro del Perú?

En esta actividad, vas a iniciar la planificación de tu proyecto artístico audiovisual; luego, vas a seleccionar y registrar (a través de
fotografías, videos o audios) distintas manifestaciones artístico-culturales que representen al Perú del Bicentenario.

1. Empecemos a planificar nuestro proyecto artístico de video. Para ello, ten a la mano el texto que elaboraste en la Actividad 1 y el audio
que grabaste en la Actividad 2. Analiza, luego responde las siguientes preguntas:
¿Qué necesitas tomar en cuenta para elaborar tu video?

¿Cuál es el propósito?

¿Qué mensaje quieres trasmitir?

¿Qué música de fondo utilizarás?

RETO: Para el contenido del video, busca 4 manifestaciones artístico-culturales (desarrolladas durante el
año) que nos permitan lograr el propósito, regístrala por medio de fotografía, audio, video o dibujo. Con
ayuda de las siguientes preguntas, define algunos criterios para tu búsqueda. .

Luego describe brevemente:


¿Cuál es su intención?
¿Qué ideas aporta en la construcción del país que queremos?
¿Cómo es la manifestación artístico-cultural?
¿Qué mensaje busca trasmitir?
¿Cómo contribuye a reflexionar sobre el país que queremos construir?

EJEMPLO:
Finalmente, busca otros recursos; pueden ser manifestaciones artístico-culturales o elementos de tu entorno que consideras que te
ayudarán a cumplir con tu propósito de reflexionar sobre el Perú en el que nos gustaría vivir. Tal vez imágenes del cielo, de un
paisaje o de algunas personas.

Guarda en la misma carpeta todos tus recursos para seleccionarlos en la próxima actividad.

Ahora hagamos una autoevaluación de esta actividad:

APRENDIZAJES SI/NO
Planifiqué la edición de mi video formulando preguntas para los distintos momentos de
elaboración.
Busqué manifestaciones artístico-culturales que me ayuden a lograr el propósito de mi video y
realicé su descripción.

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