ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA BÁSICA SUPERIOR

Instrucciones generales
1. Realice una planificación para la aplicación de la entrevista considerando:
 Tiempo estimado 10-15 minutos por estudiante
 Número de estudiantes
 Espacio abierto, visible y seguro, que permita el desarrollo de la entrevista
 Horarios
2. Comunique el cronograma de aplicación de la entrevista al DECE institucional o a la autoridad educativa.
3. Previo a la aplicación de la entrevista, revise el instrumento.
4. Preséntese, mencione su nombre y su cargo (en caso de que sea necesario)
5. Explique la dinámica de la aplicación de la entrevista. Señale con claridad que es importante que las
respuestas sean sinceras.
6. Para conocer más sobre el desarrollo de las habilidades, revise previamente la tabla “Progresión de
habilidades para la vida priorizadas en el sistema educativo nacional” (Revisar la Guía para el desarrollo
integral, pp. 24 - 25)

Sección 1: Datos generales

Fecha de aplicación de la entrevista ____Junio del 2022

Datos de la o el estudiante:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE BALZAR
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA
ESTUDIANTE ENTREVISTADO/A
NIVEL/CURSO/GRADO Y PARALELO 10MO “ C “

Sección 2: Aplicación de la entrevista

Instrucciones:

1. Realice las 10 preguntas (7 aspectos) a la o el estudiante. En esta sección solamente leerá la pregunta.
No mencione los indicadores.
2. Marque la respuesta que corresponde a cada pregunta una vez que la o el estudiante responda (guíese
en la columna “Interpretación para seleccionar el indicador”.
3. En caso de que no responda, no insista. Pase a la siguiente pregunta y registre este comentario en el
espacio correspondiente a “Observación” de cada pregunta.
4. Muestre una actitud y postura amigable.
5. No genere presiones ni haga comentarios que intimiden al entrevistado/a
6. Mantenga una escucha activa
7. Preste atención a las reacciones del o la estudiante.
8. Si identifica alguna alerta (riesgo y/o vulneración de derechos) regístrela inmediatamente en el espacio
correspondiente a “Observación”.
9. Permita que el o la estudiante responda libremente. Evite interrumpir. Una vez que él o ella haya
terminado, continúe con la siguiente pregunta.

Aspecto 1: Habilidades socioemocionales

 Autoconocimiento

Pregunta 1 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el

indicador

Cuenta ¿Para qué eres a) Reconoce sus En caso de que él o la estudiante menciona
hábil y en qué necesitas fortalezas y debilidades sus fortalezas y debilidades con facilidad.
 Pregunta 1 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el
indicador

mejorar? b) Reconoce sus En caso de que él o la estudiante menciona

fortalezas y debilidades sus fortalezas, pero no sus debilidades y
con dificultad viceversa. En el caso también de que las
menciona de manera muy simple.

c) No reconoce sus En caso de que él o la estudiante no consiga

fortalezas y debilidades manifestar sus fortalezas y debilidades.
d) No responde la
pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 2 Indicadores Marqu Interpretación para seleccionar el indicador

e aquí
¿Qué harías en a) Revisa los errores en el Cuando el o la estudiante evidencia que enmienda
caso de que trabajo y genera los cambios los errores del trabajo en su totalidad.
estuvieras por necesarios para su cabal
terminar un trabajo cumplimiento.
y te percatas de un b) Revisa los errores en el Cuando el o la estudiante evidencia que enmienda
error que implicaría trabajo, sin enmendarlos por los errores del trabajo de manera parcial.
cambiar casi todo completo.
lo hecho? c) Termina el trabajo sin Cuando el o la estudiante evidencia que no
enmendar los errores. enmienda los errores del trabajo.
d) No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Manejo de emociones

Pregunta 3 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Si un compañero/a tiene a) Tiene capacidad de En caso de que él o la estudiante consiga dar una
una actitud hacia ti que no autorregulación respuesta asertiva ante la situación y que refleje
te agrada. ¿Qué harías una gestión adecuada de sus emociones.
frente a esa situación? b) Tiene dificultad de En caso de que él o la estudiante brinde una
autorregulación respuesta poco asertiva y/o que refleje dificultad
en gestionar sus emociones.
c) No tiene capacidad En caso de que él o la estudiante no brinde
de autorregulación ninguna solución ante la situación.
d) No responde la
pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Resolución de conflictos

Pregunta 4 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador

¿Qué harías si en tu clase a) Resuelve los conflictos de En caso de que él o la estudiante brinde una
observas un hecho de manera asertiva solución asertiva ante el conflicto.
bullying o acoso escolar b) Resuelve los conflictos de En caso de que él o la estudiante brinde una
que afecta a uno/a de tus manera pasiva o agresiva respuesta poco asertiva ante el conflicto.
compañeros/as?
c)No resuelve los conflictos En caso de que él o la estudiante no brinde
una solución ante el conflicto.
d) No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Toma de decisiones

Pregunta 5 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador

Un profesor te pide a) Toma decisiones En caso de que él o la estudiante tome una

que dejes unos papeles pensando en el bienestar decisión asertiva ante la situación.
en su oficina, al verlos común
te percataste que eran b)Toma decisiones En caso de que él o la estudiante tome una
las copias de los pensando únicamente en decisión poco asertiva ante la situación.
exámenes ¿Qué harías su propio bienestar
al respecto?
c) No sabe qué haría En caso de que el estudiante no brinde una
respuesta ante la situación.
d) No responde la
pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Empatía

Pregunta 6 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí

¿Qué harías si en tu a) Colabora En caso de que él o la estudiante brinde una

escuela quieren activamente, de forma solución que implica ponerse en lugar del
organizar una actividad oportuna y propone otro y colaborar de manera oportuna y
solidaria para un/a ideas activa.
amigo/a que está b) Colabora teniendo En caso de que él o la estudiante brinde una
pasando por una un rol pasivo y poco solución que implique poco involucramiento
calamidad? activo en la actividad. en la actividad.
c)No sabe qué haría En caso de que él o la estudiante no brinde
una respuesta o solución ante la situación.
d) No responde la
pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 7 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí
Cuando ves que un a) Expresa Cuando evidencia que se preocupa por su amigo o amiga
amigo o amiga tuya empatía y sabe que debe acompañarle.
está en algún b) Expresa Cuando demuestra poco interés por acompañar a su
problema ¿cuál es tu empatía con amigo o amiga en este problema.
reacción? ¿qué dificultad
haces? c) No Sugiero cambiar por: Cuando en su respuesta no
expresa menciona su intención de acompañar a su amigo o
empatía amiga; en el caso que juzgue a su amigo o amiga.
d) No
responde la
pregunta
Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno

Pregunta 8 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí
¿Cómo te sientes a) Evidencia Cuando en su respuesta se evidencia que se siente
ahora que ya emociones alegre, feliz, entusiasmado/a u otros similares.
estamos positivas
presencialmente en b) Evidencia Cuando en su respuesta se evidencia temor, ansiedad,
clases? emociones intranquilidad, decepción u otros similares.
negativas
c) No menciona Evidencia resignación o menciona que “no sabe”.
lo que siente
d) No responde
la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 9 Indicadores Marqu Interpretación para seleccionar el indicador

e aquí
Describe ¿cómo fue la a) Siempre positiva Cuando en su respuesta se evidencia que contaba con
experiencia de las las condiciones adecuadas para el desarrollo de las
clases virtuales? clases virtuales.
b) A veces positiva Cuando en su respuesta se evidencia que la
experiencia tiene aspectos positivos y negativos
c) Negativa Cuando en su respuesta se evidencia que no contaba
con las condiciones adecuadas para el desarrollo de
las clases virtuales
d) No responde la
pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 10 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí
¿Qué actividadesa) Expresa con Cuando la respuesta del o la estudiante evidencia
te gusta realizar
facilidad las bienestar, expresa que pasa tranquilo/a y que realiza
con las personasactividades que actividades, acorde con su edad.
con quienes vives
realiza
y por qué? b) Expresa con Cuando la respuesta evidencia que la o el estudiante no
dificultad las está totalmente conforme con las actividades que realiza.
actividades que Las actividades que menciona no están de acuerdo con su
realiza edad.
c)Menciona Cuando la respuesta evidencia que con quienes vie no
actividades que le está tranquilo/a, o, realiza actividades que no están
desagradan acorde a su edad.
d) No responde la
pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Cierre de la entrevista

Instrucción

1. Agradezca a la o el estudiante por sus respuestas y permítale que continúe con las actividades que estaba
haciendo antes de la aplicación de la entrevista.
2. Continúe con la sección 3 que es de uso exclusivo de la o el docente.
Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista

Instrucción: Señale la o las opciones que requiera

1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?

a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
e. Asustado/a

2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo una alerta de posible
riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta

CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA

Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el fortalecimiento de habilidades o la
necesidad de acompañamiento socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como referencia los indica b o c de
una de las preguntas.

Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante

a) Autoconocimiento
b) Manejo de emociones
c) Resolución de conflictos
d) Toma de decisiones
e) Empatía

Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista

a) La o el estudiante expresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o asustado/a
b) En el desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una situación que constituye un
riesgo a su integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una situación de violencia que
vivió o que se encuentra viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción negativa
sobre su entorno escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción negativa
sobre el entorno en el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del aspecto 2

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA
PERSONA QUE REALIZA LA
ENTREVISTA (Docente tutor)