1
Guía de Laboratorio
Jesús Meléndez, Katherim Requena, Paula Quiroz Buitrago 602
Fundación Universitaria del Área Andina
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Psicología Virtual – VI Semestre
Inteligencia, Lenguaje y Creatividad
Adelaida Bedoya
Mayo 2025
2
Introducción
El cerebro humano es una de las estructuras más complejas de todos los organismos ya
que este procesa la información recibida del medio, esta es sensorial y mantiene coordinadas las
funciones propias del organismo. Muchas neuronas hacen sus conexiones eléctricamente para
lograr llevar a cabo las actividades físicas y progresos mentales que hacen diferentes a los seres
humanos, de otras especies animales. El lóbulo temporal es el que se encarga de la corteza
auditiva y de la comprensión del lenguaje, el cerebelo coordina funciones como la adquisición
del lenguaje, abarcando las alteraciones adquiridas del lenguaje, se caracterizan por la pérdida de
estructuras lingüísticas y atípicos de sus procesos expresivos, además de receptivos. El campo de
investigación relacionado con la afasia se ha venido desarrollando con la consolidación de la
neurolingüística, como avance en los campos lingüísticos y psicolingüísticos, sus investigadores
han colaborado con el avance de las fisiologías, por medio de estudios clínicos de los pacientes,
pero hoy día, esas investigaciones establecen los pilares de la ciencia que estudia. El tratamiento
para la afasia, ya que, esta afecta primordialmente, la comunicación, la pronunciación, la
escritura y la comprensión del lenguaje, tanto oral como escrito, tratar la afección que la causa, la
terapia del habla y lenguaje. La persona con afasia poco a poco sigue adquiriendo la práctica de
las habilidades del lenguaje y vuelve a aprender a utilizar otras maneras de comunicarse. El uso
de este simulador es tan importante, que podemos identificar cada lóbulo cerebral (el parietal, el
frontal, el occipital y temporal), para conocer su estructura neuroanatómica, relacionadas con
cada función cerebral superior (funciones ejecutivas, gnosias, praxias, lenguaje, memoria y
atención).
Es muy práctico realizar ejercicios de aprendizaje con el 3 DISSECT, en él, al observar la vista
de cabeza y cuello, al ingresar en el árbol de órganos y sistemas, observamos su sistema nervioso
activo, así podemos tener en cuenta su composición de 4 regiones funcionales para acceder a las
3
vistas: anterior, posterior, lateral izquierda, lateral derecha, superior e inferior, por otro lado, a
través de 3 DISSECT, además de ver, podemos navegar en un ambiente real, de manera fácil, la
anatomía humana en 3D siendo esta un modelo interactivo, creado a partir de imágenes, con
cortes a color en el cual podemos mover en cualquier dirección y orientación.
Descripción del software 3 Dissect.
Fue creado especialmente para facilitar el estudio y el proceso aprendizaje de la anatomía
humana, este simulador virtual permite la interacción realista con la morfología del cuerpo
humano, entre las funcionalidades que tiene el software se identifica la creación de imágenes y
videos a partir de la superposición de los diferentes cortes anatómicos, así como incluir textos
descriptivos de los diferentes sistemas y órganos, además de ello permite editar y hacer trazos
sobre las escenas, esta herramienta es compatible con todos los sistemas operativos (3dissect-
BioTK-BiotecaVirtual et al., S.F). Sin duda es una herramienta de gran utilidad para estudiantes
y docentes, teniendo en cuenta que al ser una la experiencia lúdica, practica y dinámica favorece
la adquisición del aprendizaje, estados atencionales, promueve el desarrollo cognitivo, social y
fomenta capacidad creativa de los usuarios. (Candela Borja, Yesenia María, & Benavides Bailón,
Jeovanny, 2020).
Justificación
Según Pardo (2002), el concepto del discurso del lenguaje, con las denominadas teorías
cognitivas, que se dan por su reflexión en procesos que se caracterizan en las operaciones de un
acto de lenguaje, que se aborda desde una perspectiva sociocultural y mentalista, estas buscan
dar a conocer y comprender la relación, entre estructuras lingüísticas y estructuras mentales,
tratando de relacionar el proceso cognitivo de la información sobre el entorno, desglosando las
4
herramientas productivas y de comprensión del discurso sobre el lenguaje, donde la idea de
discurso, esta idea puede ayudar a comprender cómo en la afasia referenciada, el lenguaje sufre
transformaciones que provocan, la claridad de un análisis de la producción discursiva de los
individuos que padecen afasia, puede reafirmarse un discurso con matices que se debe analizar
completamente. Este análisis requiere de ser crítico y metodológico, en el crítico hay relaciones
entre poder y discurso y en su aspecto metodológico puede existir una proximidad a los
problemas que se presentan en el proceso del habla y comunicación. Los estudios para considerar
la importancia de la Antropología, la Etnografía y la Sociología, autores como McLauglin (1983)
y Pietrosemoli (2007) comparten la definición de las investigaciones, al considerar las afasias
como alteraciones de la habilidad lingüística, considerada típica y término que le da al hablante
esa habilidad para estructurar desde las señales lingüísticas y relacionadas con el ambiente en el
que se origina (Pietrosemoli; 2007). Su análisis, se relaciona como metodología del estudio de
los pasos conversacionales con recomendaciones, desde el punto de vista metodológico para el
análisis conceptual de estudios en el área e investigaciones de lo que demuestran y generan estas
alteraciones. Partiendo esencialmente de lo trabajado por Schiffrin (2001), este autor considera
como principal cualidad del análisis de este discurso explicado e identificado, lo que denomina
como análisis conversacional, Schegloff (2007) y Levinson (1992).
Desarrollo de la actividad
Caso
Paciente femenina de 8 años sin antecedentes familiares, a los 4 años tuvo varicela sin
complicaciones auditivas, escolaridad referida con buen aprovechamiento y desempeño. La
paciente sufre una caída de 3 piso de su casa y es ingresada al nosocomio mostrando una
alteración en el lenguaje, datos de hemiparesia derecha, irritabilidad, lenguaje limitado a
5
monosílabos y léxico de tres palabras aproximadamente, sin alteraciones en la memoria o praxias
a referir de los padres del paciente. Exploración física: se encuentra paciente femenino,
consciente, alerta, sin fascias características, conducta auditiva de normoyente, cooperador,
muestra contacto visual adecuado y buena intención comunicativa, cavidad oral con mucosas
normohidratadas, úvula sin desviación, fuerza motora en miembro superior derecho disminuida,
dedos con arco de movimiento disminuido, deambulación dependiente, no claudicante. En la
exploración del lenguaje se encuentra a nivel de palabra suelta, léxico integrado por tres palabras
/sí/, /no/, /mamá/, sin errores articulatorios durante su expresión, sin fluido, sin parafasias
fonológicas o literales, sin adecuada estructuración morfosintáctica, con inercia patológica,
afección de lenguaje automático, incapaz de repetir y denominar objetos, comprensión que se
manifiesta al momento de la exploración conservada para órdenes sencillas de un comando.
Audiometría tonal con audición normal bilateral. Resonancia magnética de encéfalo que
evidencia lesión frontotemporal izquierda compatible con evento vascular isquémico con
evolución a hemorrágico a nivel de arteria cerebral media y anterior.
6
Informe
Sexo Femenino
Edad 8 años
Antecedentes ● A los 4 años tuvo varicela sin complicaciones auditivas.
familiares ● Escolaridad referida con buen aprovechamiento y desempeño
Motivo de ingreso Sufre una caída del 3 piso de su casa.
Hallazgos clínicos ● Alteración en el lenguaje
● Hemiparesia derecha
● Irritabilidad
● Lenguaje limitado a monosílabos
● Léxico de tres palabras
● Sin alteraciones en la memoria
● Lesión frontotemporal izquierda
Exploración física ● Consciente
● Alerta
● Sin fascias características
● Conducta auditiva de normoyente
● Cooperador
● Muestra contacto visual adecuado y buena intención comunicativa
● Cavidad oral con mucosas normohidratadas
● Úvula sin desviación
● Fuerza motora en miembro superior derecho disminuida
● Dedos con arco de movimiento disminuido
● Deambulación independiente
● No claudicante.
7
Diagnóstico y desarrollo
Figura 1
(Figura 1)
Emisferio Cerebral Izquierdo
Fuente:Propia 3Dissect
Se señala en la (figura1) el hemisferio cerebral izquierdo. En el caso la paciente tuvo una
lesión en el lado izquierdo del cerebro, lo cual provocó alteraciones en el lenguaje, datos de
hemiparesia derecha, irritabilidad, lenguaje limitado a monosílabos y léxico de tres palabras
aproximadamente. La hemiparesia es una condición médica que se caracteriza por la debilidad o
falta de control muscular en la mitad del cuerpo (Con la EM, s.f.), específicamente para este caso
del lado derecho debido a una lesión de la paciente de 8 años teniendo en cuenta la caída
generada, además esta misma lesión afecta de forma significativa su lenguaje ya que este
diagnóstico afecta áreas del cerebro relacionadas con el procesamiento del lenguaje,
específicamente en el área de Broca que es responsable de la producción del habla y el área de
Wernicke la cual es responsable de la comprensión del lenguaje. Ya que como resultado a esta
lesión se obtuvo un lenguaje limitado y su incapacidad de repetir y denominar objetos.
8
(Figura 2)
Parte Frontotemporal Izquierda
Fuente: Propia 3Dissect
En la resonancia magnética del encéfalo realizada a la paciente, se evidencia lesión
frontotemporal izquierda ver (Imagen 2). Las lesiones en esta área pueden afectar funciones
cognitivas, emocionales y conductuales de diferentes maneras, como se puede observar, el
lenguaje no es fluido, también se puede observar irritabilidad lo cual es un signo por la lesión en
estas áreas. La región frontotemporal izquierda está asociada con la regulación emocional y el
control de los impulsos. Las lesiones en esta área provocan cambios en la personalidad, como
apatía, falta de empatía o comportamientos desinhibidos.
9
(Figura 3)
Área de Broca
Fuente: Propia 3Dissect
El área de broca se encuentra ubicada en el hemisferio izquierdo del lóbulo frontal ver
(figura 3), cumple una función importante en el lenguaje (Cinta Martos,2020). La lesión en el área
de broca provoca una afasia de broca, afirmando el diagnóstico dado a la paciente la lesión en esta
parte del cerebro genera dificultad para formar frases completas, limitando en este caso a decir
máximo 3 palabras, además de la dificultad para denominar objetos. Aunque una lesión en esta
área puede presentar la conservación de la comprensión del lenguaje, también es posible que se
evidencien dificultades para entender cierto tipo de oraciones complejas.
Lesión frontotemporal izquierda compatible con evento vascular isquémico con
evolución a hemorrágico a nivel de arteria cerebral media y anterior
10
(Figura 4)
Fuente: Propia 3Dissect
(Figura 5)
Fuente: Propia 3Dissect
Se observa en las (Imágenes 4 y 5) la arteria cerebral media (color verde) y la anterior
(color rojo) La arteria cerebral media a menudo se obstruye causando hemiparesia (paralización
de un lado del cuerpo), que puede afectar la cara, brazo y pierna, así como alteraciones sensitivas
y visuales. Las lesiones vasculares en el territorio irrigado por la arteria cerebral anterior
producirán hemiparesia contralateral, trastornos en el nivel de alerta, desinhibición, impulsividad
11
y dificultades para el inicio del lenguaje, síndrome disejecutivo y afasia de Broca. Alexandrov,
A. V.
(Figura 6)
Lobulo de la Ínsula izquierda
Fuente: Propia 3Dissect - Movil
Según (Arellano, et al., 2021) el funcionamiento del lóbulo de la Ínsula de la parte
izquierda del cerebro (figura 6) está estrechamente relacionado con el proceso de producción del
lenguaje, pues participa en la producción motora del habla, el daño en la ínsula puede ocasionar
12
apraxia del habla (dificultad en la producción del habla) lo cual está muy relacionado con el área
de Broca. Teniendo en cuenta lo anterior es viable plantearlo en este caso, teniendo en cuenta
que, si bien la paciente presenta la comprensión del lenguaje conservada, no logra tener una
adecuada comunicación verbal, pues no logra formar frases u oraciones completas.
Conclusión
De acuerdo al caso presentado, se puede concluir la paciente presenta un diagnóstico de Afasia
de Broca, por medio de la herramienta 3Dissect se logró identificar y visualizar la zona afectada
y las estructuras que pueden afectarse directa o indirectamente, además de comprender cómo este
diagnóstico puede repercutir negativamente en el bienestar de las personas que lo padecen, pues
la principal afectación es en el lenguaje que como bien se sabe es un proceso fundamental para el
desarrollo humano y es considerado una facultad humana de gran complejidad biológica y
estructural, que se integra en el sistema cognitivo para responder al conjunto de signos
lingüísticos y al contexto en el cual se articula. (Rodríguez Riaño, Johanna, & Lizarazo
Camacho, Angélica. 2015) Adicionalmente este caso nos presenta la importancia de conocer y
entender el papel que tiene la plasticidad neuronal en la vida cotidiana y en procesos que parecen
tan sencillos como el lenguaje, los avances de las neurociencias nos permiten aprender acerca de
las diferentes estructuras cerebrales y como cada una de ellas se encarga de procesos como el
desarrollo de la psicolingüística, las emociones, las relaciones contextuales, el discurso y su
comprensión, entre otros. (Sierra Benítez, Enrique Marcos, & León Pérez, Mairianny Quianella,
2019).
13
Referencias
3dissect-BioTK-BiotecaVirtual, Universidad Industrial de Santander, Numérica, &
Colciencias-Minciencias. (S.F). 3Dissect. 3Dissect.
https://www.3dissect.com/site/index.php/es/caracteristicas
Alexandrov, A. V. (s/f). Accidente cerebrovascular isquémico. Manual MSD versión para
público general. Recuperado el 5 de mayo de 2024, https://www.msdmanuals.com/es-
co/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y nerviosas/accidente-cerebrovascular-
ictus/accidente-cerebrovascular isqu%C3%A9mico Con la EM. (s.f.). Con la EM. Obtenido de
https://www.conlaem.es/esclerosis de
multiple/glosario/hemiparesia#:~:text=La%20hemiparesia%20es%20una%20condici
%C3%B3n,o%20el%20sistema%20nervioso%20central. Hopkins, J. (n.d.). Área de Broca:
funciones, anatomía y enfermedades. Lifeder. Retrieved May 6, 2024, from
https://www.lifeder.com/area-de-broca/
Arellano,, F. J., Moreno, del Pozo, G. F., Culqui,, C. O., & Tamayo Arrellano, R. V.
(2021, Agosto 18). Procesamiento cerebral del lenguaje desde la perspectiva de la neurociencia y
la psicolingüística. Redalyc. Retrieved May 1, 2025, from
https://www.redalyc.org/journal/280/28069360021/html/
Candela Borja, Yesenia María, & Benavides Bailón, Jeovanny. (2020). Actividades
lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica superior. Revista de
Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 5(3), 90-98. Epub 04 de diciembre de 2020.
https://doi.org/10.33936/rehuso.v5i3.3194
14
Rodríguez Riaño, Johanna, & Lizarazo Camacho, Angélica. (2015). Participación e
inclusión social en adultos con afasia: análisis bibliométrico. Revista Ciencias de la Salud, 13(3),
447-464. https://doi.org/10.12804/revsalud13.03.2015.13
Sierra Benítez, Enrique Marcos, & León Pérez, Mairianny Quianella. (2019). Plasticidad
cerebral, una realidad neuronal. Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 23(4), 599-609.
Epub 05 de octubre de 2019. Recuperado en 01 de mayo de 2025, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-
31942019000400599&lng=es&tlng=es.
