Universidad Nacional Autónoma de

México

Licenciatura en Ciencias de la Tierra

Fisicoquímica, grupo 2002

Práctica 3
“Leyes de la Termodinámica”

Integrantes:
Ismael Luna García
Noé González Ibáñez
Riku Ramirez Osorno
Dante Sadrac Rodríguez Villeda
Julieta Santiago de la Torre

Profesora: Isabel Mejía Luna

3 de marzo de 2025
Resumen
En esta práctica se realizaron una serie de experimentos y simulaciones que nos ayudaron a
comprobar la ley cero y la primera ley de la termodinámica. Los experimentos realizados nos
ayudaron también a identificar las dinámicas de transferencia de calor y energía, y así poder
comprender los diferentes tipos de sistemas que existen, el cómo se clasifican, y cómo
podemos extrapolar estos sistemas a la naturaleza. Al terminar estos experimentos, se realizó
una gráfica que nos mostró las variaciones de temperatura de tres muestras de una misma
sustancia a diferentes temperaturas, confinadas en un sistema cerrado, separadas físicamente
pero con la posibilidad de intercambiar energía entre ellas. La gráfica nos mostró que las tres
muestras cambiaron su temperatura para alcanzar la misma, es decir, para alcanzar el
equilibrio térmico, tal y como nos dice la ley cero de la termodinámica. Finalmente, se realizó
un análisis de resultados con el objetivo de reforzar la relación entre los resultados obtenidos
y las leyes de la termodinámica, así como plantear aplicaciones de estas leyes en ciencias de
la tierra.

Objetivos

Objetivo general
●​ Identificar, analizar y entender la ley cero y la primera ley de la termodinámica a
través de experimentos y simulaciones.

Objetivos específicos
●​ Demostrar la ley cero de la termodinámica.
●​ Interpretar de manera cualitativa la primera ley de termodinámica
●​ Entender y explicar la tendencia al equilibrio en un sistema
●​ Comprobar a través de un simulador de calorimetría, la aplicaciones que los datos
obtenidos pueden tener en la vida cotidiana

Hipótesis

Experimento 1. Ley 0 (cuantitativo)

Se espera que al ser un sistema cerrado donde lo único que divide a cada apartado es una capa
plástica, entonces sí se alcance el equilibrio térmico perfecto.

Experimento 2. Primera Ley (cualitativo)

Si se mezcla una sustancia caliente con agua fría en un calorímetro, entonces la sustancia
transferirá calor al agua hasta alcanzar el equilibrio térmico, y con base en la variación de
temperatura, se podrá determinar su calor específico usando la ecuación de la calorimetría.

1
Experimento 3. Segunda Ley (cualitativo)
Se espera que el huevo sea succionado hacia el interior debido a la disminución de presión
dentro de la botella, causada por el enfriamiento del aire.

Metodología (diagrama de flujo)​

​

Figura 1. Diagramas de flujo experimentos 1,2 y 3.

Introducción

2
La termodinámica es una rama fundamental de la física y la química que estudia las
interacciones energéticas dentro de los sistemas, particularmente se enfoca en la forma en que
el calor, el trabajo y la energía interna se transfieren y transforman. Su importancia consiste
en la capacidad de predecir el comportamiento de los sistemas en función de sus propiedades
y estados, lo que permite desarrollar tecnologías eficientes en áreas como la ingeniería, la
química y las ciencias de la Tierra.

Dentro de la termodinámica, las leyes fundamentales establecen los principios que guían el
comportamiento de los sistemas en diversas condiciones. Una de estas leyes es la ley cero de
la termodinámica, que establece la noción de equilibrio térmico. Según esta ley, si dos
sistemas están en equilibrio térmico con un tercero, entonces deben estar en equilibrio
térmico entre sí. Este principio es crucial porque nos permite la definición de la temperatura
como una propiedad medible y objetiva.

Otra ley fundamental es la primera ley de la termodinámica, que es una expresión del
principio de conservación de la energía. Establece que la energía de un sistema no puede ser
creada ni destruida, sólo transformada. Cuando un sistema recibe calor (𝑞), esta energía puede
utilizarse para realizar trabajo (𝑤) o modificar la energía interna (𝐸𝑖) del sistema.
Matemáticamente, esta ley se expresa como:

Δ𝐸𝑖=𝑞+𝑤

donde:
Δ𝐸𝑖 → representa el cambio en la energía interna del sistema. Este principio es fundamental
en numerosos procesos físicos y químicos, como las reacciones exotérmicas y endotérmicas,
los motores térmicos y los sistemas de refrigeración.

Para poder comprender mejor estas leyes, es esencial definir algunos conceptos
fundamentales en termodinámica:

Función de estado: es la propiedad de un sistema que depende únicamente de su estado

actual y no de la manera en que se alcanzó dicho estado. Ejemplos: la energía interna, la
entalpía y la entropía.
Capacidad calorífica: Cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de un sistema
en un grado Celsius o Kelvin.
Calor específico: Capacidad calorífica por unidad de masa de una sustancia.
Sistemas termodinámicos: Se clasifican en abiertos (intercambian materia y energía con el
entorno), cerrados (sólo intercambian energía) y aislados (no intercambian ni materia ni
energía).

Por último, la tercera ley de la termodinámica también tiene gran relevancia en esta
práctica, pues establece que la entropía de un sistema cristalino puro tiende a un valor
constante a medida que la temperatura se aproxima al cero absoluto. Esto significa que es

3
imposible alcanzar el cero absoluto mediante un número finito de procesos, lo que impone un
límite fundamental en la manipulación térmica de los sistemas.

Un concepto clave relacionado con estas leyes es la calorimetría, que es el estudio de la

transferencia de calor en un sistema. La ecuación fundamental de la calorimetría es:

𝑞=𝑚𝐶Δ𝑇
donde:
𝑞 → es la cantidad de calor transferido
𝑚 → es la masa de la sustancia
𝐶 → es el calor específico
Δ𝑇→ es el cambio de temperatura

El estudio de estos principios es esencial para comprender fenómenos térmicos en la

naturaleza y en la industria, por eso en esta práctica, se investigará el equilibrio térmico
mediante la ley cero de la termodinámica y se analizará la conversión de calor en energía
interna y trabajo con la primera ley. Además, exploraremos la calorimetría a través de un
experimento de transferencia de calor.

A través de estas experiencias experimentales, esperamos poder demostrar de manera

cualitativa y cuantitativa cómo se comportan los sistemas térmicos, y cómo las leyes de la
termodinámica tienen aplicaciones en diversos campos, como la climatología y la ingeniería
de materiales (visto desde un enfoque terrólogo).

4
Resultados

B. Ley cero de la termodinámica

Se midieron los 3 vasos de precipitado con 250 ml y se llevaron a 3 diferentes temperaturas.

El primer vaso llamado A fue el “frío” y alcanzó

una temperatura de 2°C, cabe decir que el
volúmen de este vaso fue medido con una menor
exactitud que el de los otros dos. El segundo
vaso B fue el “caliente” y alcanzó una
temperatura de 97°C|. El tercer vaso C se dejó a
una temperatura ambiente, de este caso de 22°C.

El volumen de cada vaso se volcó

respectivamente en el sistema 2, de acuerdo a su
letra para evitar confusiones, se tapó el
calorímetro y se colocaron los termómetros a
cada división de nuestro calorímetro diatérmico.

​
​
Figura 2. Sistema montado de experimento 1.

Tiempo (min) C) T° ambiente B)T° fría A)T° caliente

0 22° 2° 97°

2 28° 4° 54°

4 30° 6° 44°

6 29° 8° 40°

8 22° 11° 27°

10 27° 17° 30°

12 25° 17° 28°

14 24° 18° 27°

16 24° 18° 26°

18 24° 19° 26°

20 24° 20° 25°

5
 22 24° 21° 25°

24 24° 24° 22°

26 24° 24° 22°

28 24° 24° 22°

30 24° 24° 22°

Tabla 1. Registros de temperatura experimento 1.

Tiempo (min) C) T° ambiente B)T° fría A)T° caliente

0 23° 11° 85°

2 23° 7° 84°

4 24° 8° 80°

6 24° 8.5° 80°

8 24° 9° 78°

10 23° 10° 75°

12 24° 10.5° 74°

14 24.1° 11° 72°

16 24.9° 12° 70°

18 25° 13° 69°

20 25.2° 13° 68°

22 25.3° 13.1° 67°

24 26° 14° 65°

26 26.2° 14.5° 64°

28 26.2° 15° 63°

30 27° 16° 62°

Tabla 2. Equipo 6. Registros de temperatura del experimento 1 (circular y de unicel)

Tiempo (min) C) T° ambiente B)T° fría A)T° caliente

6
 0 90° 24° 6°

5 78° 24° 2°

10 68° 24° 4°

15 58° 24° 4°

20 50° 24° 6°

25 40° 24° 8°

30 40° 24° 8°

35 36° 24° 10°

40 36° 22° 10°

Tabla 3. Equipo 4. Registro de temperatura del experimento 1 (Cuadrado y de unicel)

C. Primera ley de la termodinámica (cualitativo)

1) 2)
Figura 3. Elementos del experimento dos. Figura 4. Experimento dos realizado.

3)
Como se puede ver de la imágenes 2) y 3) al momento de
apagarse los cerillos el huevo cocido es “succionado” al
interior del vaso, las moléculas del gas atrapadas dentro
de este son un sistema. Esas moléculas tienen energía
cinética.

7
Figura 5. Final del experimento dos.

La botella de vidrio abierta en un sistema abierto, al poner algunos fósforos parte del oxígeno
es consumido en la combustión y parte del aire es calentado, tornándose menos denso, y
tiende a escapar de la botella. Al colocar el huevo cocido en la boca de la botella este se
volverá un sistema cerrado, porque ya no hay intercambio de materia.

Mientras el aire en el vaso se enfría por que su energía cinética disminuye el de la atmósfera
afuera del sistema se mantiene constante, esto genera un desequilibrio en relación a la presión
atmosférica, que queda mayor.

Cuanto más el aire del vaso enfría, la presión queda cada más fuerte, y como el huevo cocido
es flexible, llega a un punto que él no consigue más impedir la entrada del aire y es forzado a
entrar en la botella, lo que hace que, después, la presión en la botella vuelva al equilibrio con
la presión atmosférica.

D. Calor específico de una sustancia

8
Tabla 2. Captura de resultados simulador ( experimento tres).

La fórmula para calcular calor específico es Q=mcΔt.

Q = La cantidad de energía calorífica perdida o ganada (J)​

m = La masa de la sustancia (kg)​
c = La capacidad calorífica específica de la sustancia (J/kg•⁰C)​
ΔT = El cambio de temperatura de la sustancia (°C)

Por lo que el despeje para calcular la capacidad calorífica es la siguiente:

𝑄
𝑐 = 𝑚∆𝑡
Con esta información se puede calcular la capacidad calorífica de cada
sustancia misteriosa.

a)​ Sustancia A .
Cantidad de energía calorífica que pierde el agua y gana la sustancia :
Q = (0.1 kg)(4180 J /kg C°)(2.04 °C) = 852.72 J

9
 c = 852.72 J/(0.05 kg)(72.96 °C) = 233.75(J/kg•⁰C)

b)​ Sustancia B .
Cantidad de energía calorífica que pierde el agua y gana la sustancia :
Q = (0.1 kg)(4180 J /kg C°)(1.13 °C) = 472.34 J

c = 472.34. J/(0.05 kg)(73.87 °C) = 127.88(J/kg•⁰C)

c)​ Sustancia C .
Cantidad de energía calorífica que pierde el agua y gana la sustancia :
Q = (0.1 kg)(4180 J /kg C°)(3.3 °C) = 1379.73 J

c = 1379.73. J/(0.05 kg)(71.7 °C) = 384.86(J/kg•⁰C)

d)​ Sustancia D .
Cantidad de energía calorífica que pierde el agua y gana la sustancia :
Q = (0.1 kg)(4180 J /kg C°)(3.84 °C) = 1605.12 J

c =( 1605.12. J)/(0.05 kg)(71.16 °C) = 451.096 (J/kg•⁰C)

e)​ Sustancia E .
Cantidad de energía calorífica que pierde el agua y gana la sustancia :
Q = (0.1 kg)(4180 J /kg C°)(5.19 °C) = 2169.42 J

c = 2169.42. J/(0.05 kg)(69.81 °C) = 621.521 (J/kg•⁰C)

f)​ Sustancia F .
Cantidad de energía calorífica que pierde el agua y gana la sustancia :
Q = (0.1 kg)(4180 J /kg C°)(7.26 °C) = 3034.68 J

c = 3034.68 J/(0.05 kg)(67.74 °C) = 895.96 (J/kg•⁰C)

3. Calcular ¿qué cantidad de calor es absorbido o liberado al agua por la sustancia D, si el

calor específico es de 0.092 cal/g°C con masa de 50 g y la temperatura final fue de 28.82°C?

Q = (0.05)(0.092 cal/g °C)(71.18) = 0.327 J

10
 Análisis de resultados

B. Ley cero de la termodinámica

En el sistema B se pudo observar como en el sistema diatermico gracias a la Ley cero de la
Termodinámica casi se logra un equilibrio térmico, sin embargo aunque podemos ver grandes
cambios de T° en los primeros minutos, a medida que avanzamos los cambios se vuelven
menos pronunciados y toma mucho más tiempo lograr un cambio significativo en la
temperatura del sistema. Nuestra hipótesis es que si hubiésemos dejado correr el experimento
durante más tiempo, eventualmente si se hubiera logrado alcanzar el equilibrio térmico,
demostrando la Ley Cero de la Termodinámica.

Figura 6. Gráfico de temperaturas del experimento uno. Fuente: elaboración propia.

C. Primera ley de la termodinámica (cualitativo)

El desequilibrio en la presión atmosférica y la presión dentro del vaso está causada por la
energía cinética dentro del sistema la cúal disminuye al enfriarse cuando los cerillos se
apagan.
Algo que concuerda con la primera Ley de la termodinámica ∆𝑈 = 𝑄 + 𝑊
Así que el calor \[Q\]positivo y el trabajo \[W\]positivo inyectan energía en el sistema. La
primera ley toma la forma ∆𝑈 = 𝑄 + 𝑊 por esta razón. Simplemente establece que
puedes aumentar la energía interna de un sistema al calentarlo o al hacer trabajo sobre él, y lo
contrario también se vuelve cierto.

11
D. Calor específico de una sustancia
El principio básico de la calorimetría es la conservación de la energía. Si un cuerpo caliente y
un cuerpo frío se ponen en contacto térmico, con el tiempo alcanzarán el equilibrio térmico a
la misma temperatura debido a la transferencia o "flujo" de calor.

cantidad de calor ganado = cantidad de calor perdido

De hecho, así es como se puede calcular el calor específico de cada sustancia, interpretamos
que el calor perdido del agua es una que se transfiere a la sustancia desconocida y a partir de
ese análisis solo se tiene que calcular con la fórmula de capacidad calorífica.

d. Menciona tres aplicaciones de la ley cero y la primera ley de la termodinámica en

Ciencias de la Tierra.

1.​ En los sistemas oceánicos la Ley Cero de la termodinámica implica que gracias al
calentamiento global el agua en los océanos también eleva su temperatura gracias al
equilibrio térmico, algo que de hecho es bastante nocivo para este ambiente por sus
implicaciones.
Las consecuencias de esta elevación en la temperatura son variadas y peligrosas,
como el blanqueamiento de los corales, el derretimiento de los glaciares o el
desequilibrio en el pH de ciertas regiones.
2.​ No hay mayor ejemplo de equilibrio térmico en nuestro planeta que nuestro propio
sistema Tierra (un sistema abierto ya que hay transferencias de energía y materia con
el espacio) y nuestro Sol, este irradia calor en nuestro planeta, este busca distribuirse
de la mejor forma, la vida en nuestro planeta sería imposible sin la Ley Cero, puesto
que el calor es uno de los mayores catalizadores para la mayoría de reacciones
químicas.
3.​ En el ámbito atmosférico la ley cero no es otra cosa más que cuando dos gases entran
en el mismo equilibrio térmicos o a la misma temperatura, recordemos que la
temperatura en los gases depende de la energía cinética de sus moléculas, algo que
suena muy similar a lo que previamente habíamos explorado con las propiedades
coligativas y específicamente con la presión de vapor.

12
Conclusión General

En esta práctica se comprobó la relación de las leyes de la termodinámica con los

experimentos realizados en laboratorio, de los cuales observamos la relación de la ley cero de
la termodinámica en un sistema cerrado alcanzando un equilibrio térmico, dado que es un
entorno en el que puede haber perturbaciones en las mediciones, pudimos observar y
comprender la ley cero de la termodinámica, así como la tendencia natural hacia el aumento
de la entropía en los procesos de transferencia de calor incrementando el desorden del
sistema.

Conclusiones individuales

Ismael Luna García: La práctica tres estuvo dirigida a entender y comprobar cómo se llevan
a cabo los procesos que involucran las leyes de la termodinámica, en donde a través de
experiencias relativamente sencillas los integrantes del equipo logramos poner a prueba lo
visto en clases de termodinámica. ​
​
Una vez realizados cada uno de los tres experimentos puedo entender y concluir cómo es que
los procesos termodinámicos no son ideales, ya que al igual que casi todos los procesos
químicos en la tierra, estos se ven influenciados y moldeados por muchas variables externas
al sistema, ya sea abierto o cerrado. Lo que resulta increíble es entender e intentar deducir
cómo fue que algo en la naturaleza llegó a ser lo que es hoy en día y bajo qué ambientes pudo
haberse formado. ​
​

Noé González Ibañez: Al término de la práctica comprendimos y observamos como las leyes
de la termodinámica rigen el comportamiento energético de los sistemas, asu vez que las
mediciones pueden ser alteradas dado que no estamos en un entorno controlado con las
condiciones idóneas para realizar el experimento

Riku Ramírez Osorno: Lo que más destaca en esta práctica son lo conectados que están los
conceptos de energía cinética, calor, temperatura y sistema, ya sea abierto o cerrado, el saber
diferenciarlos hace que sea un proceso casi intuitivo llegar a conclusiones abstractas, como
cuando hay un desequilibrio en la presión, cuando se alcanza el equilibrio térmico o como
deducir calores específicos gracias a la conservación de energía.
Cabe destacar que estos experimentos son mucho menos precisos que los que habíamos
tenido previamente donde casi siempre partíamos de situaciones ideales, si bien esto podría
producir resultados confusos, lo cierto es que aunque el sistema o los gases no se encuentren
en situaciones ideales, aún es relativamente sencillo ver como las leyes de la termodinámica
se siguen respetando en escenarios mucho más parecidos a los que tenemos en el sistema
Tierra.

13
Dante Sadrac Rodríguez Villeda: En esta práctica pudimos comprender, a través de los
resultados obtenidos en nuestros experimentos, la ley cero y la primera de la termodinámica.
También pudimos visualizar y entender la calorimetría a partir de un simulador. Aprendimos
también acerca de los diferentes tipos de sistemas que existen en la naturaleza, usando como
parámetros el intercambio de materia y energía. El principal aprendizaje fue que los sistemas
siempre tenderán al equilibrio, tal y como nos dice la ley cero de la termodinámica.

Julieta Santiago de la Torre: A lo largo de la práctica pudimos comprobar que la ley cero de
la termodinámica guía al equilibrio térmico entre sistemas, ya que al estar los dos cuerpos a
diferente temperatura entran en contacto, el calor fluye desde el cuerpo más caliente al más
frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. Este principio es esencial para la
medición de la temperatura y el diseño de sistemas térmicos eficientes.
Asimismo, en esta sesión de experimentación pudimos probar la primera ley de la
termodinámica de manera cualitativa a través de la transferencia de calor y trabajo en el
experimento del huevo. Se observó que el calor transferido a un sistema puede generar
cambios en la temperatura y realizar trabajo, lo que confirma la conservación de la energía.
Después de aprender y desarrollar cada uno de los sistemas termodinámicos, llegué a la
conclusión que las leyes de la termodinámica son principios fundamentales que explican el
comportamiento de la energía en diferentes sistemas y tienen aplicaciones en múltiples
campos científicos y tecnológicos, ya que su estudio nos permite comprender mejor los
procesos térmicos y optimizar el uso de la energía en diversos procesos y sistemas.

Bibliografía
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estado. Recuperado el 2 de marzo de 2025, de
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14
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Anexo

Fichas de seguridad

Fósforo (P)

Propiedades físicas. Estado físico: sólido

color: blanco
olor: inodoro
Riesgo de reacciones violentas.
Punto de fusión: 420 °C a 4.800 hPa
inflamabilidad: no es inflamable

15
Propiedades químicas. pH: 3,6 a 0,1 g/l
Solubilidad en agua: aprox.850 g/l a 20 °C
Presión de vapor: < 0,1 hPa a 20 °C 1 hPa a
384 °C
Densidad: 2,29 gcm3 a 26,9 °C
Densidad aparente: aprox.700 kg/m3
Densidad relativa del vapor: 4,90 (Aire = 1.0)

Toxicología. Corrosión o irritación cutáneas

Observaciones: Extremadamente corrosivo y
destructivo para los tejidos.

Lesiones o irritación ocular graves

Observaciones: Provoca lesiones oculares
graves. Riesgo de turbidez en la córnea.

Usos y aplicaciones. Usos industriales: Usos de sustancias como

tales o en preparados en emplazamientos
industriales, Fabricación de productos
químicos finos, Formulación [mezcla] de
preparados y/ o reenvasado (sin incluir
aleaciones)

Fabricación de sustancias, Formulación de

preparados, Uso industrial de auxiliares
tecnológicos en procesos y productos, que no
forman parte de artículos, Uso industrial que
da lugar a la fabricación de otra sustancia (uso
de sustancias intermedias), Uso industrial de
auxiliares tecnológicos reactivos

Impacto Ecológico. Toxicidad para los peces

Ensayo estático NOEC - Danio rerio (pez
zebra) - 100 mg/l - 96 h (Directrices de
ensayo 203 del OECD)

Toxicidad para las dafnias y otros

invertebrados acuáticos
Ensayo estático NOEC - Daphnia magna
(Pulga de mar grande) - 100 mg/l - 48 h
(Directrices de ensayo 202 del OECD)

16
 Fórmula Molecular y Experimental.

Sustancias con las que no debe entrar en Riesgo de explosión con:

contacto por su reactividad. peróxido de hidrógeno/agua oxigenada, ácido
perclórico, metales alcalinotérreos.

Peligro de ignición o de formación de gases o

vapores combustibles con:
sustancias inflamables, Sustancias Orgánicas,
halogenóxidos.

Posibles reacciones violentas con:

Agua, Alcoholes, Sulfuros, sustancias
inflamables, halogenuros de halógeno,
halogenóxidos, Haluros de hidrógeno,
halógenos, Metales alcalinos, sales alcalinas,
peróxidos, óxidos alcalinos, Metales, óxidos
metálicos, Amoniaco, ácido fórmico, ácidos

Agua (H2O)

17
 Propiedades físicas. Estado físico: Líquido en condiciones
ambientales estándar (25°C y 1 atm).
Punto de fusión: 0°C (32°F) a 1 atm.
Punto de ebullición: 100°C (212°F) a 1 atm.
Densidad: Aproximadamente 1.000 g/cm³ a
4°C.
Viscosidad: 0.89 mPa·s a 25°C.
Tensión superficial: 72.8 mN/m a 25°C.
Calor específico: 4.18 J/g·K a 25°C.
Conductividad térmica: 0.606 W/(m·K) a
25°C.
Índice de refracción: 1.333 a 20°C.

Propiedades químicas. pH: 7.0 (neutra en estado puro, puede variar

según impurezas).
Solubilidad: Disolvente universal, alta
capacidad de solubilidad para muchas
sustancias.
Reactividad: Relativamente inerte, pero
reacciona con ciertos metales y compuestos.

Toxicología. Nula toxicidad.

Usos y aplicaciones. El agua es un recurso fundamental con

múltiples aplicaciones:

-​ Consumo humano: Hidratación,

preparación de alimentos, higiene.
-​ Industria: Producción química,
farmacéutica, textil, metalúrgica.
-​ Agricultura: Riego de cultivos,
ganadería.
-​ Energía: Generación hidroeléctrica,
refrigeración de centrales térmicas y
nucleares.
-​ Medicina y salud: Suministro
hospitalario, fabricación de
medicamentos, esterilización.
-​ Medio ambiente: Regulación
climática, hábitat de ecosistemas
acuáticos.

Impacto Ecológico. Aunque el agua es esencial para la vida, su

mal manejo o uso inadecuado pueden tener
impactos negativos.

18
 Fórmula Molecular y Experimental.

Sustancias con las que no debe entrar en El agua puede reaccionar con ciertos
contacto por su reactividad. materiales de manera peligrosa, incluyendo:

-​ Metales alcalinos (Na, K, Li):

Reacción violenta con
desprendimiento de hidrógeno y
riesgo de explosión.
-​ Metales alcalinotérreos (Ca, Mg en
estado elemental): Puede generar
hidrógeno inflamable.
-​ Ácidos fuertes (H₂SO₄, HCl, HNO₃):
Puede generar reacciones exotérmicas
peligrosas.
-​ Compuestos oxidantes fuertes (Cl 2,
permanganatos, peróxidos): Posible
generación de compuestos peligrosos.
-​ Cloruro de carbono (CCl₄) y otros
solventes orgánicos: Puede generar
mezclas peligrosas o ser insoluble.

​
​
Técnicas para mejorar.

●​ Mantener la temperatura y la presión constantes durante la realización de los

experimentos, ya que las fluctuaciones pueden afectar los resultados y la precisión de
las mediciones.
●​ Registrar detalladamente cada observación y mediciones para facilitar la revisión y
replicación del experimento.
●​ Comparar los resultados obtenidos con otros estudios experimentales. Esto nos podría
ayudar a identificar errores o anomalías en los resultados.
●​ Tomar múltiples mediciones para obtener un promedio más representativo, realizar
varias veces el experimento y comparar los resultados para identificar una posible
discrepancia.
●​ Almacenar y manejar correctamente los reactivos y materiales utilizados en el
experimento para evitar fluctuaciones en las mediciones y asegurarse de que estén en
condiciones adecuadas antes de su uso.

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