SESIÓN DE APRENDIZAJE
Conocemos familia de palabras
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MILAGROSO SEÑOR CAUTIVO
DOCENTE PIERINA DE LOS MILAGROS FARFAN HURTADO
ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 4to y 5 to “A”
FECHA 24 y 25 de Marzo
1. DATOS INFORMATIVOS:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de - Escribe textos en torno a - Identifica - Escribe - Lista
textos en su lengua un tema. Agrupa las familia de
materna. ideas en oraciones y las la palabra palabras. de cotejo.
desarrolla para ampliar la primitiva o raíz.
- Adecúa el texto a información, aunque en - Escribe palabras
la situación ocasiones puede reiterar derivadas.
comunicativa. información innecesaria-
- Organiza y desarrolla las mente.
ideas de forma coherente
y cohesionada. Establece relaciones
entre las ideas, como
- Utiliza convenciones del adición y secuencia,
lenguaje escrito de forma utilizando
pertinente. algunos
conectores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y Incorpora vocabulario de
contexto del texto uso frecuente.
escrito.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque en búsqueda de la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excelencia excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus
costumbres o sus creencias.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
• Observan las siguientes imágenes:
• Responden preguntas ¿Puedes identificar los nombres de las imágenes? ¿Cómo los
agruparías? ¿Por qué? ¿Cómo creen que se llama a ese grupo de palabras? Si en la
agrupación hay una palabra intrusa ¿será una familia de palabras? ¿Por qué?
• Así como ustedes tienen su familia, las palabras también tiene familia de palabras.
• El propósito del día de hoy es:
Escribir familia de palabras
• Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Desarrollo Tiempo aproximado:
Planificación
• Completan el plan de escritura:
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a ¿Quiénes leerán mi
escribir? familia de palabras?
• Eligen Una
una lista de familia
palabra de
raíz y organizan sus ideas. Ejemplo
palabras. zapatería
zapatilla
zapato
zapatero zapatito
Textualización
• Leen la siguiente información:
¿Qué es la familia de palabras? Se llama familia de palabras al conjunto de
palabras que tienen la misma raíz o lexema. Ejemplo:
• A cada grupo se le entrega las siguientes tarjetas de palabras:
Construye tu propia familia de palabras. Completa el mapa semántico con los
dibujos y los nombres de sus elementos.
• Leen sus trabajos, mencionando la palabra raíz y sus derivados.
Revisión
• Leen el primer borrador que escribieron sobre la familia de palabras para comprobar si
todas las palabras son sus derivados.
• Realizan la revisión de la familia de palabras con la ayuda de un compañero o
compañera.
• Realizan las correcciones necesarias a su trabajo.
• Presentan a la clase la familia de palabras para que realice las correcciones necesarias.
• Reescriben la familia de palab. Corrigen los errores de la redacción.
• Se trabaja las paginas de su libro 20,211,22,24,25
• Se plantean diversos ejercicios para una mejor comprensión.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste de la familia de palabras?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIONES DE APREDIZAJES
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
N
o o lv id e s q u e t o m a n d o e n c u
e n t a la r a íz d e la s p a la b r a s , fo r
PIERINA FARFAN HURTADO
DOCENTE
De(
[email protected])
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[email protected])
