SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Los sentidos II”
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : Santísima Virgen de Fátima- 6011
1.2 Grado y sección : 1º grado “A”
1.3 Profesora : Lea Fernández
1.4 Fecha : 09-04-19
TÉCNICAS E
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS
CyA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Hace preguntas acerca de los Reconoce y
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS sentidos u objetos naturales y diferencia las
CONOCIMIENTOS” funciones de Lista de cotejo
tecnológicos que explora y observa
Problematiza situaciones para hacer los sentidos
en su entorno. Propone posibles
indagación. mediante la
respuestas con base en sus
experiencias
Genera y registra datos e información. participación y
esquemas de
Analiza datos e información. imágenes
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
II PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ENFOQUES TRANSVERSALES: ACTITUDES
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
III PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
.
Prepara los papelotes, cinta adhesiva y plumones Papelotes.
para la actividad grupal. Plumones.
Prepara las copias de los Anexos 1, 2 y 3 para cada
grupo.
IV DESARROLLO DE LA SESIÓN:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
(Procesos pedagógicos)
INICIO: (10 minutos)
Saludo a los niños y niñas.
Les recuerdo que en la sesión anterior han trabajado acerca del sentido de la visión y cómo a través de él les
permite captar todos los colores, formas y tamaños. Presenta el propósito de la sesión.
Acuerdo con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión.
Organizo a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes.
Entrego a cada grupo tarjetas de 23 cm x 15 cm (Anexo 2) con las actividades 1 y 2 de la página 52 y la actividad 5 de
la página 53 del libro Ciencia y Ambiente 1 y pido que las resuelvan. Los resultados te permitirán recoger sus
saberes previos y evaluar su aprendizaje sobre las sesiones anteriores. Utiliza la lista de cotejo (Anexo 1).
Comunico el propósito de la sesión: hoy Mantener el orden y limpieza.
Respetar el trabajo de sus compañeros y compañeras.
Usar los materiales de forma responsable.
DESARROLLO (70 minutos)
Situación inicial
Planteamiento del problema
Pregunto: ¿Cómo deberíamos cuidar nuestros sentidos?, ¿por qué deberíamos hacerlo?
Planteamiento de hipótesis
Indico que las respuestas las darán en forma grupal. Tendrán cinco minutos para conversar y ponerse de acuerdo.
Orienta a que las respuestas te las den en forma ordenada. Anota las respuestas de los grupos en un papelote
debajo de la pregunta. Las respuestas deberás colocar las según el sentido que estén proponiendo cuidar. No dejes
de lado ninguna idea.
Elaboración del Plan de indagación
Pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que han dado a la pregunta
problema son las adecuadas? Escucha sus propuestas y anótalas en un papelote. Después, encamina las actividades
a la observación, reflexión de sus respuestas, análisis de imágenes y lectura de breves textos informativos.
Presenta a cada grupo recipientes con pimienta. Pide que los huelan varias veces. Pregúntales: ¿qué sintieron?,
¿qué sucedería si en todo instante olieran la pimienta? Indica que ahora huelan una fruta. Pregúntales: ¿pudieron
distinguir su olor?, ¿por qué creen que fue así? Hago recordar qué sucede con su olfato cuando están resfriados:
¿qué sucedería si no se cura bien el resfrío? Anota sus respuestas y coméntales que a partir de la experiencia ellos
pueden decir que el sentido del olfato no debe exponerse a olores fuertes, porque causa irritación, secreciones que
no permiten distinguir otros olores, etc.
Indica que van a utilizar el libro Ciencia y Ambiente 1 para saber qué es lo que dice sobre el cuidado de los otros
sentidos. Enfatiza que esta también es una forma de obtener información que los ayudará a aceptar o refutar sus
respuestas iniciales.
Leo el siguiente texto (tenlo escrito en un papelote):
Subraya en el papelote los enunciados que los ayudarán a responder la pregunta inicial.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Compara las acciones encontradas a partir de la experiencia y el texto, con las hipótesis formuladas por ellos en el
inicio de la sesión.
Argumentación
Escribe las nuevas ideas en tarjetas de colores. Pide a los niños y niñas que te las dicten. Consolida las ideas sobre el
cuidado de los sentidos teniendo en cuenta lo aprendido por ellos en la se
Evaluación y comunicación
Pídeles que trabajen las actividades 1 y 2 de la página 47 del libro Ciencia y Ambiente 1
CIERRE10 minutos)
Pido que cada grupo formule conclusiones relacionadas con uno de los sentidos trabajados en la sesión:
audición, tacto o vista.
Cada grupo mencionará al grupo clase las conclusiones que han elaborado.
Solicito que reflexionen y luego respondan: ¿por qué es importante cuidar los sentidos?, ¿cómo debe
cuidarse el sentido del tacto, de la vista y de la audición?
Competencia
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Lista de cotejo
N° Hace preguntas acerca de los sentidos u objetos naturales y
tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles
Apellidos y nombres respuestas con base en sus experiencias
Identifica los órganos Describe la función Menciona forma de
de los sentidos de los sentidos cuidar los sentidos
01 ABANTO HUAMANÍ, Shirley Melani
02 ALCANTARA BEDÓN, Guadalupe
03 BAUTISTA MOREL, Marygrace
04 CABANA HUAMANÍ, Kiara Abigail
05 CABANA OCHOA, Ángel Cavir
06 COBEÑAS PAICO, Adriel Jayr
07 CORONADO MARTINEZ, Noe
08 CRUZ PAUCAR, Ian Aaron
09 FIGUEROA VILLALOBOS, Kiara
10 GALLARDO LOPEZ, Jair Adriano
11 GALLO NARVAEZ, Joaquín Antonio
12 HUACCHILLO RIMAYCUNA, Jimena
13 HUAMÁN CURICHIMBA, Patrick
14 HUAYANCA TORRES, Milenka
15 JIMENEZ TORREJÓN, Leonardo
16 LOZADA ALVAREZ, Dereck Adrián
17 MEZA IRRAZABAL, Juan David
18 MONTOYA MALLMA, Joyse Aisha
19 PAICO COBEÑAS, Ariana Jazmin
20 RAMOS GONZALES, Jeremy Smith
21 RAMOS VELOZ, Thiago Valentino
22 REINALDO CORDOBA, Mathias
23 REYES MOZO, Miluska Greace.
24 RIVERO PINEDO, Erlinda Valentina
25 ROJAS CONDORI, Mauricio Leonel
26 RUBIÑOS GUILLEN, Thaisa Waleska
27 SILVA IMAN, Faviana Angely
28 VEGA SOLIS, Nataly Mariel
29 VILLALAZ QUIROZ, Patricia Saory
30 ZARATE HERRERA, Ariana Cristel
/Logrado • En proceso X No logrado
Colorea, recorta y pega que podemos percibir con cada uno de los
sentidos.
CUIDADO DE LOS ÓRGANOS
DE LOS SENTIDOS
Ejercicio:
COLOREA y RELACIONA las frases con los dibujos correspondiente.
No debemos frotarnos los ojos
con las manos sucias.
No debemos ver la televisión
muy cerca de la pantalla.
Debemos escribir y leer en
lugares que tengan buena
iluminación.
Debemos ir donde el oculista
cuando notemos que no vemos
bien.
