EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE
LOS APRENDIZAJES
Cuadernillo de preguntas
Matemática
5.° Grado
Secundaria
Institución
educativa:
Nombres y
apellidos:
Sección: Fecha:
2025
Estimada/o estudiante:
Esta Prueba Diagnóstica de Matemática tiene como propósito,
reconocer cómo has ido progresando en tus aprendizajes. Esto
permitirá brindarte las oportunidades y el acompañamiento
que necesitas.
Antes de iniciar la prueba, lee las siguientes indicaciones:
1. En este cuadernillo encontrarás preguntas con 4 alternativas,
de las cuales, en los recuadros en blanco, deberás
realizar tus procedimientos de resolución con orden y
claridad, luego marcar sólo una alternativa con una “X”,
así será validada tu respuesta.
2. También encontrarás preguntas sin alternativas en las
que tienes que justificar tu respuesta realizando tus
procedimientos y respuesta.
3. Usa los espacios y recuadros en blanco de tu
cuadernillo para resolver los problemas, por lo que no es
necesario hojas adicionales.
4. Debes resolver tu cuadernillo en silencio de forma personal.
¡Ahora si puedes empezar!
1. Carmen tiene una bandeja con panes. Algunos son cachitos y otros son
integrales . Observa.
De acuerdo a los panes mostrados en esta bandeja, ¿cuál es la relación entre la cantidad
de cachitos y la cantidad de integrales?
a) La cantidad de cachitos es 𝟐⁄𝟑 de la cantidad de integrales.
b) La cantidad de cachitos es 𝟐⁄𝟓 de la cantidad de integrales.
c) La cantidad de cachitos es
𝟑⁄
de la cantidad de integrales.
𝟓
𝟑⁄
d) La cantidad de cachitos es 𝟐 de la cantidad de integrales.
2. Juana está colocando mayólicas en el piso de su baño. De pronto, se da cuenta de que le
van a faltar 12 mayólicas.
En la tienda, le indican que solo se venden mayólicas en cajas de 5 unidades. Su precio es
el que se muestra en el siguiente cartel.
¿Cuánto dinero necesita Juana
para comprar las 12 mayólicas
que le faltan?
a) S/342,00
b) S/85,50
c) S/68,40
d) S/57,00
3. En una carrera de 100 metros planos para varones, cuatro atletas han obtenido los
siguientes tiempos al finalizar la competencia.
Sobre la base de esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Marcos ganó a Ernesto por 7 centésimos de segundo.
b) Silvio llegó 33 décimos de segundo antes que Alexander.
c) Alexander hizo un tiempo de 1 035 décimos de segundo.
d) Ernesto hizo un tiempo de 9 segundos con 97 décimos de segundo.
Justifica por qué elegiste esa respuesta
4. El transporte masivo de personas se ha vuelto una necesidad en todo el mundo. En
diversos países, se han producido e implementado trenes que alcanzan velocidades muy
altas. A continuación, se muestran las velocidades máximas aproximadas que pueden
alcanzar cuatro de los trenes más rápidos del mundo.
El tren AGV Italo (Italia) tiene una velocidad máxima de 360 km/h.
El tren Maglev (China) tiene una velocidad máxima de 7,15 km/min.
El tren Talgo 350 (España) tiene una velocidad máxima de 97 m/s.
El tren Harmony (China) tiene una velocidad máxima de 0,10 km/s.
Según esta información, ¿cuál de los trenes es el más veloz?
a) AGV Italo. b) Maglev. c) Talgo 350. d) Harmony.
5. En la posta médica de un pueblo, se presentó por primera vez una persona con los
síntomas de una enfermedad adquirida por contagio de un virus desconocido. En los
siguientes días, la cantidad de personas contagiadas aumentó. Observa.
Si el número de contagiados sigue el mismo patrón de los primeros cuatro días, y si no se
toman las medidas adecuadas para contrarrestar la propagación del virus, ¿cuántas
personas contagiadas en total habrá al sexto día?
a) 4 096 personas. b) 1 024 personas. c) 256 personas. d) 85 personas.
6. Fátima construye figuras con palitos de fósforo siguiendo este patrón.
¿Cuál de las siguientes expresiones le permite a Fátima obtener “ T ” , ¿qué es la cantidad de
palitos necesaria para armar la Figura “n”?
a) T = 12n + 4 b) T = 4n + 12 c) T = 4n + 1 d) T = 4n
7. Se abre un caño que empieza
a llenar un recipiente cilíndrico
con un flujo constante de
agua. Después de algunos
segundos, este flujo cambia.
La siguiente gráfica muestra la
relación entre el nivel de agua
que alcanza este recipiente
(en centímetros) y el tiempo
transcurrido (en segundos).
Observa:
Según esta gráfica, ¿cuál de las siguientes alternativas describe la relación correcta entre
el tiempo transcurrido y el nivel de agua en el recipiente?
a) En los 3 primeros segundos el flujo de agua fue más intenso que en los siguientes
segundos.
b) El agua alcanza el máximo nivel del recipiente al cabo de 30 segundos.
c) En los últimos 12 segundos, el flujo de agua ingresa con mayor intensidad hasta
alcanzar los 30 centímetros de nivel de agua.
d) Por cada segundo el nivel de agua sube 2 centímetros.
8. La siguiente gráfica muestra la relación entre el tiempo (en minutos) que permanece
abierto un caño y la cantidad (en mililitros) de agua que se va almacenando en un
depósito.
A partir de la gráfica,
¿cuál de las siguientes
alternativas no describe
la relación correcta
entre el tiempo y la
cantidad de agua en el
depósito?
a) Cuando el caño se abrió, el depósito tenía 800 ml de agua.
b) El caño vierte 50 ml de agua por minuto.
c) En 2 minutos, el caño vertió 900 ml de agua en el depósito.
d) A los 4 minutos de abrir el caño, el depósito tenía 1 000 ml de agua.
Justifica por qué elegiste esa alternativa
9. Rubén está diseñando una escalera cuya inclinación será de 37° respecto del suelo. Para
ello, coloca dos parantes perpendiculares al suelo: uno a la mitad y otro al final de la
escalera. Observa.
¿Cuál es la longitud del parante más corto?
a) 90 cm b) 120 cm c) 160 cm d) 180 cm
10. Por medidas de precaución, dos bomberos se
ubican a diferentes distancias de una casa que
se está incendiando: uno se ubica a 15 m de la
casa y el otro, a 20 m. De ese modo, se forma
un triángulo entre ellos y la casa.
Observa:
¿Qué intervalo está incluido en el conjunto de todos
los posibles valores de la distancia
que hay entre los bomberos?
a) Entre 3 m y 30 m.
b) Entre 10 m y 40 m.
c) Entre 10 m y 30 m.
d) Entre 3 m y 40 m.
11. Observa las cinco cartulinas que tienen forma rectangular. Algunas de estas cartulinas son
semejantes a la cartulina 1, esto quiere decir que sus lados tienen medidas
proporcionales a dicha cartulina.
De acuerdo a lo mostrado ¿qué cartulina no es semejante a la cartulina 1?
a) Cartulina 2 b) Cartulina 3 c) Cartulina 4 d) Cartulina 5
12. Estela diseña cometas con forma de cuadriláteros. Observa sus características.
Según lo mostrado, marca una X en cada afirmación según corresponda a la característica que
cumplen ambas formas.
13. A continuación, se muestran las estaturas en centímetros (cm) de algunos postulantes al
equipo de básquetbol de un centro educativo.
¿Cuál es el promedio de estas estaturas?
a) 165 cm b) 160 cm c) 157,5 cm d) 154,6 cm
14. En la siguiente tabla incompleta, se muestran los resultados de una encuesta
correctamente realizada sobre las preferencias de votación para elegir a una junta
directiva vecinal.
¿Cuál es la probabilidad de que salga elegida la lista Avancemos?
a) 0,16 b) 0,20 c) 0,44 d) 0,80
15. Milagros y Felipe juegan a lanzar una moneda y un dado, respectivamente. Milagros dice
que, si ella lanza una moneda y cae cara, ella gana. Felipe dice que, si él lanza un dado
ordinario y le sale 3 o menos de 3, él gana. ¿Quién de los dos tiene mayor probabilidad de
ganar? ¿Por qué?
Explica aquí tu razonamiento y escribe tu respuesta
16. “Al lanzar una moneda al aire, esta puede caer al suelo mostrando “cara” o “sello”, en
su parte visible.
Aurora lanzó al aire estas tres monedas a la vez.
¿De cuántas maneras diferentes pudieron quedar la parte visible de estas tres monedas
al caer juntas, al suelo?”
a) 9 maneras b) 8 maneras c) 3 maneras d) 2 maneras
Explica aquí tu procedimiento y respuesta
