SESIÓN DE APRENDIZAJE
Patrimonio cultural del Perú
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 3ERO Y 4TO
I.E. DOCENTE FECHA:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE
INST EVAL
EVALUACIÓN
Construye interpretaciones 3ER GRADO Reconoce las Lista de
históricas. características del cotejo.
- Obtiene información sobre hechos concretos en fuentes de patrimonio cultural
- Interpreta críticamente fuentes divulgación y difusión histórica (enciclopedias, páginas contenido en cada
diversas. webs, libros de texto, videos, etc.), y la utiliza para una de ellas.
- Comprende el tiempo histórico. responder preguntas con relación a las principales
sociedades andinas, preíncas e incas, y la Conquista.
- Elabora explicaciones sobre
procesos históricos. 4TO GRADO
Explica hechos o procesos históricos claves de su región, de
las principales sociedades andinas, preíncas e incas, y la
Conquista; reconoce las causas que los originaron y sus
consecuencias teniendo en cuenta más de una dimensión
(política, económica, ambiental, social, cultural, entre otras).
- COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
- Define metas de
Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
aprendizaje.
materiales digitales.
- Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
- Gestiona información del
entorno virtual.
- Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
- ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la - ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Carteles de bioseguridad
HOJA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Video de motivación
- Lápiz, papel
Colores
IV. DESARROLLO
IV CICLO
EVIDENCIA:
- Imágenes y organizadores sobre el Patrimonio Cultural del Perú.
INICIO
Saludamos a los estudiantes amablemente y observan un video: Arequipa Patrimonio
Cultural de la Humanidad (DEMO)
https://www.youtube.com/watch?v=6O6bpyNvbmQ
Responde: ¿Por qué Arequipa es considerada Patrimonio Cultural de la Humanidad? ¿Qué es el
patrimonio? ¿Por qué es importante conocer y valorar el Patrimonio Cultural?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
RECONOCEN LAS CARACTERISTICAS DEL
PATRIMONIO CULTURAL
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Analizamos la problemática:
Observan una noticia: ATENTADO AL PATRIMONIO CULTURAL PERUANO
TRASCIENDE LAS FRONTERAS: ATAQUE A CHAN CHAN
https://www.youtube.com/watch?v=mStCzJYcIS8
Responde la pregunta planteada:
3ER GRADO 4TO GRADO
¿Consideran que es apropiado el ¿Por qué debemos de cuidar el Patrimonio
comportamiento de los estudiantes? Cultural?
IV CICLO
Analizamos información
Leen información sobre el patrimonio cultural:
Patrimonio cultural
El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad,
con la que esta vive en la actualidad y que transmite a las generaciones presentes y
futuras.
La Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural fue
adoptada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) el 16 de noviembre de 1972, cuyo
objetivo es promover la identificación, protección y preservación del patrimonio
cultural y natural de todo el mundo, el cual es considerado especialmente valioso
para la humanidad.
Los principales patrimonios culturales de nuestro país son:
a) El sitio arqueológico Chavín de Huántar.
b) Zona arqueológica Chan Chan.
c) Líneas y geoglifos de Nasca y de Pampas de Jumana.
d) Ciudad de Cusco.
e) Centro histórico de Lima.
f) Santuario histórico de Machu Picchu.
g) El Señor de los Milagros.
h) Nuestros bailes.
i) Nuestros platos típicos, etc.
Completa la ficha de aplicación.
IV CICLO
Tomamos decisiones
Con la información analizada elabora un organizador visual. Pueden tomar de ejemplo el
siguiente esquema.
PATRIMONIO
CULTURA
MATERIAL INMATERIAL
INMUEBLE MUEBLE
Tradiciones
Artes del
espectáculo
Jardín histórico Obras de arte Fiestas y rituales
Paisaje cultural Bienes históricos Conocimientos,
Monumento artísticos técnicas y
Conjunto histórico patrimonio practicas sobre el
Sitio histórico bibliográfico y medio natural
Zona arqueológica documental Patrimonio oral
Patrimonio colecciones
industrial científicas
Comparte tus organizadores visuales con tus compañeros.
CIERRE
Evalúa cómo te fue con las actividades
Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:
En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar las características del Patrimonio
Cultural?
¿Organicé la información en organizadores
visuales?
IV CICLO
FICHA DE APLICACIÓN – 3ER GRADO
1. ¿Qué es un patrimonio cultural?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué son importantes nuestros patrimonios culturales?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Los principales patrimonios culturales que nos identifica a todos los peruanos son:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Escribe dos ejemplos de patrimonios culturales ubicados en las siguientes regiones:
Costa: _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Sierra: _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Selva: _____________________________________________________________________
5. ¿A qué región pertenecen los siguientes patrimonios culturales?
6. Escribe la importancia que tiene mantener conservado nuestro patrimonio cultural.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
IV CICLO
7. Observa y completa correctamente.
Lugar _______________________________________________________________________
Nombre del patrimonio _________________________________________________________
Importancia: __________________________________________________________________
8. Es un patrimonio cultural:
a) Las iglesias y las lomas de Lachay.
b) La papa a la huancaína y el río Amazonas.
c) Las ruinas de Machu Picchu.
d) La laguna de Paca y la pachamanca.
e) El reservorio de aves guaneras y Paracas.
9. La siguiente escena nos recuerda un patrimonio cultural de la costa. ¿Por qué?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Comparte tus respuestas con tus compañeros
Resuelve las siguientes actividades., LUEGO RESPONDE
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Lograron los estudiantes reconocer el - ¿Qué dificultades tuvieron al resolver la
patrimonio cultural? actividad de aplicación?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
IV CICLO
FICHA DE APLICACIÓN – 4TO GRADO
1. Une con una línea el significado con la palabra.
Edificaciones arquitectónicas, edificios,
monumentos, iglesias, etc. Patrimonio cultural
Patrimonio cultural
Bienes creados por los seres humanos que tangible
se han conservado por generaciones.
Patrimonio cultural
intangible
Tradiciones música, lenguas ancestrales.
2. Selecciona la clase de patrimonio que corresponda a cada imagen.
Patrimonios Clases de Patrimonios Clases de
Patrimonios Patrimonios
Patrimonio Patrimonio
Patrimonio Patrimonio
Patrimonio Patrimonio
Patrimonio Patrimonio
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
IV CICLO
LISTA DE COTEJOS
Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios
Reconoce las
características
del patrimonio
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
cultural
contenido en
cada una de
ellas.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
IV CICLO
