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FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

El documento es un sílabo del CETPRO La Arena para el módulo de Fundamentos de Programación en el programa de Plataformas y Servicios de TI, que se llevará a cabo del 14 de marzo al 22 de julio de 2022. Su objetivo es preparar a los estudiantes en las bases de programación utilizando Python y el entorno PYCHARM, abarcando tanto teoría como práctica. Incluye actividades de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos pedagógicos y criterios de evaluación para asegurar el logro de los aprendizajes.

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Wilder Orlando Ruiz Espinoza
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FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

El documento es un sílabo del CETPRO La Arena para el módulo de Fundamentos de Programación en el programa de Plataformas y Servicios de TI, que se llevará a cabo del 14 de marzo al 22 de julio de 2022. Su objetivo es preparar a los estudiantes en las bases de programación utilizando Python y el entorno PYCHARM, abarcando tanto teoría como práctica. Incluye actividades de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos pedagógicos y criterios de evaluación para asegurar el logro de los aprendizajes.

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SÍLABO

1. Información General
Nombre del CETPRO LA ARENA Período académico 2022 –I
Programa de PLATAFORMAS Y SERVICIOS Fecha de inicio 14/03/2022
estudio DE TI
Módulo Formativo ATENCIÓN Y ASISTENCIA A Fecha de término 22/07/2022
NIVEL OPERATIVO Y
FUNCIONAL DE LOS SISTEMAS
O SERVICIOS DE TI
Unidad Didáctica: FUNDAMENTOS DE Turno TARDE
PROGRAMACIÓN
Ciclo TÉCNICO Sección UNICA
N° de Créditos 4 Nombre del director LIC. MARTHA YOVERA
SERNAQUE
Número de horas 96 Nombre de docente ING. ARNOLD SMITH
PINGO PURIZACA

2. Sumilla

La unidad didáctica de Fundamentos de programación corresponde al Programa de estudios Plataformas y


Servicios de Tecnologías de la Información, tiene carácter teórico y práctico. Tiene como objetivo principal
preparar al estudiante en las bases y fundamentos de programación con el fin de poder aplicarlo en el desarrollo
de aplicaciones empresariales, generando soluciones; teniendo en cuenta las tendencias actuales de
programación, por ello se hace necesario desarrollar utilizando el lenguaje de programación Python a través del
entorno de desarrollo integrado PYCHARM como un entorno de desarrollo integrado libre, hecho principalmente
para el lenguaje de programación Python.

3. Unidad de competencia

UC1 Realizar asistencia a nivel operativo y funcional de los sistemas o servicios de ti , de acuerdo con la planificación
efectuada

4. Capacidad

Analizar, diseñar y construir soluciones computacionales a problemas utilizando un lenguaje estructurado.

5. Actividades de aprendizaje

Aprendizaje a lograr: Sentar las bases de fundamentos de programación para generar soluciones a las
necesidades a través de diversos lenguajes de programación.

N Indicador de la capacidad Actividades de Aprendizaje Recurso/ Hora Fech


° (Actividad y contenido) materiales (Del s a
estudiante)
Instala y/o despliega los Actividad 01:
componentes del sistema en el Introducción a Python
ambiente de producción de - Microvideos
acuerdo con la arquitectura del - Introducción - Archivos digitales
sistema o servicio de TI, - Informática y en formato pdf
recomendaciones del computadora. - Diapositivas en 16 Sema
fabricante y plan de - Historia Google. na 01,
implementación. - ¿Qué significa programar? - Google Classroom 02 y
- Ramas de la programación - Pycharm 03
- Lenguajes de
Conoce los fundamentos de programación.
programación para la solución
de necesidades e implementar
el servicio técnico

Actividad 02:
Algoritmos

- Microvideos
- ¿Qué es un algoritmo? - Archivos digitales
- Características de los en formato pdf 16 Sema
algoritmos - Diapositivas en na 04,
- Entrada/ Salida de datos Google. 05 y
- Partes de un algoritmo - Google Classroom 06
- Tipos de algoritmos.
- Pseudocódigo
- Diagramas de flujo
- Ejemplos y ejercicios

Actividad 03:
Variables y tipos de datos

- Microvideos
- Manejo de datos - Archivos digitales Sema
- Entrada, proceso y salida en formato pdf 16 na 07,
de datos - Diapositivas en 08 y
- Lenguaje máquina. Google. 09
Maneja los elementos - Procesador - Google Classroom
principales de programación: - Memoria - Equipos de
manejo de datos, tipos de - ¿Como funciona la Cómputo en
variables, declaración, memoria RAM? laboratorio.
operadores, condicionales - Tipos de datos
utilizando diferentes lenguajes - Ejemplos y ejercicios
de programación.
Actividad 04:
Tipos de datos - Microvideos
- Archivos digitales
- Variables y constantes en formato pdf
- Tipos de datos para - Diapositivas en
variables Google.
- Datos numéricos - Google Classroom
- Datos tipo texto - Equipos de Sema
- Datos lógicos Cómputo en 16 na 10,
- Edición y ejecución de laboratorio. 11 y
programas - Pycharm 12
- Entorno de programación - Console from
- Función Print python
(argumentos) -
- Ejemplos y ejercicios

Actividad 05: - Microvideos 16 Sema


Declaración y asignación de - Archivos digitales na 13,
variables en formato pdf 14 y
- Declaración de variables - Diapositivas en 15
- Tipos de escritura para las Google.
variables - Google Classroom
- Función Print - Equipos de
(argumentos) Cómputo en
- Edición y ejecución de laboratorio.
programas - Pycharm
- Funciones y métodos -
- Ejemplos y ejercicios
Actividad 06: - Microvideos 16 Sema
Operadores y condicionales - Archivos digitales na 16,
en formato pdf 17 y
- Operadores Aritméticos - Diapositivas en 18
- Operadores de Google.
comparación - Google Classroom
- Operadores lógicos. - Equipos de
- Sintaxis de la sentencia Cómputo en
condicional IF laboratorio.
- Condiciones dobles - Pycharm
- Condiciones multiples -
- Funciones y métodos
- Ejemplos y ejercicios

6. Estrategias metodológicas

La metodología para las sesiones síncronas y asíncronas se basan en los fundamentos del Constructivismo
aplicando una estrategia didáctica conocida como aprendizaje invertido (Flipped Classroom), además se base
en el Conectivismo, el cual, según la teoría de Siemens, es la integración de principios explorados por las
teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización.

Las estrategias metodológicas son aprovechadas por el docente, para la mejora continua y logro del
aprendizaje significativo.

Tenemos las siguientes:

- Preparar y filtrar videos.


- Lluvia de Ideas.
- Elaborar organizadores visuales.
- Uso de pizarra digitales.
- Aplicaciones colaborativas.
- Exposiciones on-line
- Foros, debates, cuestionarios en línea

7. Recursos pedagógicos (docente)

▪ Libros digitales

▪ Videoconferencias

▪ Foros

▪ Mensajería instantánea

▪ Correo

▪ Videotutoriales

▪ Blog

▪ Videos explicativos

▪ Organizadores visuales

▪ Presentaciones multimedia
▪ Cuestionarios gamificados

▪ Documento colaborativas

▪ Pizarra Digitales

▪ Presentaciones Colaborativas

▪ Demás herramientas de Google for Education

8. Evaluación

La evaluación es parte del proceso de aprendizaje. es formativa, continua, orientadora, motivadora,


basada en criterios, indicadores y evidencias que permitan valorar el logro de los saberes teóricos,
prácticos y actitudinales del estudiante.
Para la evaluación de la UD se debe tener en cuenta lo siguiente:

- El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria es 13.


- La fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del o la estudiante.
- El/la estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total
de horas programadas en la UD será considerado retirado.
- El/la estudiante debe presentar los trabajos y tareas asignadas por el o la docente.
- El/la estudiante podrá rendir evaluaciones de subsanación a fin de lograr la aprobación final de la
UD dentro del mismo periodo académico, considerando criterios establecidos en el Reglamento
Institucional.
- La UD correspondiente a un módulo que no hayan sido aprobada al final del período académico
deberán volverse a llevar.
- Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas
respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de
estudios.

9. Referencias bibliográficas

Digitales:

- Capacítate para el Empleo – Carlos Slim


- Edteam – Cursos de Tecnología
- Platzy

Docente Responsable Director(a)


(Firma y post firma) (Firma y post firma)

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