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La Teoría de La Complejidad

La Teoría de la Complejidad, influenciada por la cibernética, biología y física, surge como respuesta a los modelos lineales y propone un enfoque que integra diversos saberes. Aporta una visión educativa que promueve la autonomía y el aprendizaje activo, contrastando con la educación tradicional. Esta teoría es esencial para repensar la educación del siglo XXI, ofreciendo herramientas para enfrentar realidades dinámicas e inciertas.

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La Teoría de La Complejidad

La Teoría de la Complejidad, influenciada por la cibernética, biología y física, surge como respuesta a los modelos lineales y propone un enfoque que integra diversos saberes. Aporta una visión educativa que promueve la autonomía y el aprendizaje activo, contrastando con la educación tradicional. Esta teoría es esencial para repensar la educación del siglo XXI, ofreciendo herramientas para enfrentar realidades dinámicas e inciertas.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ESTADO YARACUY

LA TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD

Integrante:

Milagro del Valle Querales

C.I. 12.077.632

Mayo 2025
La Teoría de la Complejidad

La Teoría de la Complejidad surge en la segunda mitad del siglo XX como


una respuesta a los límites de los modelos lineales y reduccionistas. Su
nacimiento estuvo influenciado por campos como la cibernética, la biología y la
física, y encuentra en el pensamiento de Edgar Morin su principal fundamento
filosófico. Morin propone un enfoque que articula saberes diversos y reconoce la
naturaleza recursiva y no lineal de los sistemas complejos.

En el ámbito del desarrollo cognitivo, Jean Piaget aportó una visión evolutiva
del pensamiento humano que complementa esta perspectiva compleja. A través
de etapas como el período preoperacional y el operacional concreto, Piaget
explicó cómo el conocimiento se construye activamente desde la infancia
mediante la interacción con el entorno.

La educación tradicional, centrada en la memorización y la transmisión


unidireccional del saber, contrasta con el paradigma reflexivo y crítico que
promueve la autonomía, la contextualización del conocimiento y el rol activo del
estudiante.

En este marco, el pensamiento complejo propone una educación más


integral, transdisciplinaria y adaptada a los desafíos del siglo XXI. Su objetivo es
superar la fragmentación del saber y preparar a individuos capaces de enfrentar
realidades dinámicas e inciertas.

En conclusión, la Teoría de la Complejidad constituye un marco teórico


indispensable para repensar la educación del siglo XXI. Al integrar múltiples
saberes y reconocer la naturaleza dinámica del conocimiento, esta teoría ofrece
herramientas valiosas para afrontar los desafíos educativos actuales y transformar
la enseñanza en un proceso más humano, inclusivo y adaptado a la realidad.

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