UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL

ASIGNATURA:
Psicología Evolutiva I
DOCENTE:
Mg. Garrido Zavala Glenda
INTEGRANTES:
Castillo Carrillo, Yosselin
Balladares Balladares, Karol
Ramírez Lama, Leidy Gianella
Noel González, María Lucia

Tumbes-Perú

2024-I

ACTIVIDAD 2: Cuadro comparativo integrando los diferentes aspectos del

desarrollo humano
Aspecto/Etapas Infancia (0 – 6 Niñez (6 -12 años) Adolescencia (12 Adultes (20 a 25 Ancianidad (60
años) -20 años) años) años en
adelante)
Definición - Etapa de crecimiento - Es la etapa del desarrollo - Marcada por cambios - Comienzan las primeras - Se experimenta un
rápido y adquisición humano más importante. físicos significativos interacciones sociales declive gradual en
de habilidades - Aquí se adquieren las debido a la pubertad. adultas, aunque el algunas habilidades
fundamentales. habilidades psicosociales y - Se caracteriza por un individuo carece aún de físicas y cognitivas.
- Los niños desarrollan emocionales fundamentales pensamiento más madurez emocional. - Las personas
habilidades motoras, para un desarrollo abstracto y la - Es la etapa de la suelen reevaluar su
cognitivas y sociales saludable. búsqueda de emancipación, ya que el vida y legado, y
a través de la - Se sientan las bases de lo identidad propia. individuo comienza a adaptarse a
interacción con su que será el individuo en el - Importancia creciente generar sus propios cambios como la
entorno y sus futuro. de las relaciones con ingresos y sentar las jubilación y el
cuidadores. los pares. bases de su vida adulta. envejecimiento.
Desarrollo Desarrollo de El crecimiento en altura y Se dan cambios El desarrollo se caracteriza En esta etapa
habilidades motoras peso continúa a un ritmo más hormonales por el mantenimiento de la aumenta la
físico básicas (gateo, lento y constante, los niños significativos, desarrollo salud física y la capacidad susceptibilidad a
caminar), maduración mejoran significativamente de características funcional, incluyendo la enfermedades
sensorial (vista, oído) y en la coordinación de sexuales secundarias y práctica regular de ejercicio crónicas, disminuye la
crecimiento rápido en movimientos finos (escribir, el crecimiento es más y una dieta equilibrada, masa muscular y la
altura y peso. dibujar) y gruesos (correr, acelerado (estirón además del alcance del densidad ósea, y se
saltar), los músculos se adolescente). pico de masa muscular y reduce tanto la
fortalecen y la resistencia fuerza, y el comienzo de la movilidad como la
física mejora. disminución de la coordinación.
capacidad cardiovascular y
ósea.
Desarrollo El bebe aprende
En esta etapa el niño Aumento en la Mayor dominio en áreas - Disminución de la
habilidades motoras,
experimenta ideas y capacidad de pensar de específicas de velocidad de
cognitivo puede fijar la mirada en
pensamientos concretos, las manera abstracta y conocimiento, habilidades procesamiento de
una persona o cosa ideas suelen ser más crítica, desarrollo del avanzadas de resolución de información y la
también desarrolla lo
específicas, cada niño razonamiento lógico, problemas y toma de memoria a corto
auditivo aprenden adesarrolla su propia visión planificación a largo decisiones, con algunos plazo.
explorar cosas, activan
del mundo, algunos niños plazo y exploración de la cambios sutiles en la -Experiencia y
su curiosidad,
son capaces de utilizar identidad personal. velocidad de procesamiento sabiduría
asimismo definen eloperaciones lógicas en las cognitivo. acumuladas.
idioma y habla tareas escolares mucho
antes de que pueden
utilizarlas para resolver sus
problemas personales.
Desarrollo - En esta etapa se Los niños comprenden Se producen cambios Los jóvenes adultos están Las personas
experimenta emociones más complejas físicos, sociales y llenos de energía, tienden a mayores suelen
emocional emociones básicas como la vergüenza, el orgullo hormonales es donde se desarrollar ambición y experimentar
como el placer, y la empatía también comienza a presentar un gozan de un gran potencial pérdidas, sentimiento
tristeza, miedo y aprenden a regular sus ambiente con normas creativo, que están por de soledad,
enojo. emociones. reglas y límites de desarrollar con el ingreso a disminución de las
- Reconocen los manera disciplinada, la educación superior, interacciones
sentimientos de los generando cambios de cambios de pensamiento. sociales, aislamiento,
demás y se da el humor. percepción de
vocabulario abandono, se da la
emocional. diversidad de
envejecimiento.
Desarrollo Establecimiento de Expansión del círculo social Búsqueda de Establecimiento de Mantenimiento de
relaciones de apego más allá de la familia, independencia, relaciones duraderas, como vínculos sociales,
social con cuidadores formación de amistades desarrollo de relaciones amistades profundas y aunque pueden
principales, significativas, aprendizaje de íntimas y románticas, relaciones de pareja cambiar debido a la
reconocimiento y habilidades sociales como experimentación con estables, enfoque en jubilación y la
respuesta a las compartir y resolver identidad social y sexual. construir una carrera movilidad reducida,
emociones de los conflictos. profesional y formar una dependencia más
demás. familia. pronunciada de
relaciones familiares y
comunitarias para el
apoyo social y
emocional.
Desarrollo Aprendizaje de reglas Aplicación de principios Reflexión sobre valores y Aplicación de principios Reflexión sobre
sociales básicas y morales en decisiones contribución a la morales en decisiones valores y contribución
moral diferenciación entre el cotidianas. comunidad. cotidianas. a la comunidad.
bien y el mal.