I. E.
N° 5080 “SOR ANA DE LOS ÁNGELES” – NIVEL PRIMARIO
“DISCIPLINA, EDUCACIÓN Y PROGRESO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION
I.-DATOS INFORMATIVOS:
DREC : Callao
IE : 5080 Sor Ana de los Ángeles
NIVEL : Primaria
TURNO : Mañana
GRADO Y SECCIÓN : 2do “ “
PROFESORA :
FECHA : -06-2025
II.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA CELEBREMOS CON ALGARABíA EL ANIVERSARIO DE NUESTRA I.E
CONOCIENDO LOS EFECTOS NOCIVOS DE LAS REDES SOCIALES Y
VALORANDO EL TRABAJO DEL PADRE
ACTIVIDAD PRODUCIMOS AFICHES REFERENTES A SU ESCUELA
AREA Comunicación
COMPETENCIA/ CAPACIDAD Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
-Adecúa el texto a la situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUM. DE
EVALUACIÓN EVAL.
Hoy los niñas y niños Afiche sobre el -• Planifica Lista de cotejo
•Adecúa el texto a la situación escribirán un afiche de
comunicativa considerando el
aniversario de su escritura de su
referente al aniversario
propósito comunicativo y el su escuela afiche de su
su I.E.
destinatario. Recurre a su
. escuela.
experiencia previa para escribir. • Organiza
•Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en sus ideas para
oraciones y las desarrolla para elaborar su afiche
ampliar la información, aunque de escuela.
en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente.
Establece relaciones entre las •Textualiza su
ideas, como adición y afiche de su
secuencia, utilizando algunos
conectores. Incorpora
escuela teniendo
vocabulario de uso frecuente. en cuenta su
• Utiliza recursos gramaticales y planificación.
ortográficos que contribuyen a • Reescribe
dar sentido a su texto. Emplea
fórmulas retóricas para marcar su afiche teniendo
el inicio y el final en las en cuenta su
narraciones que escribe; revisión.
asimismo, elabora rimas y
juegos verbales.
• Revisa el texto con ayuda del
docente, para determinar si se
ajusta al propósito y
destinatario, si existen
contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si
el uso de conectores asegura la
cohesión entre ellas. También,
revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su
texto y verifica si falta alguno
ENFOQUE TRANSVERSAL: VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
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Enfoque de derechos Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Derechos derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público
Enfoque del bien común Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada
diferencias persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia
III .- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Organización de los estudiantes Materiales y recursos educativos
Trabajo individual y en grupos Lectura de un afiche en grande
Ficha de aplicación.
IV.- MOMENTOS DE LA SESION:
INICIO:
Realizamos las actividades permanentes: Oración, organización de equipos de trabajo, registro de 20´
asistencia, etc.
Preguntamos:
¿Qué celebramos en este mes?
¿Cuántos años cumple nuestro colegio?
¿Cómo celebrarías su aniversario?
¿Te gustaría dar a conocer el aniversario con un afiche?
¿Qué es un afiche? ¿Qué partes tiene?
¿Qué redes sociales usarías para dar a conocer nuestro afiche por el aniversario?
Comunicamos el propósito de la sesión: Escribirán un afiche de referente al aniversario su I.E.
Invitamos a los estudiantes a proponer las normas de convivencia que ayudarán a desarrollar de manera
óptima la actividad propuesta.
DESARROLLO: (PROCESOS DIDÁCTICOS)
PLANIFICACIÓN
Responden en parejas en papelote teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
95´
¿Qué vas a escribir? ¿Para qué vas a ¿Quiénes lo leerán?
escribir?
Un afiche sobre el aniversario Informar acerca del Para mi profesora, familiares
del colegio. aniversario del colegio y compañeros.
TEXTUALIZACION
Mostramos un modelo de afiche ( día del padre ) para señalar sus partes:slogan,
imagen, datos o mensaje.( anexo)
Escriben la primera versión de su afiche, ten en cuenta el mensaje, las imágenes y el tipo de
letra que usarás.
REVISIÓN
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Intercambien su producto con otro grupo
y revísenlo con el apoyo del siguiente
Marquen con un check ( ) por cada ítem que lograste.
Escriban la versión final de su afiche en un papelógrafo. Coordinen en qué lugares y redes
CIERRE:
sociales personales colocarán los afiches que elaboraron.
Dialogamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué
texto escribiste? ¿Cuál fue el propósito hoy? ¿Lo lograste? ¿Qué te faltó?
Revisa, junto con los estudiantes, si se consiguió el propósito de la sesión, esto con el fin de que conversen
y planteen acciones para mejorar su realización, si lo creen conveniente. 20´
Felicita a los niños por el trabajo desarrollado durante la sesión.
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V° B° SUBDIRECTORA Nombre y firma del docente
Lista de cotejo
N° Estudiantes CRITERIOS DE EVALUACION
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Planifica su escritura Organiza Textualiza su Reescribe su
de su afiche de su
escuela.
sus afiche de su afiche
ideas escuela teniendo en
para teniendo en cuenta su
elaborar cuenta su revisión.
su planificación
afiche
de
escuela.
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