"Año de la recuperación y consolidación de la economía
peruana"
Sarita Colonia, 12 de mayo del 2025.
OFICIO Nº 0021-D2025 /I.E QUITENI.-REM
SEÑOR : DIRECTOR DE LA UNIDAD EJECUTORA RIO ENE MANTARO
Mag. SONIA RUTH CARHUALLANQUI TOPALAYA
ASUNTO : SOLICITO AUTORIZACION DE TRABAJO ASINCRONICO EN EL II TRAMO
DE LA SEMANA DE GESTION DEL AÑO ESCOLAR DE LA IE QUITENI -
SECUNDARIA
_______________________________________________________________________
De mi consideración:
Me dirijo a usted en mi calidad de DIRECTOR de la I.E QUITENI., ubicada en CCPP
SARITA COLONIA para hacer llegar el informe, DE PETICION DE TRABAJO REMOTO
EN EL II TRAMO DE LA SEMANA DE GESTION DEL AÑO ESCOLAR 2025 DE LA II IE
QUITENI en lo cual se reporta según estipula las normas y con la que dispone la Ley
General de Educación N°2844; el Decreto Supremo N°04-83-ED, Ley de Reforma
Magisterial N°29944 . R. M. N° 474-2022-MINEDU D. S. N°013-2022- MINEDU RM N°587-2023-
MINEDU y RM N°556-2024-MINEDU Otras normas vigentes.
NORMA TECNICA RMN°153-2023 MINEDU
NORMA TECNICA RMN°556-2024 MINEDU
Agradecemos de antemano la atención que pueda dispensar a la presente solicitud y
quedamos atentos a cualquier información adicional que se requiera.
Sin otro particular, me suscribo de usted.
Atentamente,
ANEXO N° 2
Hoja de Ruta para incorporar información sobre las semanas de gestión
AÑO ESCOLAR (2025)
I.
II. DATOS GENERALES DE LA IE:
Número y/o nombre de la I.E. Código Modular Pertenece a Red Educativa
QUITENI 1651496
SI NO (X)
Documento de formalización de red educativa
DRE/GRE UGEL Distrito
JUNIN RIO ENE MANTARO RIO TAMBO Polidocente Polidocente Unidocente
Completa Multigrado
X
III. DATOS DEL DIRECTIVO/A:
Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad
ROGER YAURI EULOGIO 45748105
Cargo Teléfono Correo
electrónico
IV. ACTIVIDADES POR CADA BLOQUE DE SEMANAS DE GESTIÓN:
BLOQU FECHA DÍA ACTIVIDADES *
RESPO
NSABL
PRODUCT
LOGROS
MENTOS
E
INSTRU
ES
OS/
1ER 19/05/2025
1. ) Desarrollar trabajo colegiado según el análisis del reporte de progreso del
DIRECTORA
COMPETEN
PROGRESO
DOCENTES
BLOQUE
INFORME
desarrollo de las competencias de las/los estudiantes identificadas(os) en el
ANALISIS
DE LAS
1
diagnóstico institucional.
DEL
DEL
Evidencias de aprendizaje
Conclusiones descriptivas
2DO 19/05/2025
Boletas de notas
Listas de cotejo
2) FUNCIONES E INFORMES DE LOS COMITES DE GESTION ESCOLAR 2025. (RD)
REESTRUCTURACION DE LOS
BLOQUE
Primer y segundo bloque
Conformar y/o actualizar la conformación del CONEI, en caso corresponda, y
RESOLUCION DE
conformar el comité de condiciones operativas para el siguiente año escolar
DIRECTORA
(recordar que el plazo de conformación de este comité se cumple en noviembre del
1
año previo)
Desarrollar los aspectos necesarios que deba asegurar la IE para la conformación de la
APAFA, cuando se aproxime la culminación del mandato del Consejo Directivo en
funciones.
Primer y 20/05/2025
PEI o sección referida al diagnóstico del DG:
DOCENTES de PRIMER
LOGROS ALCANZADOS
segundo
bloque Revisar y/o actualizar EL PEI
CARACTERIZACION
SOCIOEMOCIONAL
DIAGNOSTICO DEL
DIRECTOR
ANALISIS DE LOS
El diagnóstico institucional, enfatizando el análisis de los logros de aprendizaje del año
1 dia
previo.
GRADO
Revisar y/o actualizar los objetivos y metas institucionales.
Primer y 20/05/2025
PAT o sección referida al diagnóstico del DG:
SU INFORME
DOCENTES
SEGUNDO
DIRECTOR
DEL PAT Y
segundo
BALANCE
1 dia
bloque Realizar el balance y reajuste del PAT o la sección referida a la programación de
DE
actividades del DG, y luego socializar los resultados para la toma de decisiones con la
participación los todos los integrantes de la comunidad educativa.
Primer y 21/05/2025
PCI o sección referida al plan de estudios del DG:
segundo
bloque Revisar y/o actualizar la planificación curricular, en el marco del CNEB y, de las
evidencias de prendizaje de los estudiantes como diagnóstico de la situación actual
del progreso de sus competencias.
Revisar y/o actualizar el plan de estudios y las estrategias con base a los enfoques
INFORME DE CADA COMITÉ DE GESION ESCOLAR
curriculares vigentes del CNEB dirigidas a la diversidad estudiantil con barreras de
DOCENTES DE TERCER Y CUARTO GRADO
aprendizaje, en riesgo académico, considerando:
▪ Necesidades, ritmos de aprendizaje, intereses y expectativas de los y las estudiantes.
▪ Características y contextos sociales, culturales y lingüísticos diversos, entre otros.
DIRECTOR
▪ Los niveles, ciclos, modalidades y modelos de servicio educativo.
1 dia
▪ La provisión de apoyos educativos, involucrando en el desarrollo de las acciones que
corresponda a todos los miembros y equipos de la IE.
Diseñar planificaciones retadoras para el desarrollo de las competencias y que
promuevan la participación estudiantil con equidad de forma permanente en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Revisar/planificar estrategias diferenciadas para el trabajo con las familias, tutores
legales o apoderados, según las características socioculturales a la que pertenece el/la
estudiante identificadas en el diagnóstico institucional.
Primer y 21/05/2025
RI o sección referida a las normas de convivencia del DG:
INFORME DE CUMPLIMIENTO AL
segundo
DOCENTES DE QUINTO GRADO
bloque Revisar y/o actualizar las normas de convivencia y las medidas correctivas de forma
participativa, considerando el diagnóstico institucional.
Socializar los protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y
DIRECTOR
1 dia
adolescentes para la prevención de la violencia escolar, partiendo de casuísticas
3
identificadas en el diagnóstico institucional, así como la ruta para la atención de otras
situaciones de riesgo o desprotección de las y los estudiantes.
UNIFORMA
Revisar/planificar estrategias diferenciadas para el trabajo con las familias, tutores
legales o apoderados, según las características socioculturales a la que pertenece el/la
estudiante identificadas en el diagnóstico institucional.
Primer y 22/05/2025
ELABORACION DE ROYECTOS DE APRENDIZAJE
COLEGIADO
DESARROLL
DOCENTES
DIRECTOR
segundo
INFORME
TRABAJO
1 dia
bloque
O DEL
DE
Evaluar el bienestar socioemocional en general, analizando la implementación de las
COMITÉ DE GESTION
Primer y 22/05/2025
DOCENTES DE 5TO
INFORME DEL
segundo normas de convivencia y medidas correctivas y espacios de participación estudiantil,
DIRECTOR
ESCOLAR
bloque
GRADO
1 dia
la aplicación de los protocolos de atención ante hechos de violencia, identificación de
otros riesgos que afectan el bienestar y el desarrollo socioemocional de los(as)
estudiantes, con base a evidencia provista por docentes y tutores, quienes recogen sus
aportes, intereses y demandas.
Primer y 23/05/2025
ELABOSRACION DE SESIONES DE APRENDIZAJE
CASTAÑEDA
Prof OLIVIA
PLANIFICAC
RENDICION
ELABORACI
DIRECTOR
segundo
SEDANO
ION PARA
CUENTAS
1 dia
bloque
ON DE
DE
Primer y 23/05/2025
ACTUALIZACION DEL DRIVE INSTITUCIONAL
CASTAÑEDA
Prof OLIVIA
PLANIFICAC
RENDICION
ELABORACI
DIRECTOR
segundo
SEDANO
ION PARA
CUENTAS
1 dia
bloque
ON DE
DE
* Incrementar las filas para los días y para las actividades según la planificación de la IE.
** En caso seleccione la opción de trabajo sin asistir a la IE, deberá completar el cuadro IV tomando en cuenta los criterios establecidos.
V. SOLICITUD DE TRABAJO SIN ASISTIR A LA IE
Completar esta sección únicamente en caso la IE haya programado actividades en la sección III.
N° Criterios que justifican la realización del trabajo sin Se aplica a la IE o JUSTIFICACIÓN*** Adjunt
asistir a la IE programa evidencias
Nuestra I.E. CARECE DE MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS PARA REALIZAR LA SEMANA DE
La IE es unidocente o multigrado o está ubicada en una
GESTION DE MANERA PRESENCIAL
1 zona rural y/o de difícil acceso. SI NO SI NO
La IE muestra evidencia de trabajo colaborativo en
2 comunidades de aprendizaje compuestas por II.EE. con SI NO SI NO
las que comparte características, pero con las que no
tienen un vínculo o cercanía territorial.
La IE QUITENI se encuentra ubicada en la localidad de Rio ene
La IE muestra evidencia de no contar con condiciones Mantaro del C.P Sarita Colonia distrito de Rio Tambo provincia de
3 suficientes para el trabajo colegiado en las II.EE. SI NO Satipo, en cuya jurisdicción no se cuenta con transporte público SI NO
debido a problemas de conectividad, accesibilidad y/o permanente, no se dispone de una buena señal telefónica ni
recursos disponibles. conectividad a internet además de carecer de infraestructura
adecuada, siendo institución educativa de zona rural y en el
contexto de el VRAEM. La mayoría de los docentes que laboran
proceden de lugares alejados y permanecen en la I.E. por largos
periodos de tiempo alejados de sus familiares y las comodidades
laborales; por lo que la I.E. estaría considerado dentro del criterio
indicado en la R.M. N° 153 - 2023 - MINEDU. (Se adjunta evidencia
fotográfica del criterio correspondiente)
*** La IE debe describir brevemente las características de la IE que se vinculen con el criterio seleccionado. Asimismo, se recomienda que adjunte evidencias que respalden el cumplimiento del
o de los criterios seleccionados.
VI. NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Y/O ACOMPAÑAMIENTO EN TEMAS DE GESTIÓN ESCOLAR
Nro Relación de necesidades capacitación y/o acompañamiento en temas de gestión escolar que
requieren por parte de la UGEL
1 REALIZACION DE PLANIFICACIONES CON SITUACIONES SIGNIFICATIVAS,
UNIDADES Y SESIONES CON EL CURRICULO NACIONA MEDIANTE INTELIGENCIA
ARTIFICIAL
2 ESTRAGIAS DE ENESEÑANZA Y APRENDIZAJE DE ACUERDO AL AREA ACADEMICA
… ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE , EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIBVAS ESPECIALES
ENLACE DE LAS REUNIONES DE TODA LA SEMA
[12:00 p.m., 7/5/2025] ROGER YAE: SEMANA DE GESTION
[12:00 p.m., 7/5/2025] ROGER YAE: https://calendar.app.google/FcNSxCuGWLWgVXfy6
DIRECTOR/A DE LA IE
ANEXOS
