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Parvularia 5 - Planificación Mensual de Los Aprendizajes 16 de Junio 2025

El documento es un plan de planificación mensual docente para el Centro Escolar Colonia Dolores, donde se detalla la asistencia de los estudiantes y su caracterización en procesos de desarrollo y aprendizaje. Se evalúan las habilidades de los niños en diversas áreas, destacando la necesidad de atención educativa diferenciada para aquellos que requieren refuerzo. Se establecen metodologías y recursos para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje.

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Parvularia 5 - Planificación Mensual de Los Aprendizajes 16 de Junio 2025

El documento es un plan de planificación mensual docente para el Centro Escolar Colonia Dolores, donde se detalla la asistencia de los estudiantes y su caracterización en procesos de desarrollo y aprendizaje. Se evalúan las habilidades de los niños en diversas áreas, destacando la necesidad de atención educativa diferenciada para aquellos que requieren refuerzo. Se establecen metodologías y recursos para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje.

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PLANIFICACIÓN MENSUAL DOCENTE

1. GENERALIDADES
Docente(s): Nilza Suleyma Molina Melgar Fecha: 16 / junio / 2025 .

Centro escolar: Centro Escolar Colonia Dolores

Grado y sección: Turno: Matutino: x Vespertino: Nocturno: .

● Estudiantes con 5 inasistencias o más en el mes: 2


● FEMENINO: 4 .
.
● MASCULINO: 12 .
● SOBREEDAD: .
● TOTAL: 16 .
● REPITENCIA: .
● CARACTERIZACIÓN DE LECTOESCRITURA:
● Estudiantes con diagnóstico clínico
Emergente: Inicial: Consolidado: .
respaldado con evidencia: .
2. DESARROLLO Y APRENDIZAJE
● Parvularia 5
Si bien todos los procesos de desarrollo y aprendizaje son fundamentales para el desarrollo integral de las niñas y los niños, en
este momento nos centraremos en algunos de ellos para profundizar en su seguimiento y análisis. Esta selección no implica
que exista una jerarquización de los procesos, sino una estrategia para valorar con más detalle el progreso en procesos clave,
asegurando que cada niña y niño reciba el apoyo necesario.
Cantidad de niñas y niños que han
alcanzado:

El primer El Segundo El tercer


PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
descriptor descriptor descriptor

Realiza actividades en los que organizan y cuida sus pertenencias como mochila,
juguetes materiales, utensilios entre otros elementos M= 11 M= 11 M= 11
F= 3 F= 3 F= 3
15 15 15

Realiza las actividades de higiene personal como cepillado de dientes peinado, M= 11 M= 11 M= 11


baño, lavado de manos, de manera autónoma F= 3 F= 3 F= 3
1
Cantidad de niñas y niños que han
alcanzado:

15 15 15

Expresa sus emociones con claridad y muestra comprensión de los sentimientos y M= 11 M= 11 M= 11


necesidades de los demás F= 3 F= 3 F= 3
15 15 15

Explica a través de los relatos orales sus puntos de vista sobre los fenómenos M= 11 M= 11 M= 11
físicos naturales F= 3 F= 3 F= 3
15 15 15

Ordena figuras y cuerpos geométricos tomando en cuenta una característica M= 11 M= 11 M= 11


mediable en situación de la vida cotidiana y juegos. nivelación de estudiantes no F= 3 F= 3 F= 3
asiste a la escuela
15 15 15

3. ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENCIADA


Población en Aprendizajes Metodología Recursos y/o Tiempo Evaluación Seguimiento
condición de que materiales
apoyo requieren
educativo refuerzo

¿Qué grupos ¿Qué se va a ¿Cómo se va a ¿Con qué se va ¿Cuándo se va ¿Cuáles serán ¿Cómo se va a
tienen fortalecer? fortalecer? a fortalecer? a fortalecer? los criterios? evidenciar con
necesidades criterios
específicas de observables y
apoyo medibles?
educativo?

1 niña no Ámbito Ayudar a hacer Hacer los 20 -25 minutos Evaluar Dar continuidad
identifica ni Explorar y los experimentos experimentos a los avances
nombra las experimentación Usar

2
Población en Aprendizajes Metodología Recursos y/o Tiempo Evaluación Seguimiento
condición de que materiales
apoyo requieren
educativo refuerzo

actividades de la Páginas, pega Valorar los experimentos Registro


rutina Núcleos recortes avances semanal de
Pensamiento Agua y arena avance
lógico
matemático

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