HORARIO
HORARIO PLAN LECTOR - BEEREADERS
LUN MART MIERCOL JUEVE VIERN
ES ES ES S ES
7:20 -
1B 4A 5A
8:05 3C
8:05 -
1B 4A 5A
8:50 3C
8:50 -
1A 4B 3A 5B
9:35
9:35 -
1A 4B 3A 5B
10:20
10:20 -
10:30
10:30 -
3B 2A 4C
11:15
11:15 -
3B 1C 2A 4C
12:00
12:00 -
1C
12:45 2C 2B
12:45 -
1:10
1:10 -
2C 6 5 2B
1:55
1:55 - 2:
6 5
40
RUBRICA
HABILIDA
D CATEGORIA 2 1 0
Reconoce la solución de Identifica la solución del problema y Identifica partes de una No identifica la solución del
problemas planteados la expresa de manera clara y solución del problema y con problema y repite ideas tomadas
concisa. dificultad la expresa. del texto.
en el texto.
Explica la finalidad para Identifica y expresa de manera clara Intenta identificar la finalidad No identifica la finalidad para la
la cual se realiza una la finalidad para la cual se realiza para la cual se realiza una cual se realiza una acción en el
una acción en el texto. acción en el texto. texto.
acción en el texto.
INTEGRA E INTERPRETA
Resume el tema central Desarrolla con ayuda de un lenguaje Desarrolla el resumen del texto No posee un lenguaje claro y
del texto. claro y expresivo el resumen del con problemas de lenguaje con expresivo, se limita a repetir el
texto centrándose en sus ideas algunas ideas principales. texto.
principales.
Expone el tipo de texto. Describe con ayuda de un Describe de manera No utiliza organizadores y tampoco
organizador el tipo de texto. desordenada el tipo de texto. el tipo de texto.
Recopila sinónimos y/o Utiliza durante su exposición un Utiliza durante su exposición un Utiliza el mismo lenguaje del texto
antónimos de un lenguaje diverso que refleja el lenguaje limitado que refleja lo que refleja escaso vocabulario.
manejo de un vocabulario basado en escaso manejo de su
término a partir de sinónimos y antónimos. vocabulario basado en
claves contextuales. sinónimos y antónimos.
Inferir características Desarrolla las características físicas Desarrolla las características No desarrolla las características
físicas y/o psicológicas y/o psicológicas de los personajes físicas y/o psicológicas muy físicas y/o psicológicas de los
identificando a partir de lo leído. débiles de los personajes. personajes en la lectura.
de personajes en el
texto.
Comparar información Extrae de la lectura características Extrae de la lectura por lo No extrae de la lectura
de personajes en el de los personajes y los compara con menos una característica de los características de los personajes.
sus estilos y características sociales. personajes y los compara con
texto. sus estilos personales.
Valida efectos o Reconoce, compara y expresa la Reconoce, compara y No valida las consecuencias del
consecuencias de validación de las consecuencias del limitadamente valida las texto en su entorno.
texto en su entorno. consecuencias del texto en su
acciones en el texto. entorno.
Relaciona la información Organiza y presenta la información Presenta de manera poco No presenta de manera
presentada en un texto expresando coherencia con su organizada la información con organizada la información con
entorno. escasa coherencia con su escasa coherencia con su entorno.
con la vida cotidiana. entorno.
Enlaza el propósito Conecta sus ideas con propósitos Sus ideas carecen de conexión Sus ideas no presentan conexión
comunicativo del texto verbales para que el texto sea con propósitos verbales para con el texto por lo que no es
adquirido en su entorno. que el texto por lo que no es comprendido por su entorno.
con su entorno. comprendido por su entorno.
Asocia el ámbito, Relaciona lo leído con su entorno a Sus ideas carecen de relación No presenta ideas de relación con
REFLEXIONA Y VALORA
mundo o cultura con el través de ideas claras. con su entorno. su entorno.
texto leído.
Analiza la principal Evalúa y valida un mensaje con Su mensaje se expresa con Su mensaje se no expresa
enseñanza y/o mensaje enseñanza para su propia acción y enseñanzas libres o sin enseñanzas al entorno.
la de su entorno. conexión al entorno.
de un texto.
Plantea el uso de Concreta sus ideas en valores Concreta sus ideas en valores No concreta sus ideas en valores.
valores y valida su ejecutables que el mismo pone en generales con ideas poco
práctica. innovadoras.
práctica.
Plantea preguntas que Propicia el debate a través de Su debate carece de intención No propicia el debate.
propicien un debate. preguntas con intención de de aprendizaje.
aprendizaje.
Produce compromisos o Desarrolla su compromiso para Desarrolla un compromiso muy No presenta compromiso.
estructuras coherentes alcanzar las acciones concretas a general.
partir del texto.
con información a partir
del texto.
