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Diario Oratoria Tema 4

La clase de oratoria se centra en la proyección de la voz y la claridad al hablar, con objetivos de aprendizaje que incluyen la comprensión de su importancia y la práctica de técnicas de respiración y articulación. Las actividades incluyen ejercicios de respiración diafragmática, articulación con trabalenguas y lectura en voz alta, seguidas de una reflexión grupal y retroalimentación. Se busca fomentar la confianza de los estudiantes al hablar en público a través de la práctica y la autoevaluación.

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Andrea Garay Tejeda
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Diario Oratoria Tema 4

La clase de oratoria se centra en la proyección de la voz y la claridad al hablar, con objetivos de aprendizaje que incluyen la comprensión de su importancia y la práctica de técnicas de respiración y articulación. Las actividades incluyen ejercicios de respiración diafragmática, articulación con trabalenguas y lectura en voz alta, seguidas de una reflexión grupal y retroalimentación. Se busca fomentar la confianza de los estudiantes al hablar en público a través de la práctica y la autoevaluación.

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Institución Educativa

Fecha: 16/04/25
Grado: 4,5 y 6 to
Curso: ORATORIA
Tema: 04

Proyectar la Voz y Hablar con Claridad


🎯 Objetivos de Aprendizaje

 Comprender la importancia de proyectar la voz y hablar con claridad en situaciones


comunicativas.
 Practicar técnicas de respiración y articulación para mejorar la expresión oral.
 Aplicar ejercicios prácticos que fomenten la confianza al hablar en público.

🧭 Desarrollo de la Clase

1. Inicio (10 minutos)

 Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar brevemente el objetivo


de la clase.
 Pregunta generadora: ¿Por qué es importante que los demás nos escuchen claramente
cuando hablamos?
 Presentación del tema: Introducir el concepto de proyección de la voz y claridad al hablar.

2. Desarrollo (40 minutos)

Actividad 1: Respiración Diafragmática (10 minutos)

 Explicación: Demostrar cómo respirar utilizando el diafragma para controlar mejor la voz.
 Práctica: Los estudiantes se colocan de pie, colocan una mano en el abdomen y otra en el
pecho, y practican inhalar y exhalar profundamente.

Actividad 2: Articulación y Dicción (15 minutos)

 Ejercicio de vocales: Pronunciar las vocales de forma exagerada para calentar los músculos
faciales.
 Trabalenguas: Practicar el siguiente trabalenguas en voz alta, enfocándose en la claridad:

"Parra tenía una perra, Guerra tenía una parra, la perra de Parra subió a la parra de
Guerra, Guerra pegó con la porra a la perra de Parra, y Parra dijo a Guerra: '¿Por qué
ha pegado Guerra con la porra a la perra de Parra?'"

Actividad 3: Lectura en Voz Alta (15 minutos)

 Selección de texto: Proporcionar un breve párrafo o poema adecuado para la edad.


 Lectura individual: Cada estudiante lee el texto en voz alta, enfocándose en la proyección y
claridad.
 Grabación: Grabar la lectura de cada estudiante para que puedan escuchar su propia voz y
autoevaluarse.

“No consideres el estudio como una obligación, si no como una oportunidad para entrar en el bello y maravilloso mundo del saber”
Institución Educativa
3. Cierre (10 minutos)

 Reflexión grupal: Discutir cómo se sintieron al realizar los ejercicios y qué aprendieron
sobre su forma de hablar.
 Retroalimentación: Proporcionar comentarios positivos y sugerencias de mejora.
 Presentación de la tarea: Explicar la actividad que deben realizar en casa.

“No consideres el estudio como una obligación, si no como una oportunidad para entrar en el bello y maravilloso mundo del saber”

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