ESCUELA GENERAL BÁSICA CORONEL
“HELEODORO SÁENZ RIVADENEIRA"
Dirección: San Carlos - Tonsupa - Atacames
AÑO LECTIVO CÓDIGO AMIE : 08H01332
2024-2025
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE: Lcda. Loraine Tenorio GRADO: 8° “A-B” ESTUDIANTE:
SUBNIVEL: Básica Superior FECHA: 9/05/2024
OBJETIVO DE LA Evaluar los conocimientos y habilidades adquiridas por los estudiantes durante el año lectivo
EVALUACIÓN: anterior para identificar los aprendizajes previos que marcan el punto de partida de nuevos
aprendizajes, detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los
objetivos planteados.
INSTRUCCIONES GENERALES:
La evaluación se fundamenta en los contenidos desarrollados en el año anterior.
La evaluación es personal y debe desarrollarse en forma individual.
La evaluación es de carácter diagnostica es decir no tiene validez numérica.
No realizar manchones, tachones, ni utilizar correctores líquidos.
Tiene 40 minutos para desarrollar su examen.
Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y
acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores
temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con
una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.)
LL.3.4.10. Expresar 1. Coloreo los verbos de las siguientes oraciones. 1 punto
sus ideas con 1. - La mamá de Sandra tiende la ropa en el jardín.
precisión e integrar
2. - Fui de vacaciones a París.
en las producciones
escritas los 3. - La profesora explicó las causas de la Revolución Francesa.
diferentes tipos de 4.- Nosotros nos vamos de campamento.
sustantivo,
5.- El niño salió corriendo a abrazar a su papá.
pronombre,
adjetivo, verbo,
adverbio y sus
modificadores.
Reconoce en textos de literatura oral (canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas, arrullos,
amorfinos, chigualos) o escrita (cuentos, poemas, mitos, leyendas), los elementos característicos que les dan
sentido. (Ref. I.LL.3.7.1.)
LL.3.5.1. Reconocer 2. Complete: 1 punto
en un texto
La poesía es el _______ de __________ emociones, _________________ e ideas
literario los que ___________ en el lector una ______________ de ________________________
intensa mediante el uso ________________ del ________________.
elementos
característicos que
le dan sentido.
Indaga sobre las influencias lingüísticas y culturales que explican los diferentes dialectos del castellano. (Ref.
I.LL.3.1.2.)
LL.3.1.2. Indagar 3. ¿Qué son variantes o variedades lingüísticas? 1 punto
sobre las
influencias
lingüísticas y
culturales que
explican los
dialectos del
castellano en el
Ecuador.
I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en
un contexto determinado. (I.3., I.4.)
LL.3.4.10. Expresar 4. Escriba cuales son los accidentes del verbo. 1 punto
sus ideas con
precisión e integrar
en las producciones
escritas los
diferentes tipos de
sustantivo,
pronombre,
adjetivo, verbo,
adverbio y sus
modificadores.
I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en
un contexto determinado. (I.3., I.4.)
LL.3.4.13. Producir 5. Cambie las oraciones de voz activa a voz pasiva o viceversa, 2 puntos
escritos de acuerdo según corresponda. Explique el cambio que realizó.
con la situación El banco fue asaltado por un ladrón.
comunicativa, _____________________________________________________________
De la voz: _________________ a la voz: _________________
mediante el
empleo de diversos La mejor monografía fue escrita por Juan.
_____________________________________________________________
formatos, recursos
y materiales. De la voz: ______________ a la voz: ______________
El dueño anterior de la casa plantó el árbol.
_____________________________________________________________
De la voz: _______________ a la voz: ______________
I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como manifestación cultural y de identidad en
diferentes contextos y situaciones, atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador. (I.3., S.2.).
LL.3.1.1. Participar 6. ¿Qué es la comunicación? 1 punto
en contextos y
situaciones que
evidencien la
funcionalidad de la
lengua escrita
como herramienta
cultural.
I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en
un contexto determinado. (I.3., I.4.)
LL.3.4.10. Expresar 7. En las siguientes oraciones indique en qué tiempo 1 punto
sus ideas con están conjugados los verbos.
-Mi madre cocinaría una cena exquisita esta noche si llegamos a
precisión e integrar
tiempo. _____________________
en las producciones
escritas los diferentes - A Juan le gustó la trama de aquella novela de aventuras.
___________________
tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, - José está apesadumbrado a causa de sus preocupaciones.
verbo, adverbio y sus
____________________
modificadores. - ¡Haz lo que te pido! ____________________
- Visitaré a mis abuelos mañana. _______________________
Escucha discursos orales (conversaciones, diálogos, narraciones, discusiones, entrevistas, exposiciones,
presentaciones), parafrasea su contenido y participa de manera respetuosa frente a las intervenciones de los
demás. (I.LL.3.2.1.)
LL.3.2.1. Escuchar 8. Indique qué función del lenguaje predomina en los textos. 2 puntos
discursos orales y
formular juicios de
valor con respecto
a su contenido y
forma, y participar
de manera
respetuosa frente a
las intervenciones
de los demás.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COORDINADOR DE SUBNIVEL: SUBDIRECTORA:
Lic. Loraine Tenorio Ing. Gloria Díaz Barrionuevo, MSc. Lic. Sara Quiñonez
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Fecha: Fecha: Fecha:
