INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº102 ”EJAE “
Experiencia de aprendizaje N°1 : “Nos reencontramos con alegría y organizamos nuestros espacios,
fomentando la buena convivencia”
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área ARTE Y CULTURA Tema Dibujo el primer día de clase
Docente CLAUDIA REYES ALVARADO
Grado y sección 1° Grado “ C ” Fecha 21 / 03/25
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
AREA Competencias/capacidades Meta de aprendizaje/ Criterios de Evidencias Inst. de
Desempeños evaluación evaluación
Crea proyectos desde los Explora ideas libremente a partir Explora las diversas Dibujo de lo Escala de
lenguajes artísticos. de su imaginación, sus formas de trazos y que más le valoración
ARTE Y CULTURA
Explora y experimenta los experiencias u observaciones, y líneas para realizar gusto primer
lenguajes del arte. experimenta maneras en que los un dibujo. día de clases
Aplica procesos creativos. elementos del arte (movimientos, Dibuja el primer día
Evalúa y socializa sus acciones, formas, colores o soni- de clases y lo
procesos y proyectos. dos) pueden usarse o ser expresan con un
repetidos para comunicar una dibujo libre.
idea.
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
Respeto por las - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
diferencias. todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
Enfoque inclusivo o atención a
Equidad en la en el prejuicio a cualquier diferencia.
la diversidad
enseñanza. - Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
autonomía, autoconfianza y autoestima.
Enfoque de la orientación al Respeto, paz -Docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
PROPOSITO DE LA SESIÓN ¿Qué esperamos que aprendas al desarrollar esta actividad?
Que los niños disfruten dibujando su primer dia de clase.
¿Qué necesitarás para realizar la actividad?
Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta, fichas, tv, micrófono, buffer.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Observan las siguientes imágenes del primer día de clases:
Se dialoga que hoy es un día especial porque fue el primer día de clases, el buen inicio del año escolar 2024.
Se conversa con los estudiantes acerca de cómo pueden expresar lo que sintieron en el primer día de clases: ¿qué fueron
recibidos en el primer día de clases?, ¿qué les gusto más?, ¿Por qué?
Desafiar e inspirar:
Responden las preguntas ¿cómo puedes expresar lo que sientes en el primer día de clases?, ¿Qué te gustaría dibujar? ¿Cómo lo
presentaras?
El propósito del día de hoy es: Dibujamos nuestro primer dia de clases.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
Imaginar y generar ideas:
Observan diversas imágenes del buen inicio escolar 2025
Pedimos que los niños y niñas cierren los ojos y recuerden lo todo lo que les paso el durante este día se puede preguntar:
¿Cómo fueron recibidos al ingresar al colegio?,
¿Qué les llamó la atención?,
¿Cómo les recibió la maestra?,
¿qué actividades hicieron en el aula?,
¿Cómo se sintieron? ¿Cuál les gusto más? ¿Por qué?
Voluntariamente expresan lo que más les gusto, y lo quieren expresar mediante el dibujo libre.
Planificar:
Dialogamos con las preguntas: ¿Qué te gustaría dibujar? ¿Por qué?
Preparan los materiales en su mesa de lo que van a utilizar como lápiz, borrador, colores para realizar su dibujo.
Individualmente reciben papel bond o cartulina para representar su dibujo libre.
Realizan sus bocetos de dibujo creativamente sus experiencias de su primer día de clases.
Explorar y experimentar:
Realizan una ficha de actividad con diversos trazos y líneas:
Se realiza por turnos el siguiente ejercicio: dibujar en la pizarra; por ejemplo: con líneas al colegio, a sus compañeros, a
elementos como el sol, flores, arboles, palomas, etc. Se anima a los estudiantes para que todos participen el dibujo.
Producir trabajos:
Se indica lo siguiente: “¡Ahora, dibujaremos el primer día de clase!”. Se indica que lleven a cabo esta actividad recordando lo
que más les gusto.
Realizan con líneas el dibujo libre que quieren expresar del primer día de clases.
Se orienta con las preguntas:
¿Qué dibujo presentarán?
¿Qué líneas y trazos están utilizando?
¿Qué expresarás con tu dibujo libre?
Revisar y afinar los detalles del trabajo:
Observan los detalles de su dibujo libre, los mejoran y culminan para que finalmente lo presenten a sus compañeros.
Presentar y compartir:
Mediante la técnica del museo exponen cada uno de los dibujos del primer día de clases.
Exponen como realizaron el dibujo, las técnicas usaron y porque simboliza del primer día de clase.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
Realizamos un recuento del dibujo que realizaron, se pide a un voluntario que explique cómo dibujo el primer día de clase y que
sintió al terminarlo.
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste al dibujar tu primer día de clases?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
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DOCENTE DIRECTOR/SUBDIRECTORA
Escala de valoración
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Explora las diversas Dibuja el primer día de
formas de trazos y clases y lo expresan con
líneas para realizar un dibujo libre.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes un dibujo.
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
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