LA
SEXUALID
AD
INTEGRANTES
INFANTIL
INTRODUCCIÓN
目录 01
El ser humano es un ser sexuado desde el comienzo
de su vida; la sexualidad expresa el sentido de vivir y
manifestarse de la persona.
02 La sexualidad y el sexo abarcan toda la vida, la
configuran.
Se nace con un sexo biológico determinado, pero el
03 psicológico y social ha de formarse poco a poco.
El niño ha de conocer, asumir, su propio yo diferenciado como
04 niño o niña, ha de saberse dentro de su sexo y asumir su
propia condición sexuada sin prejuicios ni estereotipos.
DESARROLLO DE LA
SEXUALIDAD INFANTIL
O PREPUBERAL
Mientras algunos aspectos de la Estamos en una cultura que niega la
sexualidad infantil, como la adquisición 1 existencia de la sexualidad infantil.
de la identidad sexual y el rol de
género, han sido muy estudiados, las Existen dificultades éticas para
conductas sexuales prepuberales estudiar la sexualidad infantil de
apenas han sido objeto de atención. 2 manera experimental, a través de
observaciones o a través de preguntas
directas a los menores.
Las razones de la ausencia de estudios No es fácil interpretar el significado
son fundamentalmente las siguientes: 3 que para los niños tienen sus
manifestaciones sexuales.
3
Se puede concluir que los niños y niñas pre Por mera diversión o juego: los menores
púberes tienen numerosas manifestaciones juegan siempre que tienen oportunidad y
sexuales prepuberales para: llenan de contenidos sus juegos de
múltiples temas.
1 4
Satisfacer su curiosidad: conocer su Enter text content here Enter text content
identidad y las diferencias con el otro sexo, here Enter text content here Enter text
su origen, el contenido y el significado de content here Enter text content here
las conductas sexuales, etc.
2 5
Imitar a otros: los niños imitan con Cada niño puede tener motivos distintos y, por
frecuencia la conducta concreta y los roles supuesto, compartir varios de los indicados.
de otras personas, adultas y menores.
CARACTERÍSTICAS DE LA SEXUALIDAD INFANTIL
Carácter analítico Carácter autoerótico Carácter parcial o autónomo
Apoyado en funciones fisiológicas La sexualidad en el niño, siempre
autoerótica, aparentemente va La libido se encuentra repartida en
esenciales de la vida.
dirigida a objetos diferentes de sí diferentes órganos.
- En la fase oral, la succión del pecho.
- En la fase anal, la defecación, igual que mismo, pero tiene mucha facilidad
la succión. para recurrir a él mismo si las cosas
- En la fase genital, el placer se centra en externas le fallan.
la manipulación de los genitales.
ETAPAS DEL DESARROLLO
SEXUAL DEL NIÑO SEGÚN
FREUD
Etapa genital. A partir
Oral (primer año de Genital (de los 4 de los 12 años
la vida del niño) a los 6 años) Tiene lugar la maduración
El niño centra su interés y El niño se interesa por el de las glándulas sexuales y
Para entender el todo su contacto con el contacto y manipulación de sus la aparición de los llamados
desarrollo sexual del mundo a través de la genitales. caracteres sexuales
boca.
niño es importante
tener en cuenta los
1 3 5
descubrimientos de
Freud (Tres ensayos
para una teoría
sexual, publicado por 2 4
primera vez en 1905). Anal o sádico-anal Etapa de latencia. Desde
Las etapas están (segundo y tercer años) los 6 hasta los 11 o 12 años
relacionadas con la El placer se encuentra Es un periodo caracterizado por
tanto en la retención de el interés del niño hacia el
fuente de donde las heces como en el campo intelectual y el
mismo acto de defecar.
arranca la libido. desarrollo motor.
PAPEL DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Los niños demandan una información, y de ahí que la educación sexual sea progresiva y
continua en función de sus necesidades. Las preguntas infantiles se responderán según el
alcance de su nivel evolutivo.
PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO TERCER MOMENTO CUARTO MOMENTO
El niño quiere tantear el Preguntas acerca del acto Casi buscando el origen Las preguntas son más
terreno/ y lo hace con sexual. Es el período de de la vida. Va más allá de específicas y las respuestas
preguntas anodinas concreción de las las cuestiones sexuales, pueden ser, ya, más complejas.
sobre las que basará, en preguntas anteriores. manifestando su Es la etapa de los porqués
otros momentos, inquietud por el sentido científicos y tiene un carácter
preguntas más concretas. de la vida. fundamentalmente defensivo.
UNA MEJOR
PREPARACIÓN PARA
LA EDUCACIÓN
SEXUAL
Uno de los objetivos que se pretende conseguir para niños de esta edad es conocer y asumir
su propio yo sexual. Esto conlleva una serie de orientaciones prácticas:
En la escuela se ha de aprovechar cualquier ocasión que se presente:
todos los aspectos positivos de la relación y complementación
humana, así como la importancia de la pareja en la constitución de la
familia, en la educación y el cuidado de los hijos.
Evitar todo indicio de tabú, materia mala o prohibida.
1 Frecuentemente, la fijación del interés infantil de
modo obsesivo en todo lo relacionado con la
sexualidad surge como consecuencia de las relaciones
adultas: “de eso no se habla”, “ya lo sabrás cuando
seas mayor”, “no toques ahí”.
Conocer las diferencias anatómicas y
2 fisiológicas de ambos sexos, respondiendo sin
explicaciones profundas que el niño no podrá
comprender.
1
El reconocimiento social de que las mujeres tienen los mismos derechos
que los hombres es un hecho reciente.
ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS PARA 2
Durante el siglo XIX, las mujeres lucharon porque se les reconocieran
EVITAR LA sus derechos y, si bien durante el siglo XX -sobre todo en los últimos
DISCRIMINACIÓN DE decenios- en los países desarrollados han alcanzado muchas de sus
GÉNERO metas, todavía, aunque las leyes reconozcan la igualdad de ambos
sexos, existen muchos rasgos sexistas y comportamientos
discriminatorios.
3
La ley garantiza igualdad, pero la práctica social, las mentalidades y las
actitudes de las personas no se cambian únicamente con las leyes. Así, vemos
que los niños y niñas responden a las expectativas impuestas por la sociedad
según el sexo. La familia, en este sentido, cumple un papel esencial.
1
EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL
En este período deberíamos distinguir dos niveles diferentes: 0-3 años y 3-6 años. El
primer nivel se puede considerar que es competencia directa de los padres, mientras
que en el segundo ya se puede intervenir desde la escuela.
Por lo que se refiere al segundo nivel, un primer bloque de intereses a tener en
DEL NIÑO PEQUEÑO
cuenta puede ser el relativo a la figura corporal y la identidad sexual
Un segundo bloque a contemplar es el de los afectos. Para niños y niñas es
importante no sólo experimentar diferentes sentimientos, sino también
reconocerlos y diferenciados.
4
Un tercer bloque es el correspondiente al propio origen. En estas edades va a
empezar a manifestarse la curiosidad natural sobre cómo han venido al mundo,
cómo se desarrollan, el nacimiento, etc.
GRACIAS
