II UNIDAD :Medidas de
tendencia central y de
posición
Msc. Leslie Annjeanet Canahua Sosa
Medidas de tendencia central
Son medidas estadísticas que buscan resumir, en un
solo valor, un conjunto de datos. Representan un
centro promedio en torno al cual se ubican los
valores.Las más usuales son la media, la mediana, la
moda.
La Media
La idea de media o promedio (también llamada media aritmética) formaliza el
concepto intuitivo de punto de equilibrio de las observaciones. Es decir, es el
punto medio del recorrido de la variable según la cantidad de valores
obtenidos.Ese valor tiene varias propiedades importantes.
1) Si se suma la distancia de todos los valores respecto de la media, esa suma da
cero.
2) Si se toman una cantidad cualesquiera de conjuntos de valores, cada uno con
su respectiva media, la media del conjunto general es igual a la suma de cada
una de las un conjunto de valores de una variable a partir de tomar la distancia
de las observaciones a un valor cualquiera (pertenezca o no al recorrido de la
variable)
3) Es posible hallar la media de medias de los diferentes conjuntos.
4) si a un conjunto de observaciones de una variable se le realiza una operación
matemática usando un valor constante, entonces la media del nuevo grupo de
valores así obtenidos es igual a la aplicación de la misma operación matemática
usando ese valor constante sobre la media original.
El cálculo de la Media
Dado un conjunto de observaciones
la media se representa mediante y se obtiene dividiendo la suma de todos los datos por el número de ellos, es decir:
La interpretación de la media como centro (o punto de equilibrio) de los datos se apoya en una propiedad que afirma
que la suma de las desviaciones
de un conjunto de observaciones a su media es igual a cero; es decir, puede probarse que
La media aritmética de un conjunto de datos es el cociente entre la suma
de todos los datos y el número de estos.
Ejemplo: las notas de Juan en escala universitaria
el año pasado fueron:
50, 60, 40, 70, 80, 40, Hay 7 datos
60
que suman 400
La nota media de Juan es:
50 60 40 70 80 40 60 400
Nota media = 57
7 7
Cálculo de la media aritmética cuando los datos se repiten.
1º. Se multiplican los datos por sus frecuencias absolutas respectivas, y
se suman.
2º. El resultado se divide por el total de datos.
Ejemplo. Las notas de un grupo de alumnos fueron:
Notas Frecuencia Notas x Datos por frecuencias
absoluta F. absoluta
3 5 15
5 8 40 129
6 10 60 Media 5,1
25
7 2 14
Total 25 129
Total de datos
Mediana
La mediana, es el dato que divide a los datos en dos partes iguales.
Debemos considerar cuando los datos son pares o impares.
En caso en que N es par,
promediamos el dato
en caso que N sea impar
obtenido y el siguiente.
La mediana de un conjunto de datos es un valor del mismo tal que el número de
datos menores que él es igual al número de datos mayores que él.
Los pesos, en kilogramos, de 7 jugadores de un
Ejemplo:
equipo de fútbol son: 72, 65, 71, 56, 59, 63, 72
1º. Ordenamos los 56, 59, 63, 65, 71, 72, 72
datos:
2º. El dato que queda en el centro es La mediana vale 65.
65.
Caso: Si el número de datos fuese par, la mediana es la
media aritmética de los dos valores centrales.
Para el conjunto 56, 57, 59, 63, 65, 71, 72, 72, la mediana es: 63 65
64
2
Moda
La moda, es aquel dato, aquel valor de la variable que más se repite;
es decir, aquel valor de la variable (que puede no ser un único
valor) con una frecuencia mayor.
La moda de un conjunto de datos es el dato que más se repite.
Ejemplo. Una zapatería ha vendido en una semana los zapatos
que se reflejan en la tabla:
Nº de calzado 38 39 40 41 42 43 44 45
Nº de personas 16 21 30 35 29 18 10 7
El número de zapato más
vendido, el dato con mayor
Lo compran 35 personas
frecuencia absoluta, es el 41.
La moda es 41.
Medidas de posición
Son aquellos valores numéricos que nos permiten o bien dar alguna
medida de tendencia central, dividiendo el recorrido de la variable en
dos, o bien fragmentar la cantidad de datos en partes iguales. Las más
usuales son los cuartiles, quintiles, deciles y percentiles.
.
Cuartil, Quintiles, Deciles, Percentiles
Los cuartiles, deciles, percentiles son los números que dividen un
numero de datos en partes iguales.
Por esta razón los cuartiles (Q) dividen los datos en 4 partes
iguales, los quintiles (quintil) dividen los datos en 5 partes
iguales, los deciles (D) lo dividen en 10 partes iguales y los
percentiles (P) en 100.
En datos no agrupados para calcular cada uno de ellos
utilizados las siguientes expresiones.
𝑄𝑘=𝑛 𝑘/4 𝑞𝑢𝑖𝑛𝑡𝑖𝑙=𝑛 𝑘/5
𝐷𝑘=𝑛 𝑘/10 𝑃𝑘=𝑛 𝑘/100
*Si el resultado tiene decimales , se obtiene haciendo la media
de las muestras en posición X y ´X+1
Cuando n es Impar aplicamos la siguiente formula:
Ejemplo
Calcular el cuartil 1 de las siguientes muestras de notas de
matemáticas en un aula
16, 10,12, 8, 9,15, 18, 20, 9,11,1,13,17,9,10,14
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL y POSICION PARA
DATOS AGRUPADOS.
La Media aritmética
Cálculo a partir de datos agrupados.
El cálculo de la media aritmética, cuando los datos
disponibles se encuentran en tablas de distribución
de frecuencias, se realiza utilizando la formula
siguiente
n
fi Xi
x i 1
n
fi
donde: x :media i 1
fi :frecuencia absoluta de la clase i
:marca de la clase i
Xi
Ejemplo:
La distribución de frecuencias siguiente, representa los puntajes
obtenidos en una evaluación del desempeño, aplicado al personal
técnico de un Centro de Salud. El puntaje máximo en la prueba
es 50. Calcule e interprete en media.
Desempeño Número de
(puntos) técnicos
12 - 16 4
17 - 21 8
22 - 26 15
27 - 31 23
32 - 36 10
TOTAL 60
Primero se calcularán las marcas de clase ( Xi );
es decir, el valor intermedio de cada clase
Marca de Frecuencia
clase
x
clase ( )
i
absoluta(fi)
12 - 16 14 4
17 - 21 19 8
22 - 26 24 15
27 - 31 29 23
32 - 36 34 10
Total 60
14(4) + 19 (8) + 24 (15) + 29 (23) + 34 (10)
x x 1575
4 + 8 + 15 + 23 + 10 60
x 26.25
Interpretación: Si se elige al azar a un trabajador técnico de este
hospital, se espera que tenga un puntaje de 26,25 en su
evaluación de desempeño.
Cálculos de Mediana, Moda
Para realizar cálculos de Mediana, Moda, se deben considerar
limites reales de los intervalos. Estos limites están dados por el
promedio entre el limite aparente superior de un intervalo y el
limite aparente inferior del intervalo superior.
Desempeño Número de En este caso el limite real superior del primer
(puntos) técnicos
intervalo seria el promedio entre 16 y 17, lo
que nos da un valor de 16,5. El limite
12 - 16 4
inferior se considera 11,5 ya que en este
17 - 21 8 intervalo van valores que pueden partir desde
22 - 26 15 11,5 hasta el 16,5.
27 - 31 23 El limite real superior del segundo intervalo
es el promedio entre 21 y 22 , lo que da el
32 - 36 10
valor de 21,5.
TOTAL 60
Cálculo de la Mediana a partir de datos agrupados.
n
2 F
donde:
Md Li c
f Md
:
Md
mediana
Li
: limite real (o frontera) inferior de la clase
mediana.(Intervalo donde la frecuencia acumulada es
mayor o igual que n/2)
n
F : número total de datos.
: Frecuencia acumulada anterior al intervalo de la mediana.
f Md : frecuencia absoluta de la clase mediana
c : amplitud de clase
Ejemplo: La tabla siguiente muestra la experiencia laboral
(años) del personal de seguridad que labora en un gran hospital.
Calcule e interprete la mediana.
Lugar de la mediana:
Experiencia Número de n 69
laboral trabajadores 34,5
(años) de seguridad 2 2
0-3 4
4-7 12 69 (16)
Clase Md 7,5 2 4
8 - 11 24 24
Mediana
12 - 15 16
16 - 19
20 - 23
10
3 7 ,5
34,5 16
4
69
24
Mediana = 10,5 años
Interpretación:
La mitad del personal de seguridad que
labora en este hospital tienen una experiencia
laboral igual o menor a 10 años 6 meses. La
otra mitad de este personal tiene una
experiencia laboral igual o mayor a 10 años y
6 meses.
Ventajas y desventajas
Ventajas:
Los valores extremos no afectan a la mediana como en el
caso de la media aritmética.
Es fácil de calcular, interpretar y entender.
Se puede determinar para datos cualitativos, registrados
bajo una escala ordinal.
Desventajas:
Como valor central, se debe ordenar primero la serie de
datos.
La Moda
Cálculo a partir de datos agrupados
1
Mo L c
donde: i
: moda
1 2
Mo
L : limite real (o frontera) inferior de la clase
i modal (Intervalo que posee la mayor
frecuencia)
: frecuencia de la clase modal menos la
1
frecuencia de la clase anterior
: frecuencia de la clase modal menos la
2 frecuencia de la clase siguiente
: amplitud de clase
c
Las clases mediana y modal pueden coincidir pero conceptualmente
son diferentes.
Ejemplo: La tabla siguiente muestra los errores de facturación durante
un mes, en una Clínica. Calcule e interprete la moda.
Errores de
facturación Días
0-3 6 6
1
Clase Clase moda : (4 - 7)
4-7 12
Modal
6
8 - 11 8 4 Mo 3.5 4
64
2
12 - 15 3
16 - 19 1
Total 30 Mo = 5,9
Interpretación: Durante un mes, el número más frecuente de errores
de facturación en esta clínica es 6.
Ventajas y desventajas de la moda.
Ventajas:
Se puede utilizar tanto para datos cualitativos como
cuantitativos.
No se ve afectada por los valores extremos.
Se puede calcular, a pesar de que existan una o más clases
abiertas.
Desventajas:
No tiene un uso tan frecuente como la media.
Muchas veces no existe moda (distribución amodal).
En otros casos la distribución tiene varias modas, lo que
dificulta su interpretación.
Medidas de Posición. Cuartiles, quintiles,
deciles, percentiles.
Recordemos que estas medidas de posición separan los datos en partes iguales,
Cuartil es la división de los en 4 partes iguales (1 cuartil es percentil 25%)
Quintil es la división de los datos en 5 partes iguales.(primer quintil es el percentil
20% y así sucesivamente)
Decil es la división de los datos en 10 partes iguales.
Percentil es la división de los datos en 100 partes iguales.
Para calcular las distintas medidas de posición se utiliza la expresión
)c
[a,b[ : intervalo que tiene la frecuencia acumulada F, de al menos datos.
Ejemplos
En la siguiente tabla se observan las edades de un grupo de
personas. Hallar el cuartil 3, el decil 2 y el percentil 55
Edades f F
30-35 6
35-40 14
40-45 24
45-50 46
50-55 28
55-60 3
a) Determine media, mediana y moda de los datos del puntaje
de PSU obtenidos en una generación de un Colegio.
b) Determina el cuartil 3 de los datos e interprétalo.
c) Determina el decil 9 de los datos e interpreta su valor.
d) Determina el cuartil 2
Intervalo frecuencia
1,65-----1,69 6
1,70-----1,74 12
1,75-----1,79 33
1,80------1,84 22
1,85------1,89 8
1,90------1,94 2
a) Determine media, mediana y moda de los datos del puntaje de
PSU obtenidos en una generación de un Colegio.
b) Determina el cuartil 2 de los datos e interprétalo.
c) Determina el decil 8 de los datos e interpreta su valor.
Cantidad de abdominales Cantidad de estudiantes
[20, 28[ 3
[28, 36[ 9
[36, 44[ 15
[44, 52[ 18
[52, 60[ 8
[60, 68[ 5
a) ¿Cuantos abdominales como máximo logro hacer el 25% del total de los
estudiantes con rendimiento mas bajo?
b) ¿Cuantos abdominales como mínimo realizaron el 50% de los estudiantes
con mejor rendimiento?
c) ¿Cuantos abdominales como mínimo hicieron los estudiantes que se
encuentran en el 10% con mejor rendimiento?
a) Calcular
Preguntas
