Objetivo: Comprender el proceso de difusión y consolidación
del pensamiento liberal en el Chile del siglo XIX.
LA DIFUSIÓN DEL PENSAMIENTO
LIBERAL
¿Qué es el Liberalismo?
Es una doctrina político filosófica que propone que el único
camino que permite a los Estados alcanzar el progreso de la
nación es la garantía y protección de la libertad individual.
Político Económico
Ejercicio de derechos políticos y Libertad para tomar las decisiones
libertad de pensamiento. económicas.
¿Qué otras ideas defendía el Liberalismo?
• La instalación de un Estado Laico y, por lo tanto, la libertad de culto.
• El rechazo del autoritarismo presidencial. Prefieren un Congreso fortalecido.
• Apoyan el modelo económico ya que se basa en el liberalismo económico.
• Quieren modificar la Constitución de 1833 para darle un sentido más liberal.
• Pretenden ampliar las libertades individuales.
¿Cómo llega el liberalismo a Chile?
Influencia de los extranjeros que llegan a Chile.
Impulso estatal de la educación.
Nuevas formas de sociabilidad política.
Influencia de los extranjeros que llegan a Chile.
Gobierno de Manuel Bulnes (1841 – 1851)
• Fuerte política de inmigración que se orientó a hacer más productiva las
tierras del sur de Chile, pero que también posibilitó la llegada de
intelectuales humanistas, académicos y científicos.
• Importancia en el desarrollo y creación de conocimiento, además del
fortalecimiento de la educación.
ANDRÉS BELLO
• Venezolano, participó de la independencia
de su país y defensor de las ideas ilustradas.
• Impulsor de la Generación del 42 y profesor
del Instituto Nacional.
• Participó de la redacción del Código Civil
(vigente hasta el día de hoy)
• Primer Rector de la Universidad de Chile.
Su principal aporte fue en el área
de la EDUCACIÓN y CULTURA.
IGNACIO DOMEYKO
• Académico de origen polaco. Profesor de
Química y Mineralogía.
• Impulsor del desarrollo de la actividad minera
en la década del 30.
• Participó de expediciones de reconocimiento
de los recursos mineros del país.
• Trabajó en el Instituto Nacional y participó de
la fundación de la Universidad de Chile.
Su principal aporte fue en el área
de la ECONOMÍA y MINERÍA.
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
• Importante político Argentino que llegó a
ocupar la presidencia de su país en 1868.
• Ayudó al desarrollo de la educación, sobre
todos de los sectores populares.
• Focalizado en la alfabetización de las
sociedades. Ayudó a crear la Escuela
Normal de Maestros.
• Trabajó en el Instituto Nacional y participó
de la fundación de la Universidad de Chile.
Su principal aporte fue en el área de la
EDUCACÍÓN.
RODULFO PHILIPPI
• Naturalista y científico alemán. Participó en
los movimientos liberales europeos.
• Fue profesor del Instituto Nacional y de la
Universidad de Chile.
• Participó de numerosas expediciones de
reconocimiento del paisaje natural del país.
• Generó numerosos libros descriptivos sobre
los recursos del país.
Su principal aporte fue en el área de la
ECONOMÍA y CIENCIAS.
JEAN GUSTAVE COURCELLE-SENEUIL
• Economista francés que se formó en las
perspectivas liberales del comercio y producción.
• Fue el más influyente economista en Chile
durante el siglo XIX.
• Fue profesor del Instituto Nacional y de la
Universidad de Chile, y formó a muchos en el
liberalismo económico.
• Fue asesor de los gobiernos indicando prácticas
económicas de corte liberal.
Su principal aporte fue en el área de la
ECONOMÍA.
Impulso estatal de la educación.
Gobiernos Conservadores (1831-1861)
• Como herederos de la Ilustración, consideraron un deber del Estado
la promoción de la educación en Chile, y deciden promover su
desarrollo.
• Se focalizan en la educación primaria, y presencian algunos
importantes hitos de la educación superior.
Gobiernos Liberales (1861-1891)
• Mantienen la preocupación del Estado frente al desarrollo de la
educación en Chile.
• Impulsan eventos importantes en la educación secundaria y superior.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Los gobiernos conservadores quisieron impulsar la educación primaria,
focalizándose en la enseñanza de la lectura y escritura.
• Construcción de escuelas primarias (foco en cobertura).
• Creación de la Escuela Normal de Preceptores y Preceptoras.
• Promulgación de la Ley de Instrucción Primaria.
Dos ideas importantes sobre la Ley de Instrucción Primaria de 1860
La ley general de Instrucción Primaria aprobada por
el Congreso Nacional y promulgada por entonces
Presidente Manuel Montt “fue un hito legislativo y
político”. En forma inédita se estableció que la GRATUIDAD
Instrucción Primaria se daría bajo la dirección del
Estado y que ésta sería gratuita. (www.senado.cl)
(fue)“la primera vez que se plantea un derecho
positivo y en que explícitamente se señala que es un
derecho de hombres y mujeres. O sea, abre uno de
los grandes temas de la democracia sobre cuáles son
GÉNERO
esos derechos y sobre la igualdad de las mujeres”.
(“Historia de la Educación en Chile 1810-2010”)
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Orientada hacia la formación en profesiones liberales y la especialización, con foco en la
preparación para el mundo laboral.
• Destaca el Instituto Nacional, símbolo de la enseñanza secundaria y escuela de
futuros integrantes del gobierno.
• Aumentó la creación de liceos, principalmente en regiones.
• Especialización: se crean escuelas focalizadas en distintas áreas del conocimiento.
• Se dicta la Ley de Instrucción Secundaria en 1879 (gratuidad de la educación
secundaria y superior), consagrando el Estado docente en Chile.
Algunas Escuelas de Especialización
• Escuela de Medicina y Obstetricia (1833)
• Escuela de Farmacia (1833)
• Academia de Pintura (1843)
• Escuela de Bellas Artes (1849) Impulsados por
• Escuela de Arquitectura (1849) extranjeros
• Escuela de Artes y Oficios (1849)
• Escuela de Agricultura (1851)
• Conservatorio de Música (1851)
EDUCACIÓN SUPERIOR
• Financiada en gran parte por el Estado, la Universidad de Chile representó el
símbolo de la Educación Superior.
• Se enseñaba Humanidades y Filosofía, Ciencias Matemáticas y Físicas, Leyes y
Ciencias Políticas, Medicina, y Teología.
• La creación de la Universidad Católica (1888) buscó enfrentar la fuerza del laicismo
en la Educación Superior.
• Promulgación de la Ley Amunátegui en 1877, la cual permite el ingreso de la mujer a
la educación superior.
¿Qué impacto tuvo la Ley Amunátegui?
• Se le otorga a la mujer el derecho de estudiar en la universidad.
• El bajo nivel de profundización de los liceos femeninos hacía bastante difícil que
efectivamente las estudiantes ingresaran.
• Se inicia un mejoramiento académico en los liceos de mujeres incluyendo aritmética,
gramática castellana, geografía general y física, historia universal, francés, inglés,
filosofía, química, historia natural, cosmografía.
Nuevas formas de sociabilidad política.
A partir de la década de 1840 los liberales fueron organizándose como oposición:
• Club de la Reforma (1849)
• Partido Liberal (1849)
• Sociedad de la Igualdad (1850)
CLUB DE LA REFORMA
Fue un espacio de debate y reflexión sobre la necesidad de liberalizar el sistema
político chileno y de entregar mayor participación a la ciudadanía.
• Nunca pudo definir un plan de acción concreto para la
modernización de la política.
• Entre sus integrantes se encontraban futuros presidentes de
Chile (Sta. María, Balmaceda).
• Contribuye al debate y la reflexión de ideas, influyendo
fuertemente en futuros políticos de Chile.
¿QUÉ ACCIONES REALIZABA EL CLUB DE LA REFORMA?
• Dictaban ciclos de charlas destinadas a educar sobre actualidad política.
• Defendían fuertemente la defensa de la libertad de prensa, impulsando incluso
tareas legislativas.
• Lucharon legislativamente por modificar la Constitución de 1833, obteniendo
como gran logro la reforma de 1871.
• Organizaban Clubes Provinciales o locales que buscaban despertar una
conciencia liberal en las ciudades.
SOCIEDAD DE LA IGUALDAD
Inspirada en los ideales de las revoluciones europeas de 1848, fue la primera
organización formal en la que sectores populares e intelectuales unieron esfuerzos para
establecer alianzas sociales y políticas.
• Santiago Arcos
• Eusebio Lillo
• Francisco Bilbao
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TUVO LA SOCIEDAD DE LA IGUALDAD?
• Tuvo una corta duración, alrededor de ocho meses desde su
fundación oficial en 1850.
• Tuvo un afán reformista que buscaba la nivelación de las
relaciones sociales.
• Promovió la creación de escuelas populares en las cuales se
hacían clases, conferencias y talleres.
• Participó de la Guerra Civil de 1851, que buscó derrocar a Montt
y eliminar la Constitución de 1833.
…“(las clases) se realizaban en la noche, con gran asistencia
de trabajadores. Santiago Arcos abordaba diversos temas
políticos; Francisco Bilbao enseñaba filosofía; Manuel
Recabarren, economía política; José Zapiola, música; el
sastre Rudecindo Rojas, costura; Nicolás Villegas,
aritmética, y un negro de las Antillas -Mr. Moore, que había
sido cocinero de un barco antes de desertar- daba lecciones
de inglés“
Sergio Grez, Historiador.
PARTIDO LIBERAL
Fundado oficialmente en 1849, tuvo como primer presidente de su directiva a José
Victorino Lastarria. Fuertemente influenciado por el liberalismo francés.
• Libertad individual y de pensamiento
• Organización del poder según la democracia
• Bajar la influencia política de la Iglesia Católica
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TUVO EL PARTIDO LIBERAL?
• Se fundó en 1849 y su rol político se extendió hasta 1966, año en que se
fusionó con los conservadores (Nacional).
• Llevó adelante desde el Congreso una serie de reformas a la
Constitución durante la República Liberal.
• Llegó al poder al hacer una alianza con los conservadores luego de la
Cuestión del Sacristán.
• Hacia 1930 se fue acercando a una tendencia económica de derecha
como respuesta al avance de la izquierda.
