Tema 7
Educación Intercultural
Laura Estrada Matallana
Diversidad en el Aprendizaje
DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE
• Resultados de Aprendizaje:
• Identificar procedimientos para el desarrollo de funciones superiores,
habilidades de pensamiento, las inteligencias múltiples y la creatividad
de los estudiantes.
• Desarrollar habilidades para la atención a la diversidad de los
estudiantes, desde principios de igualdad de oportunidades y
accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
• Generar propuestas de orientación educativa a las familias de los
estudiantes con necesidades educativas, desde las causas que están
presentes en los procesos neuropsicologicos de aprendizaje y del
desarrollo.
Educación intercultural
Objetivos:
- Analizar el alcance que la educación basada en la interculturalidad tiene en el
momento actual.
- Conocer los objetivos, las características y los principios de la educación
intercultural.
- Conocer las teorías existentes en materia de educación intercultural y su
evolución en el tiempo.
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
GLOBALIZACIÓN
TICS
Interculturalidad Busca
• Valoración de • Reconocer lo
Migración
diversas culturas propio
• Relaciones • Reconocer las
equitativas, otras culturas
justas, • Establecer un
respetuosas y diálogo entre
Múltiples armoniosas ambas.
contextos Diversidad
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL ESCUELA:
Reconocimiento - Función
Fortalecimiento de Acercamiento a
de riqueza en la
identidad propia otras culturas transformadora
diversidad - Pensamiento crítico
- Actitudes positivas a la
diversidad
Incorporar nuevos Tolerancia y Educación basada - Establecer valores
valores: Respeto en competencias positivos
Incorpora
Capacidad para
convivencia y RELACIÓN DIRECTA
aplicar lo
relaciones CON LA INCLUSIÓN
aprendido
humanas
Características Basada en el respeto a los Derechos Humanos
Pone el acento en el ser social
Fomenta la comprensión
Es transversal
Currículo intercultural que
reconozca la diversidad Incorpora la diversidad
Empoderamiento individual y social
Democratización del
proceso educativo: Fomenta el diálogo y el espíritu crítico
participación.
Basado en conocimiento científico
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
Respeto Empoderamiento Entendimiento
• Incorpora • Formación del • Solidaridad
valores pensamiento • Comprensión de
multiculturales crítico. los demás.
e identifica • Garantizar
valores igualdad de SONDEO
comunes que oportunidades y
sirvan de unión. equidad.
En América Latina gira en torno a la etnicidad: recuperación de lenguas,
superación del racismo, promoción de diferentes culturas, bilingüismo.
TEORIAS EN EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
• Multiculturalidad Yuxtaposición de diferentes culturas
Teorías • Interculturalidad Intercambios entre dichas culturas
conceptuales
• Transculturalidad Integración o fusión de varias culturas
• Diversas formas de Uniformadoras
Teorías relación entre culturas en Diferenciadoras
Relacionadoras Criticas
el ámbito educativo. Pluriculturales
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
Educación
Educación inclusiva Características
intercultural (basada en personales no
(basada en funcionalidad culturales)
diferencias es y
culturales) competencias
del individuo)
Tema 8
Educación Intercultural
Comparada
Laura Estrada Matallana
Diversidad en el Aprendizaje
Educación intercultural
Objetivo:
-El objetivo de este tema es analizar las características de los sistemas de
educación intercultural comparados.
Veamos el video:
https://www.youtube.com/watch?v=Ecy1-HFlGXM
Educación intercultural Comparada
Educción intercultural
• Regida por la declaración universal de los Derechos Humanos
• Las personas nacen libres en dignidad y derechos
Principios
• Libertad, igualdad de derechos, solidaridad, equiparación
• Educación intercultural: Tolerancia, entendimiento, cooperación
Políticas de educación intercultural
• Vincula la educación intercultural con la diversidad cultural a nivel étnico
• 2 Hitos: Colonización de América y Movimiento migratorios del S.XX
Educación intercultural Comparada
• Programas de bilingüismo asociado a
Derechos de población indígena
Lengua • Educación en condiciones de igualdad
• La reivindicación de minorías étnicas ha
Reivindicación sido el detonante para la implementación
de minorías de modelos de gestión de diversidad en las
aulas.
NO se incluye como variable de análisis en la interculturalidad la perspectiva de género ni la capacidad, sino
que se centra en la ETNIA como dimensión diferenciadora de la cultura social
MODELO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
La educación para la igualdad: la asimilación cultural.
La educación contra el racismo.
La comprensión del otro: el entendimiento cultural.
El reconocimiento del pluralismo cultural: preservación.
La educación bicultural: las dos culturas.
La educación transformadora: reconstrucción social.
ACTIVIDAD 2:
Análisis critico de texto sobre las dimensiones de la
diversidad
Objetivos: - Identificar de forma adecuada las dimensiones de la diversidad.
- Aprender las dimensiones de la diversidad.
- Relacionar las dimensiones de la diversidad con los diferentes enfoques teóricos alrededor del tema planteado en
la asignatura
TEXTO: Gobierno de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2018). Orientaciones pedagógicas para la
educación inicial de niñas y niños pertenecientes a comunidades de grupos étnicos.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-379705_recurso_10.pdf
1. Identificación de las dimensiones de la diversidad que aparecen en el texto seleccionado.
2. Análisis de las coincidencias y las divergencias entre las dimensiones identificadas y las contenidas en el tema
dos (personales y sociales).
3. Selección de las dimensiones que considera importante incluir, las que no se encuentran presentes en el texto y
deberían ser incluidas y las que se deberían suprimir
Edad, sexo, orientación sexual, diversidad sexual, competencia,
2 Páginas, normas APA
rasgos físicos, diversidad lingüística, lengua, ideología, etnia, género
muchas
gracias
