Vicios de..
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones7,065 vistas
Este documento define y explica los diferentes vicios de dicción y construcción. Identifica quince vicios comunes como el cosismo, queísmo, dequeísmo, barbarismo, pleonasmo, prótesis, paragoge, apócope, solecismo, anfibología, alguismo, teveísmo, muletillas, catacresis. Para cada uno, ofrece definiciones y ejemplos para ilustrar cómo se manifiestan en el habla y la escritura. El objetivo es crear conciencia sobre estos errores y mejorar la comunicación.
Vicios de..
- 1. VICIOS DE DICCIÓN Y CONSTRUCCIÓN CLASE 05/06.SEPT. 11 Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101
- 2. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 Es toda aquella forma incorrecta e impropia de construcción o empleo del vocablo de manera inadecuada, que muchas veces pueden llegar a ser difíciles de interpretar dando origen a que la idea original se pierda. En otras palabras, la mayoría de los vicios de dicción producen que la expresión o la idea central se vuelva confusa, produciendo muchas veces una malinterpretación de términos o ideas generales. DEFINICIÓN En otras palabras los vicios de dicción son aquellas: Faltas de redacción que estropean la prosa Rompen el hilo semántico Atentan contra la gramática Provocan ambigüedad
- 3. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿CUÁLES SON? Cosismo Queísmo Dequeísmo Barbarismo Pleonasmo Prótesis Paragoge Apócope Solecismo Anfibología Alguismo Teveísmo Muletillas o bastoncillos Catacresis
- 4. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Cosismo Abuso de la palabra "cosa": "La comunicación es una cosa muy importante porque nos enseña cosas valiosas”. Ejemplos: “Dame esa cosa que está en la mesa”. “Me tropecé con esa cosa que dejaste tirada”.
- 5. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Queísmo Abuso de la palabra "que“. "Quiero que le digas a tu mamá que si no viene a ver qué comportamiento tienes, que no diga luego que no se lo advertí y que no pretenda que te demos la carta de buena conducta que te van a pedir para que entres a la secundaria”. Ejemplos:
- 6. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Dequeísmo Uso incorrecto de la secuencia “de que“ cuando la proposición de no está gramaticalmente justificada. “Creo de que tienes razón” en lugar de “creo que tienes razón”. Ejemplos: “Es seguro de que se enteró” en lugar de “Es seguro que se enteró”. “Pensamos de que es mejor”. “Mi opinión es de que era escrita por los Diputados”.
- 7. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Alguismo Abuso de la palabra "algo“. “Tengo algo que decirte”. Ejemplos: “Me dijeron algo y no se qué pensar”. “Siempre que digo algo se me hace realidad”. “Quiero comprar algo pero no se qué”. “Vamos a comer algo porque tengo mucha hambre”. “¿Me traes algo para comer?”.
- 8. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Teveísmo Imitación del habla de la televisión: “Recórcholis”. Ejemplos: “Pamplinas”. “Ándale”. A todo lo anterior se le denomina en conjunto MONOTONÍA que es la carencia de un vocabulario suficiente para abordar una comunicación determinada.
- 9. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Barbarismo Aparecen cuando se pronuncian erróneamente las palabras o se emplean vocablos en forma impropia. Se presentan: Haiga por Haya Vaiga por Vaya Ajuera por Afuera Fuites por Fuiste Andábanos por andábamos Pirinola por Perinola Mallugado por Magullado Cirgüela por Ciruela Güeno por Bueno Copear por Copiar Cambear por Cambiar Asté por Usted Siñor por Señor Aruñar por Arañar Bretar por Agrietar Ejemplos: a) Cuando se pronuncian mal.
- 10. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Barbarismo Váyamos por Vayamos Juéguemos por Juguemos Cómamos por Comamos Ejemplos: b) Si se acentúa prosódica u ortográficamente en forma incorrecta la palabra.
- 11. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Barbarismo Clóset por Ropero Show por Espectáculo Garage por Cochera Bye por Adiós Short por Pantalones Corto Ejemplos: c) Al utilizar innecesariamente vocablos de otros idiomas:
- 12. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Barbarismo “Me pasó desapercibido”, en lugar de “me pasó inadvertido”, ya que “apercibir” significa disponer o preparar lo necesario para alguna cosa, en tanto que “advertir” es fijar la atención en algo, observar, reparar. Ejemplo: d) Cuando se emplea una palabra cuyo significado no va de acuerdo con el resto del contexto – incoherente-.
- 13. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Barbarismo Jaletina por Gelatina Dizque por Dice queEjemplos: e) Al utilizar arcaísmos mezclados con el lenguaje moderno:
- 14. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Pleonasmo Es el uso innecesario de palabras en la expresión. Provoca redundancia al hablar. Salió afuera Súbelo arriba Me duele mi cabeza Más mejor Más peor Muy altísimo Pedregal de Piedras Arboleda de Árboles Constelación de Estrellas Hemorragia de Sangre Cadáveres Muertos Ejemplos:
- 15. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Pleonasmo En ocasiones son aceptadas las formas pleonásticas, esto es, cuando se utilizan para reforzar la expresión, por ejemplo, “lo vi con mis propios ojos”; o bien, para dar gracia y belleza a la construcción como sucede en la composición poética o canciones, por ejemplo “Lo besó con sus labios rojos”, “Lo miró fijamente con sus ojos”.
- 16. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Prótesis Se llama así al metaplasmo (alteración del lenguaje, es un vicio muy extendido que consiste en adicionar o quitar sonidos a las palabras) que se origina al agregar uno o varios sonidos al inicio de palabras. Ahoy por hoy Asegún por según Arrempujar por empujar Desapartar por apartar Aguardar por guardar Acompletar por completar Desinquieto por inquieto Ejemplos:
- 17. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Paragoge Se llama así al metaplasmo (alteración del lenguaje, es un vicio muy extendido que consiste en adicionar o quitar sonidos a las palabras) que consiste en la adición de sonidos al final de vocablos. Nadien por nadie Cercas por cerca Ningunos por ninguno Gentes por gente Ejemplos:
- 18. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Apócope o apócopa Se llama así al metaplasmo (alteración del lenguaje, es un vicio muy extendido que consiste en adicionar o quitar sonidos a las palabras) que consiste en la supresión de sonidos al final de una palabra. Fuimo por Fuimos Fuero por Fueron Ciudá por Ciudad Caridá por Caridad Seño por Señor Ejemplos: El apócope es muy usual en los nombres de las personas, con la intención de dar un trato afectuoso. Guille de Guillermina Mari de María Jose de JosefinaEjemplos:
- 19. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Apócope o apócopa Actualmente se ha puesto de moda el uso de palabras fragmentadas, sobre todo, entre la juventud. “Vamos a mi depa” para referirse a “departamento”. “Tengo examen de mate” en lugar de “matemáticas”. “Quiero ver la tele” en vez de “Televisión”. En el refri está” en lugar de “Refrigerador”. Ejemplos:
- 20. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Solescismo Los solecismos consisten en la deficiente construcción gramatical de las oraciones, hecho que va en contra de la exactitud o pureza de un idioma Ejemplos:
- 21. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Anfibología Es aquella frase u oración que da lugar a doble interpretación. • El perro policía salió a la calle. • El caballo del alcalde comió lechugas. • Cuando Luis se casó con ella, ya tenía tres hijos. • Se busca un cuarto para rentar a dos señoritas solteras. • Medias para señoras delgadas. • Camisas para caballeros de seda. • Me dio mucha pena sobre la pérdida de tu hermana. • Ella tiene algo de su abuelo y una cosa de su abuela. • Mi abuelita llegó con mi tía en una ambulancia que, por cierto, se veía en muy mal estado. Ejemplos:
- 22. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Muletillas o bastoncillos Son palabras que algunas personas utilizan para apoyarse cuando están hablando. En muchos casos hasta son incoherentes; sin embargo, las emplean para no dejar vacíos en los diálogos cotidianos. Ejemplos: • O sea que • Claro • Te lo dije • Bueno • Oye • Esteeee • Ajá • No es cierto • No inventes • Qué sé yo
- 23. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101 ¿QUÉ SON? Catacresis Sucede cuando se emplea una palabra por otra que también existe, aunque con significado distinto. Su existencia puede implicar problemas de acentuación diacrítica. Ejemplos: • Haya-halla-Aya-allá • Vaya-valla-baya • Perjuicios-prejuicios • Vértice-vórtice • Ha-ah-a • He-eh-e • Oh-o-ó
- 24. Materia: Comunicación Oral y Escrita Maestra Olga Lidia Sánchez Pérez Grupo: 101