Ideario pedagógico de Rousseau
- 1. IDEARIO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU • Se le considera como el padre de la psicología infantil, ya que recalcó la importancia de las actividades recreativas, al decir que el niño debería de desarrollarse desde adentro. • Rousseau consideró que los hombres deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino y detentadores de la soberanía. Consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. • Se considera a Rousseau como el fundador de la educación paidocéntrica porque incita a conocer al niño, ubicándolo como el centro del proceso educativo. Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño". A partir de esta idea Rousseau señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza imperantes que consideran al niño como si fuera un adulto más. • Para Rousseau la educación debe adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño. Los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo. Esta postura conducirá a que el alumno sienta realmente aprecio e interés por el proceso educativo. Establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa: Considerar los intereses y capacidades del niño. Estimular en el niño el deseo de aprender. - Analizar qué y cuándo debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo. • Debe ser una educación en la que destaque la libertad. • Propugna por una educación integral, total, libre, gradual, natural y humana. • La relación profesor-alumno. El profesor es un simple auxiliar o un amigo de la expresión libre, original y espontánea de los alumnos. El docente
- 2. debe identificar los intereses del niño y proponer actividades en donde los niños puedan desarrollar sus capacidades innatas. • Currículo. Los temas de estudio se refieren esencialmente a los intereses y necesidades de los niños. El juego, el movimiento, las experiencias vivenciales permiten a los alumnos satisfacer su curiosidad, actividad y crecimiento. No existe materias ni programas, solo las experiencias que el alumno necesite. La mejor metodología sería permitir la libertad del alumno. Los dispositivos o programas de formación de los profesores obedecen al desarrollo de tres áreas: la investigación de la naturaleza del niño, la creación de un ambiente que facilite su desarrollo y la investigación para promover la actitud experimental del profesor en la práctica. La formación se centra en conocer al niño y, a partir de ello, crear una pedagogía que responda a las necesidades e intereses de los niños. • La evaluación. Es autónoma, pues los estudiantes reciben sus calificaciones de acuerdo a su esfuerzo y lo que aprenden desde su interior. La idea de que la educación sea adecuada según las etapas de desarrollo del niño es fundamental ya que, indiscutiblemente, esto hace que la enseñanza se adapte a las necesidades e intereses de cada niño y, esto hace que los niños tengan mayor motivación e interés por aprender. Una parte principal es que el docente debe crear el deseo de aprender a sus alumnos. Además, otra idea principal es la importancia del juego, de las experiencias propias de los niños como actividades de aprendizaje, donde son los alumnos libres, sin necesidad de aprender de forma estructurada mediante libros.