Planificador proyectos-tecnologicos (7)

Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Organizaditos cambiaremos el mundo.
1.2. Integrantes
Yuliani Caicedo y Lenis Jiménez.
1.3. Correos electrónicos.
elianyc1996@gmail.com y lenisjg43@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
Institución Educativa Francisco José Lloreda, sede Luis Fernando
Lloreda
1.5. Grado
Transición.
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1.Objetivo general: Elaborar una tecnología en el aula de clase
con ayuda de los estudiantes para lograr mejores espacios de
trabajo.
1.6.2.Objetivos específicos:
 Desarrollar mediante la tecnología elaborada la creatividad de los
estudiantes a partir de la reorganización del aula.
 Fomentar el desarrollo de la tecnología mediante la orientación
espacial del aula de clase.

2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
Reconozco y menciono
productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida cotidiana.
Comprendo la
importancia de valores
básicos de la
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato
y el respeto por mí
mismo y por los
demás, y los practico
en mi contexto
cercano (hogar, salón
de clase, recreo, etc.).
Selecciono y utilizo
herramientas
tecnológicas en la
solución de problemas
y elaboro modelos
tecnológicos teniendo
en cuenta los
componentes como
parte de un sistema
funcional.
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
Indago cómo están
construidos y cómo
funcionan algunos
artefactos de uso
cotidiano.
Comprendo que mis
acciones pueden
afectar a la gente
cercana y que las
acciones de la gente
cercana pueden
afectarme a mí.
Recolecto y utilizo
datos para resolver
problemas
tecnológicos sencillos.
2.3 Contenidos
1. Artefactos.
2. Relaciones interpersonales.
3. Recolección de datos.

2.4. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto

 Identificación de oportunidades:
1. Observación de los espacios del aula de clase.
2. Reconocimiento de los puntos clave de desorden y sus posibles
formas de organización.
 Diseño:
3. Cuestionario sobre los lugares, formas y colores que utilizaremos
para la organización del aula de clases.
4. Reconocimiento de que es una repisa, como está elaborada y la
función que desempeña.
 Organización y gestión:
5. Realización de la repisa e instalación de la misma.
6. Reorganización del aula de clase.
 Planificación y ejecución:
7. Concientización sobre la importancia de mantener nuestros
espacios de trabajo o juego ordenados.
 Evaluación y perfeccionamiento:
8. Análisis del cambio obtenido a través de fotografías y lluvia de
ideas para mantener este cambio en el aula de clases.
a. Instrumentos
b. Herramientas
Tornillo y destornillador.
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Metro.
Una repisa.

Se realizara una
lista de cotejo con
la que se pretende
que los niños
detecten las fallas
de espacio que se
presentan en el
aula.
Se realizara un
cuestionario con la que
se pretende tener mejor
claridad de lo que le
gusta a los niños colores,
dibujos animados,
formas, entre otros para
utilizarlos al momento de
decorar así permitiendo
que sea del agrado de
todos.
Se realizara una
rúbrica para detectar
si la reorganización del
aula se ha sido
mantenida por los
estudiantes.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
Darle papeles fundamentales en la elaboración y el paso a paso del
proyecto convirtiéndolos en monitores para que así estos logren tener
el mismo nivel de interés o incluso más elevado que el de los demás por
el proyecto generando con esto que no solo estén presentes en el sino
que se integren positivamente.
7. Uso de TIC
Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador de
texto
Otro
Materiales impresos
Listas de cotejo y rúbricas.

Recursos de Internet
Otros Recursos
8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=
0e0f75bf-49f8-410c-b317-4c7cff59a659&ID=226691

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