Psicologia Desarrollo del lenguaje
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Este documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje desde la etapa pre-lingüística hasta los 6 años. Explica las teorías del lenguaje de Piaget, Vigotsky, Chomsky y Skinner. También describe los procesos de aprendizaje del lenguaje como la imitación y condicionamiento, así como las dimensiones, estructuras y factores que influyen en el desarrollo lingüístico.
Psicologia Desarrollo del lenguaje
- 1. DOCENTE Dr. Elías Roca, Ricardo Antonio GÍA GENERA L Caballero Cruz, Ivonne Cárdenas González, Raquel Cornejo Urbina, Estrella Fernández Castillo, Darwin López Domínguez, Donatila Silva Vásquez, André
- 2. LENGUAJE
- 3. De acuerdo con Aitchison (1983) el lenguaje humano es un elaborado sistema de llamados que, en esencia, nos difiere de los gritos animales. Ya que el lenguaje humano es semántico o tiene significado podemos intercambiar información de todo tipo de acontecimientos sentimientos, ideas. DEFINICI ÓN
- 4. DESARROLLO DEL LENGUAJE ETAPA PRE- LINGÜÍSTICA DE 0-12 MESES DE 0-3MESES DE 4-7 MESES DE 8-12 MESES ETAPA LINGÜÍSTICA DE 1-6 AÑOS DE 12-18 MESES DE 18-24 MESES DE 2-3 AÑOS DE 4-5 AÑOS DE 5-6 AÑOS
- 5. ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA DE 0-12 MESES DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 0-3 MESES DE 4-7 MESES • Llanto y sensibilidad ante el ruido. • Discrimina sonidos. • Arrullos. • Mirada directa y sonrisa. • Murmullos. • Atención visual. • Intercambio verbal y corporal. • Atención. • Expresión de estados de ánimos. • Risa espontánea, sonrisa social. • Juegos vocales. • Sonidos cercanos al grito. • Chillidos, gruñidos y parloteos. • “Mmmm” al llorar.
- 6. ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA DE 0-12 MESES DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 8-12 MESES • Balbuceo, lalación. • Sílabas con mayor dificultad. • Responde a su nombre. • Ecolalias. • Lenguaje con intencionalidad. • “Protos” • Jerga.
- 7. ETAPA LINGÜÍSTICA DE 1-6 AÑOS DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 12-18 MESES DE 18-24 MESES • Habla social. • Imitación de gestos y sonidos. • Juego simbólico. • Más capacidad comprensiva que expresiva. • Abundan las preguntas. • Interés por el nombre de las cosas. • Nombra y señala persona u objetos. • Frases con sentido completo. • Aumento significativo del vocabulario. • Errores de pronunciación. • Diferencia entre femenino y masculino. • Utiliza la 3era persona para referirse a sí mismos. • Identificación de imágenes al señalarlas.
- 8. ETAPA LINGÜÍSTICA DE 1-6 AÑOS DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 2-3 AÑOS DE 3-4 AÑOS • Aparece el ¿Por qué?. • Construye frases simples. • El lenguaje es telegráfico. • Errores con el singular/plural, femenino, masculino. • Interés por el ¿Para qué? • Mezcla realidad y ficción. • Mantiene la interacción con el otro. • Conjuga verbos. • Las interrogaciones ya no son tan frecuentes. • Combina palabras en oraciones complejas.
- 9. ETAPA LINGÜÍSTICA DE 1-6 AÑOS DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 4-5 AÑOS DE 5-6 AÑOS • La mayoría de los fonemas son pronunciados adecuadamente. • Frases con estructuras complejas. • Ajusta el lenguaje al contexto e interlocutor. • Entiende cualquier mensaje verbal. • Capaz de seguir cuentos largos y complejos. • Puede aparecer dificultades con la pronunciación /R/. • Utiliza todo tipo de frases. • Utiliza el lenguaje como modo de socialización. • Entienden chistes, sarcasmos, metáforas…
- 10. TEORÍAS DEL LENGUAJE A. LAS T. COGNITIVAS a. Piaget b. Vigotsky c. Luria d. Bruner B. EL DETERMINISMO Whorf C. EL CONDUCTISMO Skinner D. EL INNATISMO Chomsky
- 11. EL CONSTRUCTIVISMO PIAGET Defiende que el lenguaje hablado tiene 2 fases más diferenciadas: a) EGOCENTRISMO: (hasta los 3 años, poco a poco disminuye). En esta fase adquiere el lenguaje según sus necesidades y a su propio interés. Aparecen los MONÓLOGOS. b) LENGUAJE SOCIAL: pueden expresar sus quejas, formular preguntas, expresarse. Aparecen las relaciones sociales. TEORÍAS DEL LENGUAJE
- 12. 1. ETAPA SENSORIOMOTORA 2. ETAPA PREOPERACIONAL TEORÍAS DEL LENGUAJE ETAPAS COGNOSCITIVAS
- 13. 3. ETAPAS DE LAS OPERACIONES CONCRETAS 4. ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES TEORÍAS DEL LENGUAJE ETAPAS COGNOSCITIVAS
- 14. EL ENFOQUE SOCIAL VIGOTSKY Determina que el origen del lenguaje es social. El lenguaje es una herramienta para poder comunicarnos y nos comunicamos para hacer intercambios sociales. Desde el enfoque social también se plantea que el lenguaje es la base del pensamiento. El lenguaje es el motor de una serie de desarrollo. TEORÍAS DEL LENGUAJE
- 15. TEORIAS DEL LENGUAJE PRIMERA ETAPA: EL HABLA SOCIAL SEGUNDA ETAPA: EL HABLA EGOCENTRICA TERCERA ETAPA: EL HABLA INTERNA
- 16. NEUROLINGÜISTA BRUNER Quiere conciliar la teoría de Piaget con la de Vigotsky. Parte de la base de Piaget, pero afirma que el lenguaje modifica el desarrollo del pensamiento. Afirma que también es necesario que existan ciertas bases cognitivas. TEORÍAS DEL LENGUAJE
- 17. NEUROLINGÜI SMO LURIA Estudió la capacidad cognitiva. Avanza a base de los postulados de Piaget. Defiende que el lenguaje es el regulador del pensamiento. Gracias al lenguaje podemos coordinar, establecer y facilitar otras formas de comportamiento. TEORÍAS DEL LENGUAJE
- 18. EL INNATISMO CHOMSKY Su teoría nos afirma que todos los seres humanos tenemos unas capacidades innatas que nos permiten desarrollar el lenguaje. Nos explica que hay unos componentes lingüísticos universales, ya que todos los niños de cualquier cultura van a tener esos genes del lenguaje. TEORÍAS DEL LENGUAJE
- 19. EL CONDUCTIS MO SKYNNER Su teoría se basa en que lo siguiente: Lo que tenemos innato da igual, todas nuestras capacidades son gracias a nuestras conductas. El lenguaje por tanto es una conducta más. TEORÍAS DEL LENGUAJE
- 20. EL DETERMINISMO WHORF Considera el lenguaje como una herramienta que determina nuestro pensamiento. Hizo un estudio entre distintas personas con diferentes lenguas en el cual vio que sus diferencias de comportamiento estaban marcadas por su lenguaje. TEORÍAS DEL LENGUAJE
- 21. DIMENSIONES DEL LENGUAJEEl Lenguaje consta de tres dimensiones fundamentales
- 22. INICIOS DEL LENGUAJE LENGUAJE RECEPTIVO Es la comprensión de las palabras habladas o escritas. LENGUAJE PRODUCTIVO Es la emisión de lenguaje mediante el habla o la escritura
- 23. PROCESOS DE APRENDIZAJE IMITACIÓN Las primeras palabras se aprenden escuchando e imitando CONDICIONAMIENTO Si un infante dice mama y su madre llega o si dice galletas y le dan una, volverá a emplear estas palabras. También el castigo surte efecto
- 24. ESTRUCTURAS INNATAS (CAJA NEGRA) Es un método de adquisición de lenguaje permite al niño procesar la información lingüística y extraer las reglas con que se genera el lenguaje DESARROLLO CONGNOSCITIVO Se basa en la observación de que las estructuras gramaticales no están en el habla inicial del niño sino que aparecen en forma progresiva con el tiempo. PROCESOS DE APRENDIZAJE
- 25. IDENTIFICACIÓN DE LAS PALABRASFONEMAS Modelos mentales de realización de los sonidos que nos permiten distinguir unos de otros GRAFEMAS Modelos mentales de realización de las grafías que nos permiten distinguir unas de otras
- 26. LEXEMA Aportan el contenido absoluto del signo lingüístico. Tienen significado pleno, recogido en los diccionarios, y constituyen el núcleo o raíz de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios MORFEMA Elementos gramaticales que modifican o completan el significado del lexema. Aportan el contenido relativo del signo lingüístico. Los morfemas pueden ser de dos tipos, a su vez: IDENTIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
- 27. ESTRUCTURA DEL LENGUAJE GRAMÁTICA Las palabras pueden unirse en pensamientos todavía mas complejos SEMÁNTICA Describe como asignamos significado a los morfemas, palabras, frases y oraciones, se refiere al contenido del lenguaje.
- 28. DESARROLLO GRAMATICAL HABLA HOLOFRÁSICA En las primeras etapas de adquisición del lenguaje, el niño pequeño usa palabras aisladas para comunicar pensamientos completos u oraciones. SOBREEXTENSIÓN Tendencia del niño a generalizar algunas palabras especificas, como cuando emplea gato para designar a todos los felinos
- 29. DESARROLLO GRAMATICAL HABLA TELEGRÁFICA Frases de niños de entre un año y medio y de dos años que omiten las palabras menos significativas y contienen palabras que transmiten la mayor parte del significado. GRAMÁTICA PIVOTAL Sistema con que se forman oraciones de dos palabras y que emplean los niños de entre un año y medio y dos años; comprenden palabras de acción.
- 30. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROGRESO LINGÜISTICO GENES Y TEMPERAMENTO INTERACCIÓN SOCIAL
- 31. CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA LENGUAJE DIRIGIDO AL NIÑO FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROGRESO LINGÜISTICO